1、镇康县中小学学科教学研究工作室建设实施方案试行镇政教字2012149号镇康县中小学名师学科教学研究工作室建设实施方案（试行） 为进一步深化我县教育改革，全面落实国家、省、市、县中长期教育改革与发展规划纲要，实施“教育兴县”战略，实施国家、省、市、县命名的“学科带头人”、“名师”、“骨干教师”(以下简称“名师”)合作互动培养人才的新机制，充分发挥我县骨干教师的指导、示范和辐射作用，扩大“名师”的知名度，加快优秀教育教学人才成长，促进高素质骨干教师队伍建设。经教育局会议研究，决定设立以名师姓名和专业名称命名的学科教学研究工作机构，即“名师学科教学研究工作室”，使其成为全县优秀教师培养的发源地，优秀
2、青年教师的集聚地，未来“名师”的孵化地，促进我县基础教育均衡发展和教育质量的大面积提高，特制定本方案。 一、指导思想 以“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，全面落实“德育为先，质量为重，安全保障，全面发展”的办学理念，以“名师学科教学研究”为载体，创设“名师”成才的良好环境，建立科学高效的优秀人才成长培养机制，强化教师队伍建设，培养一支具有共同教育理想和教育追求的高素质名教师队伍，深化素质教育，全面提升教育质量，努力办好人民满意的教育。 二、工作室的性质成立名师学科教学研究工作室是推动优秀教师成长的一项重要措施。名师学科教学研究工作室以骨干教师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导
3、，目的是倡导教育家办学，造就一批知名教师，并发挥“名师”的示范、引领、辐射、带动作用，开展创新型教育科研实践活动，搭建促进我县中青年骨干教师的专业成长和骨干教师自我提升的发展平台，培养一批有理想、有追求的高素质骨干教师，打造全县学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。名师学科教学研究工作室是以“名师”特色吸引同一专业教师加入而组成的非行政性研究机构，在县教研室的直接领导下，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以教学研讨、课堂诊断为主要内容，开展一系列行之有效的教育理念和实践研究，为我县中小学“名师”专业化成长提供一种可供借鉴的新模式，也是教师培训与教科研工作延伸和补充的教师合作共
4、同体。名师学科教学研究工作室设在“名师”所在学校，名师学科教学研究工作室由若干名师组成，确定一位主任，实行主任负责制。主任和名师学科教学研究成员的选聘，通过自荐或单位推荐，并提出工作方案，上报领导小组，经组织考评，县教育局批准后公布产生，并给予授牌。名师学科教学研究工作室本着“骨干带动”原则，积极推动学校课堂教学、校本教研及教师专业发展。通过开展各种方式的教学研讨，带动城乡学校教师积极参与教育科研，在教师中形成浓郁的教育科研氛围，引导教师关注课堂教学问题，为一线教师和学生解难释疑，为教师专业成长提供学习和交流的平台。三、工作室主任的选拔条件、权利与职责 (一)名师学科教学研究工作室主任的选拔条
5、件 1有献身教育事业的热情，有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新意识，有团结合作的精神，有扎实稳健的工作作风，堪称教学能手、科研专家。2在全县本学科领域中具有较大影响力，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验，有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有“带队伍、抓项目、出成果”的水平，能够承担工作室的职责任务。3教学一线教师，从事学科教学工作，近年来教学成绩位居全县前列。4熟练掌握现代教育技术，能够开设网络交流平台。5具备下列称号之一：省特级教师；中级及以上教师专业技术职务；省、市、县学科带头人；省市县骨干教师；省、市、县名师。 6身体健康，能胜任工作室工作，男55岁以下，女50岁以下
6、。 (二)名师学科教学研究工作室主任的权利 1有安排、使用划拨经费和其他经费(如自筹经费、赞助经费)的权利。 2有根据实际情况调整工作计划、工作方式、工作时间的权利。 3有根据考核、评估、评价情况，向成员所在学校和县教育局建议对成员进行表扬或批评教育的权利。 4在教育局遴选“名师学科教学研究”成员时，有提出意见建议的权利。5成果突出、业绩显著者，有优先评优、晋级等权利，有享受特殊津贴的权利。 (三)名师学科教学研究工作室主任的职责 1树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神。主持名师学科教学研究工作室的工作。根据工作室的特点，制定二年发展规划和每学期工作计划，落实阶段性工作重点，每学年提交个人专业
7、发展研修计划和研修总结。2发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。针对每一个成员的特长，对成员实行全程培训指导，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基本培养目标是工作室成员应成为学科教育教学知名教师，通过有目标有步骤的培训，力求使本室成员实现课堂教学出精品，课题研究出成果，管理岗位出经验，发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用。 2钻研教育教学理论，组织开展课题研究。工作室以工作室主任和工作室其他成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究。指导所属学科的教学研究和科研课题，帮助成员确定研究课题，或指导成员参与自己的课题研究，周期内至少要完成1项市级及以
8、上科研课题。指导工作室成员撰写教育教学、教研或学校管理札记、调查报告、研究报告等。工作室成员每学年在CN刊物发表教育教学或教育管理研究论文1篇以上，二年任期内名师要有个人成果汇编，或有个人（或合作）著作出版。3指导成员开展教育教学成果展示活动，引领成员提高综合素质。成果展示应以公开课、讲座、专项研究课题或专题研究报告、骨干教师论坛、现场指导、研讨会、论文、观摩考察等形式开展。定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不少于1天，网络研讨活动时间合计不少于4小时。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年在县内进行2次以上公开教学展示，在名师大讲堂作1个专题讲座。组织
9、并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20学时。4引领课堂教学改革。在教学实践中组织引领工作室成员开展课改实验、研究课堂教学，为中小学推进课堂教学改革提供成功典型。5整合教育教学优质资源。工作室要根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。学科工作室要建立学科网络群，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。 6建立工作室成员学习业务档案，以纸质和电子档案记录每个成员的成长足迹，为工作室的后续发展提供资源。及时整理“名师学科教学研究”活动记录、研
10、究成果资料，总结自身教育教学经验和“名师学科教学研究”工作经验，提升理论，推广经验，向全县教师传播新的、先进的教育理念。7承担教育教学质量的监测工作，参与所属学科的试卷命制和质量分析工作。 8参与和指导县、校教师科研培训活动，开发教师继续教育课程，参与授课工作，承担校本培训课程的开发、授课任务。每学年为县内教师继续教育或校本培训举办2个以上讲座。9承担对工作室成员的年度考核，并对学科成员做出综合评定，形成书面意见，提交县教育局备案。接受主管部门的指导、检查、评估和工作室的年度过程性评估和终结性考核。10聘期内，每年带教或培养本学科或相关学科8-15名县级中青年骨干教师。四、工作室成员的条件、权
11、利与职责 (一)成员条件 1具有良好的师德修养、较高的理论水平、扎实的业务水平、突出的教育教学业绩、较强的教育科研能力和良好的发展潜质。具有较强烈的进取心，献身教育事业的热情，积极钻研的精神，团结协作、务实的工作作风。 2教学一线教师，近年来教学成绩位居全县前列，在所属学校本学科领域具有一定知名度的中青年骨干教师。 3具有较强的教育教学科研工作能力，能够承担相应的职责任务。4掌握现代教育技术，能够进行网络交流。5具备下列称号之一：中级及以上教师专业技术职务；县级及以上学科带头人、名师、骨干教师或教坛新秀。6任教年限3年以上，年龄在45岁以下，具备国家承认的专科及以上学历。身体健康，能胜任工作室
12、工作。 (二)成员权利 1有获得“名师”悉心指导的权利。 2取得的教育教学科研成果有通过“名师学科教学研究工作室”进行推荐、推广的权利。 3有优先参与“名师学科教学研究工作室”立项的各级教育教学科研课题的权利。 4成果突出、业绩显著者，有优先评优、晋级和评选为各级骨干教师等权利。 (三)成员职责 1树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于学习，在领衔人带领下与工作室其他成员合作交流，共同成长；遵守名师学科教学研究管理条例；制定个人二年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。2在领衔人的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，提
13、高课堂效益，提高所属学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学期在校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录；每学年参加1次县级及以上示范展示或教学研究课。3不断钻研教育教学或教育管理理论，每学年研读1本教育教学专著，撰写2篇读书笔记和教育教学研究与管理札记；每学年完成1篇教育教学论文并在县级及以上刊物上发表，二年内至少有1-3篇论文在市级及以上核心刊物公开发表或教育部门组织评比中获奖。4坚持教育教学改革实验，认真开展教育教学及学校管理中存在问题的研究，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，二年内参与完成一项县级及以上科研课题，积极
14、参加县级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。5指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制。每名工作室成员必须结对指导23名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。6参与县内教师继续教育和校本课程的开发和授课，二年内至少担任2次校本培训课程，协助名师做好全县教师培训工作，并为教师提供网上答疑等网络教育培训服务。7帮助名师维护运行工作室网页，积极开展在线互动式研讨，为名师学科教学研究网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源和教育教学或学校管理经验。五、工作室任务 （一）工作室以名师专长为基础，以工作室群体成员智慧为依托，学习教育改革的新理念和新做法，调查研究我县教育教学管理中取得的经验和
15、存在的问题，向县教育局及有关部门建言献策。（二）工作室以提高师德修养，坚定教育信念，提高科研能力，提升教学水平，凸显教学风格为核心，积极开展教育学术研究，定期或不定期举办读书会、名师大讲堂、专题研讨等活动，在任期内“带好一支队伍、抓好一项研究、出好一批成果”，为提高我县的教育教学质量贡献力量。（三）工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对所属学科教师进行培养，切实提高课堂教学水平，致力于教师教学技能的提升。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全县辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果。（四）在镇康教研网上开设“名师学科教学研
16、究专题网页”。工作室要做好网页日常建设与维护，向全县教师提供最新教学经验，传播先进教育理念，开展网络教育培训、网络教学研究，以互动的形式与全县广大教师交流教育教学信息，探讨解决问题的途径。 （五）工作室要建立电子档案，不断促进教师的专业化成长。六、工作室建立程序(一)确定工作室主任各学科工作室设主任1名。符合条件的教师原则上自愿申报，填写相关材料，经所在学校推荐，县教研室考察，县教育局审定批准任命。(二)成员选拔学科工作室成员由符合条件的教师个人申请，学校推荐，根据相关的要求，遵循“个人申请，关注层次，择优录用”的原则，在全县中小学教师中，确定有自我发展需求且有发展潜力的培养对象。经学校推荐，
17、个人申请材料提交工作室主任，工作室主任对申请人进行资质确认后，由县教研室审定，报县教育局备案，工作室成员原则上10-15名，其中，工作室主任所在学校的成员人数不得超过成员总数的20%。(三)上报审核工作室主任将本工作室工作方案、成员组成情况、预期工作效果等相关材料上报教育局审核、备案。七、保障措施（一）领导机构 县教育局成立名师学科教学研究领导小组，教育局局长担任组长（具体名单附后），加强对名师学科教学研究的组织管理，为名师学科教学研究的顺利开展提供政策、组织和经费保障。名师学科教学研究领导小组下设管理办公室，管理办公室设在县教研室，由教研室主任兼任办公室主任（具体名单附后），负责对“名师学科
18、教学研究”各项工作的管理和考核。所在学校要大力支持名师和名师学科教学研究成员的工作，要为“名师学科教学研究”创造良好的工作条件，切实保障领衔人的工作时间，要设专用办公室，加强信息化办公设施硬件的配备，提供实验研究基地和条件，为名师学科教学研究开展活动提供便利条件。（二）组织管理 1名师学科教学研究领导小组主要职责是组织、协调、检查、评估“名师学科教学研究”的管理, 审查名师及成员资格，监督专项经费的使用，协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件和提供各项保障。2名师学科教学研究管理办公室负责对“名师学科教学研究”的过程性管理，并协调、指导“名师学科教学研究”业务活动的开展。审查“名师学科教学
19、研究”发展培养计划、学期活动安排，检查“名师学科教学研究”培训工作和学习情况。组织考核评价“名师学科教学研究”。组织“名师下校送课指导”和“名师大讲堂”活动。举办名师个人教学观摩、名师学科教学研究研修活动展示、“名师论坛”、名师学科教学研究成员展示课或教学大赛。3县教研室负责建立镇康县“名师学科教学研究”站，汇集我县名师教育教学或学校管理风格和特点，展示名师风采。举办好我县名师在教育、教学、科研、学校管理、课程建设等方面的理论和研究成果展。县教育局将对名师的成果进行宣传、表彰，充分利用“镇康教育信息网”、“教研网”推广名师在学科教育教学或学校管理中的先进经验。4县教研室安排专人负责与名师学科教
20、学研究负责人的联络与沟通。建立网上名师档案库和名师档案文本，记录名师成长以及带教、促教的各种情况。不断充实完善名师档案库的建设，掌握名师的发展情况，促进名师再提高。5“名师学科教学研究”实行动态管理，任期2年。任职期间，名师学科教学研究领衔人、成员实行学年度考核、评估，每学年写出书面工作总结。任期届满时，由名师学科教学研究管理办公室进行终结性考核评估。工作卓有成效的名师可继续命名和授牌；对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名和授牌。工作室因特殊原因不能继续下去，经县名师学科教学研究管理办公室组织论证后，报教育局名师学科教学研究领导小组批准撤销。对无进展或经费使用不当的工作室，限期纠正。逾期
21、不纠正的，报县教育局名师学科教学研究领导小组批准予以撤销。（三）专业支持 县名师学科教学研究管理办公室要为名师学科教学研究的顺利开展提供专业资源保障。1聘请专家和专职教育科研人员担任导师，负责为“名师学科教学研究”提供理论支持、业务指导和专业引领。2组织和选派名师学科教学研究领衔人及相关成员赴外地培训学习或参观交流。3开发教育资源，建立符合镇康实际、以现代教育技术和信息网络技术为依托的开放型培训资源库，为名师学科教学研究提供资源保障。（四）经费保障县教育局划拨“名师学科教学研究”专项资金，为名师学科教学研究提供必要的经费支持。教育局向每个“名师学科教学研究”划拨启动经费2万元，主要用于“名师学
22、科教学研究”的建设和管理。该专项经费统一安排发放，结合考评制度分学年度下拨到所在教办室、学校专户，由领衔人负责具体开支，专款专用，报所在教办室、学校负责人审批。县教育局定期对专项经费使用情况进行监督、检查。（五）考核评价1名师学科教学研究工作室以二年为一个工作周期，实行学年度过程性评价和终结性评价相结合。每年6-7月县名师学科教学研究管理办公室对各名师学科教学研究工作室进行学年度考核，二年期满进行终结性考核。2名师学科教学研究工作室的考核采取考查、考评相结合的方式。采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师学科教学研究开展活动情况，对所属学科的教师培养规划实施情况、名师学科教学研究工
23、作室成员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。 3、名师学科教学研究工作室主任考核项目及备查资料：师德修养（考核依据见教育局教师管理办法）发展规划、研修计划及总结（含二年规划、总结及学年计划、年度总结）示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）指导学科教研活动（活动记录、照片）所属学科教学质量（查看有关考试排名）课题研究（研究过程记录及成果）撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件）学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件） 教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）培养骨干教师（成果、活动记录和照片）名师学科教学研究网页和名师档案建设（网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件）4、名
24、师学科教学研究室工作成员的考核项目及备查资料：师德修养（名师评语）发展规划、研修计划及总结（含二年规划、总结及学年计划、年度总结）读书计划及笔记公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）所属学科教学质量（查看有关考试排名）课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）撰写论文或反思（发表刊物复印件）培养青年教师（成果、活动记录照片）档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）名师学科教学研究网页建设参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）八、其他 （一）各单位应认真宣传“名师学科教学研究”相关精神，认真开展好“名师学科教学研究”成员的推荐工作。（二）名师所在
25、学校要为名师开展工作办实事，在落实工作条件、安排工作时间和协调工作关系等方面给予大力支持。（三）经教育局名师学科教学研究领导小组审核、确定，县教育局公布首批领衔人和名师学科教学研究成员名单并授牌。（四）各教办室、学校可结合县级名师学科教学研究的形式，开展本单位教师队伍建设，为教师的成长搭建平台，促进教师专业化水平的不断提高。附件1：镇康县名师学科教学研究领导小组名单附件2：镇康县名师工作室主任登记表附件3：镇康县名师工作室成员登记表 二一二年五月二十五日 附件1镇康县名师学科教学研究领导小组名单组 长：周仕荣副组长：张 军 周长毅 何明贵成 员：金自成 贺 芳 奚正棋 王世斗 杨国强 张景宏
26、杨 军 李发良 罗福忠 庄正文办公室主任：庄正文附件2镇康县名师工作室主任登记表 学科教学研究工作室 任 期2012.9-2014.8姓 名性 别年 龄大一寸免冠照片民 族政治面貌教 龄工作单位专业技术职务任教学科最后学历学 位是否担任班主任联系电话E-mail现任职务及任职时间毕业学校及毕业时间所获得县级及以上荣誉和奖励发表或出版的论文、专著参与何种级别的课题研究、课题名称、本人所任工作指导的青年教师教育教学、科研评比活动及所获奖励情况参与过何种级别、何种类型的教师培训单位意见 负责人签名： (学校盖章) 年 月 日 名师学科教学研究领导小组审核意见 盖 章. 年 月 日附件3镇康县名师工作室成员登记表 学科教学研究工作室 任 期2012.9-2014.8姓 名性 别年 龄大一寸免冠照片民 族政治面貌教 龄工作单位专业技术职务任教学科最后学历学 位是否担任班主任联系电话E-mail现任职务及任职时间毕业学校及毕业时间所获得县级及以上荣誉和奖励发表或出版的论文、专著参与何种级别的课题研究、课题名称、本人所任工作指导的青年教师教育教学、科研评比活动及所获奖励情况参与过何种级别、何种类型的教师培训单位意见 负责人签名： (学校盖章) 年 月 日 名师学科教学研究领导小组审核意见 盖 章. 年 月 日
