1、作文审题指导系列莫畏浮云遮望眼1整理精校版作文审题指导系列_莫畏浮云遮望眼1 作文辅导0402 2134 莫畏浮云遮望眼审题系列清人崔学古在学海津梁一书中讲过：“作文须先闭目静坐，理会题旨。”这“理会题旨”就是讲的写作要“符合题意”，也就是我们常说的“审题”。审题就是认真审读、揣摩命题者提供的作文材料（文字、图画等）、写作提示和要求以及标题等。（不一定每道作文题同时具有这几个部分）近几年，高考作文大大降低了审题难度。但这并不是说审题不重要。事实上，每年都有为数不少的考生吃了审题的亏。一、2005、2006年高考作文回顾、命题作文类2006年：安徽：读 读父母，读人生等 ；浙江：生有所息 生无所
2、息；北京：北京的符号；上海：我想握住你的手 ；广东：雕刻心中的天使；天津：愿景；湖南：以谈意气为题,写一篇议论文；辽宁：肩膀；四川：问；。2005年：（北京卷）以“说安”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”等意思，自行选定角度写议论文。以安为题，写一篇议论文，字数：不少于800。（天津卷）以留给明天为题写一篇作文。除诗歌外文体不限，不少于八百字。（重庆卷）1、以筷子为题，写一篇两百字以上的说明文。(10分) 2、题目自嘲，写一篇除诗歌以外的任何文体600字以上的文章。(50分) （山东卷）皇帝要建宫殿，召集百将，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟心中不
3、平，将木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是进贡的木材，这样木柱就短了一块，木匠和徒弟都面临杀头的局面。石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格。以“双赢的智慧”为题，写不少于800字的作文。（辽宁卷）今年花胜去年红。（全国卷2）以位置与价值为题写一篇作文。、话题作文类相互关联类话题作文：2006年 湖北：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示？江西： 请以燕子减肥为题，写一则话题作文；福建： 创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题 诸葛亮借箭
4、未满十万支 戈多来了 留下一点空白 请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字； 山东： 有一首诗，诗的大意如下：“当人们在地球上仰望星空的时候，把星星当做宝石，认为它光洁无瑕，当踏上星星却发现它布满了尘埃、土渣，和地球一样的复杂”，请以此为题，写一篇除诗歌之外的作文。重庆：小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外；江苏：人与路；江苏：以“人与路”为话题。2005年 （江西卷）关于“脸”写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
5、（广东卷）纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀念。形式或许不同，意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，历史的回音。它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。请以纪念为话题，写一篇文章。注意：1、所写内容必须在话题范围内；2、立意自定；3、文体自选；4、题目自拟；5、800字以上；6、不得抄袭。（湖南卷）从一个人的成长看来，先要学会走，然后才会跑，任谁都跑过无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识，请结合自身生活实际，以跑的体验为话
6、题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。（浙江卷）唐诗曰一叶落而天下知秋宋诗说春色出墙来一叶飘落而知秋 一叶勃发而见春寻常事物往往是大千世界的缩影,无限往往收藏在有限中,请以一枝一叶一世界为话题作文?题材诗歌除外。以一叶、一枝、一世界为话题作文。材料类话题作文2006年 河北：一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇作文。全国卷2：目前中国的人读书的人越来越少。99年60%，01年52%。造成这个原因是多方面的。为什么不读书？中年人说没时间青年人说不习惯，还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多，9
7、9年是3.7%，03年18.3%。从材料中选择一个侧面或一个角度，自己确定题目和问题，字数800字2005年 （全国卷1）阅读下面的文字，根据要求作文。有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。 玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以出人意料和情理之中为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内.。（全国卷III）甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“
8、今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 以“铭记与忘记”为话题作文(体裁不限)。（江苏卷）阅读下面的文字，根据要求作文。今年高考作文是话题作文，古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此。以此为话题，写一篇不少于八百字的文章，题目自拟。 （湖北卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎
9、其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。以上是王国维人间词话中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。（福建卷）两幅图：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目的话题作文。（上海卷）阅读提示，根据要求作文：近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜镜头一：武侠小说风靡了几代，其实以
10、侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年的原因。镜头二：中学时代同桌的你流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等，因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。由以上可见，今年全同各地高考语文作文题共17道，其中命题作文道，占总数的百分之52%。话题作文道占总数的百分之48%，与命题作文相当，各占半壁江山
11、。二、作文审题类型1、命题作文完全式、填充式（半命题）、倾向式（材料+题目）2、材料作文（文字材料、图画材料）3、话题作文（联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型）三、审题应怎样切合题意呢“切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。为此我们提出三个切题具体要求：A、实扣作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离.B、明扣作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句.C、全扣作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾
12、等处处都应体现作文题的命题寓意.四、审题三忌：一忌无视材料或话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，云山雾罩。第一周作文训练命题作文审题一、关于“命题作文”审题的两原则(1)标题文字上的限制性原则。这里说的“文字上”的限制性原则实际也是“意义上”的限制性原则。因为文字总是要表达意义的。例如1977年北京考题“我在这战斗的一年里”，“我”限制了人物，“一年”限制了时间。其实除了“在”和“的”外，这道题每个实词都有限制作用。1997年上海高考出了一道受人称赞的考题“有感了50年前的今天”，这道题的“50年前”是指1937年，“今天”是指“7月7日”。因为高考正是7月7日考语文，七月七
13、日，历史上发生“七?七芦沟桥事变”，“七?七”是国耻纪念日，命题作文审题，要切实注意题目的空间限制(86年上海：“2000年回母校”)、人物限制(77年湖南题：“心中有话向党说”)、数量限制(77年上海题：“谈第三只小板凳”)、修饰性限制(82年全国题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”)、关系限制(86年全国题“树木?森林?气候”)等等。(2)标题意义上的内在性原则。一个作文题目拟出来，命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。标题，通常由词和短语组成，不可能很长，词有本义，引申义，比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。标题的含义一般是多方位的，深层次的，隐含的。例
14、如86年全国考题“树木?森林?气候”就要透过表层信息，去挖掘深层的隐含信息。“树木?森林?气候”，从结构看，三个名词为并列关系；从内在的有机联系看，为相互影响、相互促成的关系。它们的关系为：树木森林气候森林是核心。森林由树木组成；形成森林以后，就会影响气候；气候改善了，产生反馈效应：保护了森林，也会使树木生长更快。再联系社会实际，我们就可以挖掘出它的隐含信息。个人集体社会。优秀的个人，组成优秀的集体、优秀的集体，组成文明的社会。社会风气好，产生反馈效应，会出现更多的先进集体，先进集体又促使个人的健康成长。这样就把标题的内在含义比喻意义挖掘出来了。再如1988年的“习惯”就是“在长时期里逐渐形成
15、的，一时不容易改变的行为、倾向”；或者是“因常常接触某种新的情况而逐渐适应的过程”。有一个考生开篇这样写道：“雄鹰高飞，骏马奔驰；姑娘爱漂亮，小伙爱潇洒，各人有各人的习惯。”这个开头的前四句都不属于“习惯”的范畴。前两句是写动物的本性或本领，后两句是写青年的爱好和特点。命题作文宜从以下几个方面入手。辨识标志法。题目中有“记”、“忆”、“传”、“录”、“故事”等字眼，一般要求写记叙文。题目中有“谈”、“说”、“评”、“议”、“感”、“驳”、“我见”等字眼，一般要求写议论文。题目中有“说明”、“介绍”、“提要”、“构造”、“形成”等字眼，则一般要求写说明文。还有一些记叙文（特别是抒情散文）的题目，
16、往往使用比喻（如“我心中的太阳”）、象征（如“路”）、拟人（如“青春的脚步”）等修辞方法就不要把它们写成了说明文或议论文。分析结构法。一般来说，题目的内容和它的结构形式是有对应关系的，通常是题目越短，限制性越少，自由度越大，写作范围越广。而题目越长，限制性就越大，它的写作范围就越窄，需要兼顾的问题也越多，写作的难度相对就大一些。如“选择”和“心灵的选择”比较起来，后者除了要写出“选择”外，还要注意写出这种选择是“发自心灵深处”的。题目并列几个概念，如“刺与花”，“树木?森林?气候”，就要写出几个概念间的相互关系。紧扣题眼法。题目中最能体题旨的词语就是“题眼”。题目若是一个词，如“尝试”，这个词
17、本身当然就是题眼。题目若是一个短语，它的题眼往往就是在限制、修饰语上，如“心灵的选择”中的“心灵的”就是题眼。题目若是一句话，句中的谓语部分即是文眼，如“答案是丰富多彩的”中的“是丰富多彩的”即是题眼。一、议论文审题现在，先来看命题议论文的题型，归纳一下，大致可以分为下面十一类：论点型题目本身就是文章的论点。如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、知足庸人的哲学、勤能补拙、2005年（山东卷）皇帝要建宫殿，召集百将，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟心中不平，将木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是进贡的木材，这样木柱就短了一块，木匠和徒弟都面临杀头的局面。石匠想了办法，在石柱上加了一块东西
18、，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格。以“双赢的智慧”为题，写不少于800字的作文。等。概念型用一个概念提出要论述的问题。如说习惯。谈穿着打扮、时髦小议、2006年湖南：以谈意气为题,写一篇议论文等。关系型出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。如个人和集体、人格与国格、天才勤奋条件、2005年（全国卷2）以位置与价值为题写一篇作文、2006年江苏：人与路。对比型用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。如自卑与自负、失败和成功、电脑和人脑、2006年浙江：生有所息 生无所息等。比喻类选择能作
19、为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。如清流与活源、科学家和春蚕、赏花育花护花等。象征型选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格。如绿叶赞、路标、小草的风格等。评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。如鲁迅的精神、论雷峰塔的倒掉、评仓廪实而知礼节、2006年北京：北京的符号等。引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。如从萧何追韩信谈起，从柔石的损己利人说开去、熊猫废物箱的联想、2005年（北京卷）以“说安”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”等意思，自行选定角度写议论文。以安为题，写一
20、篇议论文，字数：不少于800。2006年辽宁：肩膀等。考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题，要求查核并发表议论。如一言堂小考、赌博的由来。下笔如有神新解等。感想型以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己的感想并进行议论。如读拿来主义有感、有感于雷军长的当头棒喝、影片鸦片战争观后等。批驳型针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句式命题，意在批驳。如知识越多越反动吗？、斥人生就是一件交易、忠于原著质疑等。尽管每种类型的命题议论文，都有各自的审题特点，但是作为命题作文，不管何种类型，都有着共同的审题要求，这就是：要从题目本身去揣摩题意，确立论题，展开议论。要分清概念型命题和关系型命题的异同，虽然
21、都由概念命题，但前者是阐述一个概念，后者要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系；要理解对比型、比喻类比型、象征型命题的特点和要求，特别是比喻类比型命题，要做到比喻贴切，紧扣类比点，充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性；还要明白，抓住命题中提供的自然现象和自己熟悉的生活现象两者之间的类比点，从中类推出所蕴含的共同道理时，选择的生活现象越典型，蕴含的道理就越带普遍性、议论就越具有深刻的现实意义；要辨明评议型、引申型、考证型、感想型命题的细微差别，评议要求评事议理，引申要求借题发挥，考证要求查核证实，感想要求夹叙夹议；审题时如把握住这细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图；对批
22、驳型命题，要审视并明确对方的立论错在何处，讲究针对性的批驳，不可自说自话，言不及题；即使遇到论点型的命题，似乎一看便知，也要逐字理解论点的含义，不可望文生意。二、记叙文审题A、高考记叙文写作指导原则（一）、符合题意1、命题记叙文以词、短语、句子直接命题的记叙类文题，往往具有寓意性，开放性，容量极为丰富，驰骋想象的空间也极为广阔。审题重在咬文嚼字，要咬准字眼想开去，通过具体的事件、生活表象的概括，使得主题渐趋明朗，最终再把一度放开的思路收回来。词句不完全型记叙类文题对所要写的内容带有定向的性质，只允许在某一方面进行选择。选择时要斟酌酝酿，反复筛选，权衡而定，选择既定之后就要搜罗素材，设计内容，展
23、开结构。2、材料记叙文材料记叙文是典型的“戴着镣铐跳舞”。尽管如此，“镣铐”要戴，“舞”也要跳好。考生主要掌握想象描述类、续写类记叙文。想象描述类文题的写作要注意：一、掌握基本的写作技巧，诸如行动、心理、对话描写等；二、要精心揣摩要求，依照要求应节而舞，舞出水平，舞出风格。续写类文题的写作关键在于揣摩透彻文题所提供的情境，然后展开想象创造与文题情境协调一致的情境，通过情境表现主题。3、话题记叙文近三年高考考察了文体不限的话题作文，只要稍加分析不难发现，写记叙文热仍不失为“避重就轻”的明智选择。因为文章的主题业已明确，考生所考虑的只是如何用生动曲折的事件、个性鲜明的人物以及生动具体的描述把正确的
24、价值取向、健康积极的人生观、哲理性的思索表现出来，让生活暗示出深刻的主题，因而审题难度大大降低。（二）、符合文体要求1、写景记叙文要写出景物的特点，突出景物的个性。写景要从表达中心的需要出发，同人物的思想感情相一致，做到寓情于景，情景交融；还要选好写景角度，最好能够由所见之景引发开去去描绘出更广阔的图景。2、叙事记叙文应选择典型的、有现实意义的事件，以事件的产生、发展、高潮、结局为贯穿全文的要素；要把文中的人物置于从属地位，要巧妙安排线索，合理安排结构。3、写人的记叙文写人一要抓住人物的神采气质，二要让你的理性的认识涂抹上至情至性的情感色彩，三要找到表现这种神采与色彩的感性材料情节性的、道具性
25、的、戏剧性的、情绪化了的种种载体。附：记叙文写作指导记叙文以叙述和描写为主要手段，通过写人、写事、写景来反映生活。记叙文写作训练可以从以下两个方面进行。，理论学习和写作实践相结合进行训练。指导学生学习记叙文写作的六个要素人物、事件、时间、地点、原因、结果，训练学生在记叙文写作中把六要素交待清楚。指导学生学习记叙文中心和材料的关系，训练学生从具体的材料中提炼中心，开掘主题并根据表达中心思想的需要选择材料，合理安排情节。指导学生学习记叙文写作的顺序要求，训练学生正确使用叙事的三种方法：顺叙、倒叙、插叙。指导学生学习记叙文写作的详略要求，训练学生在写作中能根据中心思想的需要确定详略，分清主次。指导学
26、生学习记叙文写作的人称知识，训练学生能熟练地运用第一人称和第三人称进行写作。指导学生学习记叙文记人、叙事、写景、状物要准确、生动、真实的要求，训练学生学会多种表达方式的运用。B、审题具体方法根据不同的题目类型可以采取不同的构思方法。一、大中取小法：如追求，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。 二、揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如春风、暖流，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导可以是同学的帮助等等
27、。红叶，不是写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师。老革命家等老同志保持晚节、争献余热的高尚粮神。也就是说，红叶就是写树老叶红，人老心红。另外既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如一次不寻常的考试，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。珍贵的礼物。可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导自己的金玉良言。三、添加因素法：如心事，可以在原题前面加上“我的”、“老师的”、“奶奶的”、“班主任的”等。四、改造文字法：如（啊，新世纪，这个题目抒情色彩很浓，审题的关键在于对“啊”字
28、的感情色彩的理解，“啊”字很显然含有惊喜、赞美之意，于是可将题目改造为我赞美新世纪、新世纪畅想曲五、扩大范围法：题目含意内容很窄，无法取材，可以扩大范围来写。如在今天的课堂上，可以将发生在“今天的课堂上的所见所闻作为文章的线索，穿插回忆昔日课堂内外的事；也可以把今天作为广义的今天来理解，写最近一个时期的课堂上的事。六、瞬间升华法：如得与失、机会、勇气、考场、位置等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道目从中悟出的哲理。七、变明关系法三、命题作文审题单项训练：题目：破例。除诗歌外体裁不限。不少于700字。参考答案：一、记叙文。破例，义为打破常规。有的常规不能打破，如法律，纪律、乡规民约等。有的
29、常规则可打破。根据题意，写“可打破的常规”。“可打破常规的事”或“应打破常规的事”，如果出现了，即为改本创新，即为新人新事。如某老实巴交农民，居然经商；某墨守成规的老先生跳起了的斯科；某学生迟到，班主任还表扬了他，某厂长改革人事制度，辞退了他的舅子等等。二、议论文。可以正反两方面分析。有的“例”不可破。如领导干部要廉洁，老师要为人师表。执法者要带头维护法律尊严等。有的“例”则应破，如请客送礼等不好习俗，陈旧的规定方法，束缚生产力的操作规程等。可以把“改革就要大胆破例”(当然是存不合理的例破束缚生产力的例)作为中心论点展开论述。例如：建立社会主义市场经济，实施“一国两制”的伟大构想，实行“科教兴
30、国”的伟大战略，小学生文化考试废除百分制，小学进初中废除升学考试等。四、训练题目（一）、命题作文：（1）考验（2）教训（3）理解（4）尊重（5）责任（6）瞬间（7）挫折（8）五年之后的我（9）我与鲁迅对话（10）我的一个梦（11）珍惜生命（12）看重自己，关心别人（12）爱（13）树木森林气候（14）近墨者未必黑（15）东施何必要效颦（16）赏识（17）学会生存（18）选择（19）悔（20）信任（21）习惯（22）父辈（23）跬步与千里（24）鲜花根须泥土（25）“争强好胜”新解（26）“这山望着那山高”新解（27）曲线美的启示（二）、想象作文：（1）一个咬了一口的苹果（2）一个杯子中放了一团纸（3）烛光与信（4）除夕、短信（5）一双渴望的眼睛（6）与xx对话（7）一张没有寄出的贺卡（8）沙滩、小提琴（9）假如玛蒂尔德的项链没有丢失（10）诸葛亮草船借箭不到十万支
