1、统编版高一下册单元二烛之武退秦师统编版（2019）高一下册第一单元二烛之武退秦师学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列各句中没有通假字的一项是（ ）A今老矣，无能为也已 B夜缒而出，见秦伯C秦伯说，与郑人盟 D失其所与，不知2下列句中实词解释不正确的一项是()A公从之。辞曰 辞：推辞B许之 许：答应C且君尝为晋君赐矣 赐：赏赐D朝济而夕设版焉 济：渡河3下列句中加点的虚词解释不正确的一项是（ ）A以其无礼于晋 以：连词，因为B臣之壮也 之：结构助词，的C然郑亡，子亦有不利焉 焉：语气词，表陈述，啊D吾其还也 其：表示祈使，相当于“当”或“可”4指出下列加点的词语不属于古今异义的一项（
2、 ）A以其无礼于晋 B若舍郑以为东道主C行李之往来，共其乏困 D微夫人之力不及此5下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B烛之武具有高超的论辩技术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部
3、队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。6下列对本文有关文化常识理解不正确的一项是（ ）A左传原名左氏春秋，是我国第一部叙事详备的编年史著作，为“十三经”之一。B“晋侯”“秦伯”，分别指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位在封国内行使统治权。C子犯，是晋国大夫狐偃的名，上古婴儿三个月后由父亲命名，男子二十岁举行成人加冠礼时取字。称名是对人的尊称。D最后一段的“公”是指晋文公，晋国国君。二、其他7把下面的句子翻译成现代汉语。（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（2）阙秦以利晋，唯君图之。三、语言表达8请根据以下示例，概
4、括烛之武的事迹并简要点评。(60字左右)示例事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除去蒙蔽。点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。事迹：点评：四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的问题。赤壁之战司马光曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。”遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑，说权曰：“英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之！若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！”权勃然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之
5、后，安能抗此难乎？”亮曰：“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人。曹操之众远来疲敝，闻追豫州，轻骑一日一夜行三百余里，此所谓强弩之末势不能穿鲁缟者也，故兵法总之，曰必蹶上将军。且北方之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵到万，与豫州协规同力，破操军必矣。成败之机，在于今日！”权大悦，与其群下谋之。是时曹操遗权书曰：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”权以示群下，莫不响震失色。长史张昭等曰：“愚谓大计不如迎之。”鲁肃独不言。权起更衣，肃追于宇下。权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”肃曰：“向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事。今肃可迎操耳，如将
6、军不可也。何以言之？今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归乎？愿早定大计，莫用众人之议也！”杉叹息曰：“诸人持议，甚失孤望。令卿廓开大计，正与孤同。”时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。瑜至，谓权曰：“请为将军筹之。将军禽操，宜在今日。瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳；今数雄已灭惟孤尚存孤与老贼势不两立君言当击甚与孤合此天以君投狐也。”因拔刀斫前奏案，曰：“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！”乃罢会。遂以周瑜、程普为左右督，将兵与备并力逆操；以鲁肃为赞军校
7、尉，贴画方略。进，与操遇于赤壁。初一交战，操军不利，引次江北。（选自语文读本1，有删改）9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A柴桑，西汉置，因县西南有柴桑山得名，治所九江。B中国，即中原地区，与现代汉语的“中国”不同。C北面，是北方，意思是投降以后要迁往北方。D会猎，表面意思是一同打猎，实际上是会战。10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A今数雄已灭/惟孤尚存/孤与老贼势不两立/君言当击/甚与孤合此天/以君投狐也。B今数雄已灭/惟孤尚存/孤与老贼势不两立/君言当击/甚与孤合/此天以君投狐也。C今数雄已灭惟孤/尚存孤与老贼/势不两立/君言当击/甚与孤合此/天以君投
8、狐也。D今数雄已灭/惟孤尚存/孤与老贼势不两立/君言当击甚/与孤合/此天以君投狐也。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A诸葛亮明察形式，说话讲究艺术。他先用激将法激孙权，而后指出孙刘方面有实力，曹操方面有诸多不利因素，劝孙权坚定抗曹的决心。B孙权手下的人物对曹操八十万大军的态度不同，他们分为两派，一派是以张昭为代表的主降派，一派是以鲁肃、周瑜为代表的主战派。C鲁肃面对众人之议却默然不语，是因为其早为自己做好了战后的打算跟随曹操，一样能够享受高官厚禄，可见其高瞻远瞩，老谋深算。D周瑜主张抗击曹操，态度坚决。他劝说孙权坚定战胜曹操的决心，自己则有必胜的信心，果然在赤壁和曹操刚
9、一交锋，就占据了上风。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。吾计决矣！（2）将军迎操，欲安所归乎?（3）诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！13诸葛亮劝说孙权“孙刘联合抗曹”的理由是什么？14对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A遂与鲁肃俱诣孙权 诣：拜访B成败之机，在于今日 机：关键C乘犊车，从吏卒，交游士林 从：跟随D因拔刀斫前奏案 斫：砍五、小作文15佚之狐为什么以前不推荐烛之武给郑君而在国难当头才想起烛之武？你认为佚之狐是一个什么样的人呢？请写一篇文章表达你的看法，不少于200字。参考答案1B【解析】【详解】本题考查对文言实词中通假
10、字的理解能力。解答此题时借用“音同或音近”推断，也可借用“字形”推断，有的通假字与本字有共同的声符，或是本字的声符，或是通假字的声符；按其本义、引申义、比喻义解释都解释不通时，考虑通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时的积累。A项，“已”同“矣”，“了”的意思。B项，没有通假字。C项，“说”同“悦”，“高兴”的意思。D项，“知”同“智”，“明智”的意思。故选B。【点睛】“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意，所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。2C【解析】试题分析：本题考查考生对于重点文言实词的掌握能力。题干中答题关键词“不正确的一
11、项”。选项中，C项中，“赐”应该解释为“恩惠”，答案为C 项。3B【详解】本题考查文言虚词的意义用法的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。B项，“之：结构助词，的”错误，之，助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B错误。故选B。【点睛】文言虚词，的语法分析法是根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。4A【详解】本题是考查的古今异义。古汉语中有大
12、量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过的题，都可以答出来的。A项，无礼：没有礼貌。古今义相同。B项，东道主：古义，东方道路上（招待过客）的主人；今义，请客的主人。C项，行李：古义，外交使者；今义，出门所带的包裹、箱子等。D项，夫人：古义，那个人，文中指秦穆公；今义，对一般人的妻子的尊称。故选A。【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：因文定义，也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符
13、合事理来确定其准确含义。代入分析，在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。课文迁移，一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。5C【详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不正确，应
14、是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。C错误。故选C.6C【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“是晋国大夫狐偃的名”和“称名是对人的尊称”错误，子犯，是晋国大夫狐偃的字，称字是对人的尊称。C错误。故选C。7（1）我早先没有重用您，现在在危急之中才来求您，这是我的过错。（2）损害秦国而使晋国获得利益，希望您好好考虑这件事。【详解】此题考查理解
15、并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）子：您。急：危急。是寡人之过也：判断句。是：这。寡人：我。过：错。（2）阙：损害。利：使动用法，使获得利益。唯：希望。君：您。图：考虑。之：代词，指这件事。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的
16、要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。8事迹：烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑国智退秦晋联军。点评：烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召，便不顾老迈之躯毅然
17、赴难，其爱国之心实在可赞。【详解】此题考核概括人物的性格并做出评价的能力，答题时先根据文章的内容概括，如“有牢骚”“为国家利益放弃个人恩怨”等，然后据此评价即可，要能概括人物的主要事迹，语言简练；点评部分要能揭示人物的性格和思想品德。9C10B11C12（1）我不能拿整个东吴的土地，十万将士，来受人控制。我的主意决定了！（2）将军您归顺曹操，会得到一个什么归宿呢？（3）各位文武官员，敢有再说应当归顺曹操的，就和这奏案一样！13刘备的精锐士兵还有一万。曹操的士兵远道而来疲惫不堪。北方的士兵不习惯水战。荆州的民众不是真心归附曹操。14C【分析】9此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集
18、中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“北面，是北方，意思是投降以后要迁往北方”错误，北面，是面北，意思是面朝北，俯首称臣。C错误。故选C。10本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。本题要注意“孤”“君”“此”等名词作主语的断句。由“此天以君授孤也”
19、，典型的判断句，中间不能断开，所以“此”前应断句，排除A、C；“甚”修饰“与孤合”，“甚与孤合”的意思是“很合我的心意”，中间不能断句，所以“甚”前断句，排除D。故选B。句子翻译：现在那几个雄杰已被消灭，只有我还存在。我和老贼势不两立，你说应当迎战，很合我的心意。这是苍天把你交给我啊。11本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。C项，“老谋深算”错误，鲁肃只是假设自己投降后曹操会授予其一官半职，“可见其高瞻远瞩”尚可，“老谋深
20、算”说法不妥。C错误。故选C。12此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）举：拿。全吴：整个东吴。众：将士。制：控制。计：主意。决：决定。（2）迎：迎顺。安：什么。所归“所+动词”构成名词结构，“所归”就是这样的结构，怎样的的归宿。（3）诸：各位。将吏：文武官员。当：应当。迎：迎顺。13本题考查了对文章内容理解的能力。解答此题一定要通读文章，理解文章所表达的思想内容，然后根据
21、文章内容进行分析。由原文“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人”可知，刘豫州的军队虽然在长坂坡打了败仗，（但是）现在归队的士兵加上关羽率领的精锐水兵还有一万人，由此可知，诸葛亮劝说孙权“孙刘联合抗曹”的理由是刘备的精锐士兵还有一万；由原文“曹操之众远来疲敝，闻追豫州，轻骑一日一夜行三百余里”可知，曹操的军队远道而来已疲惫不堪，听说追逐刘豫州，轻装的骑兵一日一夜跑三百多里，由此可知，诸葛亮劝说孙权“孙刘联合抗曹”的理由是曹操的士兵远道而来疲惫不堪；由原文“且北方之人，不习水战”可知，况且北方的士兵，不习惯在水上作战，由此可知，诸葛亮劝说孙权“孙刘联合抗曹”的理由是北方的士兵不习惯水战；
22、由原文“又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也”可知，还有，荆州的民众所以归附节操，是被他武力的威势所逼，不是发自内心的顺服，由此可知，诸葛亮劝说孙权“孙刘联合抗曹”的理由是荆州的民众不是真心归附曹操。14本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。C项，“从：跟随”错误，“乘犊车，从吏卒，交游士林”的意思是：坐牛车，吏卒跟随，交往士大夫们。所以“从”的意思是“使跟随，带着”。C错误。故选C。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译
23、时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。翻译：曹操将要从江陵顺江东下，诸葛亮对刘备说：“事情很危急
24、，请让我奉命去向孙将军求救。”于是与鲁肃一起去见孙权。诸葛亮在柴桑见到了孙权，劝孙权说：“英雄没有施展本领的地方，所以刘豫州逃遁到这望，希望将军估量自己的实力来对付这个局面！如果能用江东的兵力同中跟对抗，不如趁早同他决裂；如果不能，为什么不放下武器、捆起铝甲，向他面北朝拜称臣呢！”孙权发怒说：“我不能靠整个东吴的土地，十万将士，来受人控制，我的主意决定了！除了刘豫州就没了（同我一齐）抵挡曹操的了，可是刘豫州在刚打败仗之后，怎能抗得住这个大难呢？”诸葛亮说：“刘豫州的军队虽然在长坂坡打了败仗，（但是）现在归队的士兵加上关羽率领的精锐水兵还有一万人。曹操的军队远道而来已疲惫不堪，听说追逐刘豫州，轻
25、装的骑兵一日一夜跑三百多里，这就是所谓强弓发出的箭到了尽头，连鲁国的薄绢也穿不透啊，所以兵法上忌讳这样做，说一定会使主帅遭到挫败。况且北方的士兵，不习惯在水上作战；还有，荆州的民众所以归附节操，是被他武力的威势所逼，不是发自内心的顺服。现在将军当真能派猛将统领几万大军，与刘豫州协同规划、共同努力，攻破曹操的军队就是必然的了。成败的关键，就在今天！”孙权听了非常高兴，就同部下们谋划这件事。这时，曹操送给孙权一封信说：“（我）现在训练了水军八十万之多，正要同将军在东吴会战。”孙权将这封信拿给部下们看，没有一个不像听到巨响而失去了常态。长史张昭等人说：“我以为最好的打算不如迎顺他。”（这时）只有鲁肃
26、沉默不语。孙权起身去厕所，鲁肃追到屋檐下，孙权知他来意，握着他的手说：“您要说什么？”鲁肃说：“刚才我察看众人的议论，（是）专门想贻误将军，不值得与（他们）谋划大事。现在我鲁肃可以迎顺曹操，只有将军不可以。为什么这样说？现在我鲁肃迎顺曹操，曹操想必会把我送还乡里，品评我的名位，还少不得（让我做一个）最低等的曹里的小差事，坐牛车，吏卒跟随，交往士大夫们，然后逐渐升官，仍然不低于州郡一类的职位。将军您迎顺曹操，会得到一个什么归宿呢？希望忽早定大计，不要采纳那些人的意见！”孙权叹息说：“这些人所持的议论，非常让我失望。现在你阐明利害，正与我的想法一样。”当时，周瑜奉命到番阳去了，鲁肃劝孙权召周瑜回来
27、。周瑜回来，对孙权说：“请允许（我）为将军谋划这件事，将军捉拿曹操，应当正在今天。我周瑜请求率领几万精兵，进驻夏口，保证替将军打败他！”孙权说：“老贼想废除汉朝自立为帝（已经）很久了，只是顾忌袁绍、袁术、吕布、刘表与我罢了；现在那几个雄杰已被消灭，只有我还存在。我和老贼势不两立，你说应当迎战，很合我的心意。这是苍天把你交给我啊。”于是拔刀砍断面前放奏章的桌子，说：“各位文武官员，敢有再说应当迎顺曹操的，就和这奏案一样！”于是散会。于是任命周瑜、程普为正、副统帅，率兵与刘备同力迎战曹操；任命鲁肃为赞军校尉，协助计划作战的策略。（孙、刘联军）进军，与曹操（的军队）在赤壁相遇。刚一交战，曹操的军队（
28、就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。15例文（一）佚之狐乃“一只狐”佚之狐没有第一时间向国君举荐烛之武，说明他早就知道烛之武很有才能，在此之前没有举荐，说明他怀有私心。从烛之武的话“臣之壮也，犹不如人”中就可以看出，并且烛之武对此是很有怨言的。而此时此刻，国家到了危难之际，佚之狐举荐烛之武，其实也是为了保全自己，不想亲身犯险，不想承担国家危亡之时的重担，于是在关键时刻推出了烛之武，如果能够解决危机，他便可以落得知人善任、举贤荐能的美名；如若没有解决，那国家倾覆的责任也不会落到他身上。可见，佚之狐人如其名，狡猾如狐狸。（二）佚之狐并非“一只狐”佚之狐这样对郑伯说：”国危矣，若使烛之武见秦君，师必
29、退。”这句话包含了三点重要信息。第一，佚之狐有出谋划策的能力。我们可以想象这样一幅画面，大军压境，郑国危在旦夕，这时佚之狐针对当前的战争形势提议“见秦君”，派遣使者进行游说。第二，佚之狐有知人善任的魄力。接下来，佚之狐推荐了他心中适合游说秦君的人选，“使烛之武”4个字将烛之武推到了历史的荧幕前。佚之狐十分了解烛之武，了解他的才能，了解他的眼光，了解他的思维，对他评价极高，两人极有可能是朋友而非仇人的关系。尽管“不能早用”表明郑伯不赏识烛之武，佚之狐还是大胆地向郑伯举荐了烛之武，并承诺能言善辩的烛之武一定会游说成功，取得“师必退”的效果。从“秦伯说，与郑人盟”和“亦去之”两处可得出一条结论：烛之
30、武确实是一匹千里马，尽管他怀才不遇，但他一刻不停地关注着天下形势，真可谓“老骥伏枥，志在千里”；而佚之狐就是那个慧眼识英才的伯乐，是他的举荐圆了烛之武“一飞冲天”的渴望。第三，佚之狐有敏锐准确的判断力，“师必退”成功预言了游说的结果，烛之武说服秦伯撤走围郑的军队，接着晋文公经过一番考量也会撤军。最终烛之武的成功，亦是在衬托佚之狐的识人才干。【详解】此题考查学生微写作的能力。微写作的题目虽然字数少，但考查考生快速成文的能力和文字水平，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查。解答此类题目，需要学生明确题干要求，并通过解读要求明确考查方向和内容，严格按照要求去回答。此类题目要求学生
31、对文章有一定的熟悉程度，包括主题、主要情节、人物等，并对文章中的某些内容有一定的认识和感悟。考生平时要注意对作品的阅读和思考。解答本题要要熟悉作品的情节内容，明确佚之狐的人物形象，要有明确的概括人物特征的词语，这就要求对人物的典型意义有所认识。佚之狐为什么以前不推荐烛之武给郑君而在国难当头才想起烛之武？你认为佚之狐是一个什么样的人呢？这就要根据文章内容来分析人物的性格特征，还要注意字数要求。 佚之狐，郑国大夫，他的官职地位虽没有详细交代，但通过他向郑国国君举荐烛之武、郑伯毫不犹疑便信了，可知佚之狐在郑伯那里是举足轻重的人物，也必定有其过人之处才得到国君宠信。国家危难之时，国君所宠信的大臣必定要为解决危难献计献策。佚之狐确实能够举贤，这是毋庸置疑的，其他角度言之成理即可。【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。
