1、美术教案会变的线条- 一、教学课题：二年级上册第1 课会变的线条 二、教学目标： 1、引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、让学生欣赏乐曲的节奏变化美， 体验音乐与美术的共通点， 表达自己的情感。 3、让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自 主、探究的能力及创新意识。 三、教学重难点： 重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。 难点：初步掌握线的变化。 四、任务分析： 1终点目标属于结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把音乐、美 术进行整合， 需要达到让学生在玩中动起来，在音乐中舞起来， 充分体验线条变 化给
2、他们带来的快乐。 2使能目标分析：让学生结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来。 3起点能力分析：学生已经认识基本线条并能自己表现。 五、教学方法： 欣赏讨论法 六、教学准备： 教具准备：PPT、铝丝、彩纸、勾线笔 学具准备：彩纸、勾线笔 七、教学时间： 二课时 八、教学过程： 教师教学行为学生学习行为备注 第一课时 一、认识与体验（玩一玩） 让学生学生通过玩一玩铅 丝，认识、体验已学过的一些线 条。 来，可爱的小朋友们！ 让我设计意图： 用铝线激发学生的们一起玩一玩桌面上这根铝丝， 1 - - 你能把它变成不同的线条吗？兴趣。 好，动手变一变，变好了吗？拿 起来给老师看一看。学生积极参与，
3、自己动手试一试。 哇！你们真象一位小小的魔 术师，用一双灵巧的双手变出了设计意图 ： 这么多不同的线条， 有弯的、曲学生将线条变出有弯的、曲的、旋 通过让学生玩一玩 的、旋转的等等，出示学生不同转的等等。手中的线，感受发 的线条，其实小朋友们会变的线现线条变化的乐趣， 条还有很多， 今天呀，我们就来充分激发学生学习 热情，为新授课埋跟（多媒体出示）：会变的线条 下伏笔。交朋友。让我们大声的喊出新朋 友的名字吧！学生：会变的线条。 二、审美与欣赏（找一找） 让学生找一找身边及自然、 生活中的直线、曲线、折线、弧 线等，感受、欣赏自然中线变化 组合的美感。 这些会变的线条就在我们 身边，它们无处不
4、在。同学们， 找一找看（教师四处张望） 你找学生寻找：桌面、多媒体前台弧线、 到了吗？谁来说一说？哪里还窗户、铁门、衣服、学具桶提手、 墙、黑板角线。有呀？ 除了我们身边的这些线条 外，自然生活中还有许多美丽的设计意图： 线条，就让我们走出教室， 走进 通过找一找生活中 大自然中去瞧一瞧， 找一找，好 的线，调动学生已 吗？有的生活经验，充 多媒体出示，自然生活中的分激活了学生的视 线：直线（建筑）、曲线（雪景）、觉、触觉及思维的 功能，对线进行审折线（建筑、斜线、连起来是什 2 - - 么线），弧线（彩虹）、立交桥美体验与感受，增 （螺旋线）。这些线条还可以组强了学生的审美感 合成美丽的画面
5、呢， 让我们一起受的能力。 来欣赏。 三、联想与描绘（听一听、舞一 舞） 、播放节奏变化的乐曲，让1 学生听一听，感受线的变化。 这些线条不仅看得见， 还可学生欣赏，在欣赏的同时谈体会：设计意图： 分层感知线条的各不信，我们跟着乐曲线柔软、活泼以用耳朵听， 折线坚硬种特性，同时利用曲节拍的快慢、强弱来试一试， 水平线平稳、宁静动手画、听音乐以听一听，感受一下是否有线条在 及肢体语言，分析舞动？（第一次播放乐曲），你 艺术作品线条的表感受到有线条在舞动吗？ 2、学生把感受到的线条画出现方式，逐层使学 来，并探究问题：线有什么变生认识线条的变 化？化。 那你能用笔画出来吗？请 设计意图：拿出白纸跟
6、着乐曲的节拍的强 学生随着音乐的变化， （多媒体 模仿不同线通过“听一听”，弱、快慢把线条画出来 让学生用体态、手的造型，感受音乐中的节奏。第二次播放乐曲）。 势表演乐曲中线的（多媒体出示）你为什么这学生概括：有的宽、有的窄、有的 旋律与节奏，感受长、有的短），为什么有的宽、有样画？线条有什么变化？ 的窄、有的长、有的短，学生概括：乐曲节奏强弱、快 （音乐放得慢我就画得宽一些， 音慢的变化；“舞一 乐放得快我就画得窄一些）。舞”让学生轻松的 氛围中，尽情享受其他同学也有同样的感受吗？ 还有不同的变化吗？学生讨论。线的优美变化，巧 3、把变化的线条用彩带舞出妙的把乐曲融入美 来，让学生在快乐的体
7、验中张扬术教学中，创设了 3 - - 个性。 良好气氛使那些不 来，下面就让我们做做课 善于当众表演的学 间操，跟着乐曲的节拍把这些线生也能像模像样的 条给舞出来， 好吗？（第三次播动起来，强化了学 放乐曲）生对线的视觉感知， 使整个课堂显得生 动有趣。 第二课时 四、探究与创作（画一画） 1、让学生在美妙的乐曲伴奏下 进行创作并明确创作要求， 注意 老师提示： 你画的线条有变化吗？ 这么美而有变化的线条， 可 以用不同的方法画出来，今天 呀，同学们能把刚才听乐曲感受设计意图： 到节奏用变化的线条画出一个培养学生用线造型 的能力。美丽的画面吗？有信心吗？ 在 创作时注意一下： 你画里的线条变了
8、吗？ 注意线的组织与疏密变化。学生在教师的指导下作画。 看谁画中的线条变化最美。 五、评价与延伸（评一评） 1、学生自评、互评，提高表 达、欣赏能力 （1）、让学生说说画了些 什么？线条有什么变化？哪里 画得最满意？设计意图： 小朋友们画得真不错， 这么发展学生的口头表 达能力，同时让学多美丽的作品，让我们来说一 4 - - 说、评一评，好吗？你能告诉我：生了解艺术作品中 小组同学互相展示自己的作品， 互都画了些什么？线条变化了线的表现力。 相评价。吗？有什么变化？哪里画得最 满意？ ）、哪一幅画画得最棒？（2 设计意图：让学生为什么？ 在对同一问题的评那小朋友们都说得非常好！ 价时，谈自己的
9、看你能告诉我哪一幅画线条变化 法、想法，从而使最棒？为什么？ 评价在互动反馈中但老小朋友们的画都很棒， 有效进行，充分调师觉得这几幅作品最棒，最喜 动学生参与评价的疏密欢，因为它把线条的长短、 积极性，保持活跃都画出来了，你们也有共同的感 的状态，提高了学受吗？ 生的审美能力。贴上奖评出最好的四幅画， 励的图形。 、拓展与延伸2 小结：瞧，这节课我们新交 它的朋友：会变的线条多美呀！ 不仅可以给我们带来丰富的想 象、美丽的画面，还使我们的生 回去后，用会变的活多姿多彩。 线条为自己勤劳的妈妈设计一 件花衣服，有兴趣的同学还可以 用线条画下学习生活中的每一 个动人的画面。 5 - - 九、板书设计： 1 、会变的线条 PPT图片展示区平行线平稳、宁静 柔软、活泼曲线 坚硬折线 6 -
