1、弟子规冠必正冠必正弟子规冠必正冠必正 冠必正篇(1):弟子规谨 引导语：弟子规中的谨篇，它告诉我们什么呢？我们可以从中学习到什么知识？欢迎大家阅读下文学习。 朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。 晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。 对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。 年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。 执虚器，如执盈，入虚室，如有人。 事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。 斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。
2、将入门，问孰存，将上堂，声必扬。 人问谁，对以名，吾与我，不分明。 用人物，须明求，倘不问，即为偷。 借人物，及时还，后有急，借不难。 前面“出则弟”已经告诉我们一些礼仪，日常礼仪应该如何。接下来“谨”，它告诉我们自身这个态度，也是属于居家生活的一些细节，我们也要特别的留意。请看第十二条： 这里就讲到人一定要珍惜光阴，我们都晓得“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上起来，可以说是精神最好，最抖擞的时段，所以一定要珍惜。曾国藩曾经告诫他的子弟，在曾文正公嘉言集里头，他讲：要看一个家庭有没有兴盛，就看他的子弟是不是晏起。这个晏起就是起得很晚。他们是不是会早起早起的家庭，我们感觉这个家庭是一个有朝
3、气、有前途的家庭。如果子弟都睡得很晚，日照三竿，这个家恐怕就是没有家教。所以，古人很重视教育子弟要爱惜时间，爱惜光阴，早上就要早早起床。 所以这里讲“朝起早，夜眠迟”。在往昔我们可以说日出而作，日落而息。古者晚上很晚睡，也不像我们现在几乎到半夜凌晨还在那里读书也好，做事也好。因为毕竟环境不同。以前教育子女是这样子的，父母还没有睡的时候，为人子女的一定要等待父母都去睡了，然后他们目送父母就寝之后，把家里再打理，再看看，有没有门窗哪里没有关好，或者东西没有处理好，等检查一切没有安全顾虑之后，为人子女的再上床睡觉。早上在父母还没有起床的时候，为人子女的就已经先起来问候父母。跟我们现代的情形恰恰相反。
4、 此地也有人会误解，晚上很晚睡，早上又这么早起床，那不是睡眠不足吗这里的用意就是说，我们如何先让父母安心的睡觉之后，为人子女的再跟着睡觉。因为这样，如果万一父母有什么事情发生，不要说子女都已经跑去睡觉了，不晓得。所以这里告诉我们要仔细，先把父母安顿好之后，做子女的再睡觉。此地最主要的精神所在，就是告诉我们要珍惜时光，不要睡得太久，时间很宝贵，今天过了，永远不再回来。但是有很多人不懂得珍惜，他认为每天都有今天，所以他可以为所欲为，可以睡得很晚。 也有很多家长，每到寒暑假的时候，他就让自己的子女睡得很晚。曾经这样问过学生：在暑假的时候，睡到十点的请举手差不多有一半，睡到九点的也有一些，睡到八点的也
5、不少，睡到七点的没有。睡到六点的有两个小朋友，是兄妹，他们举手。我就问他们说：全班只有你们两个表现最优秀，为什么你们这么早起这个哥哥就回答说：没办法，是因为妈妈帮我们报名办了晨泳，所以五点多就被叫醒，六点就去学晨泳。原来是如此。 可见一般家长往往也忽略了，孩子在休假的时候，让他们睡得这么晚。我们想一想看，如果早上六点多起床，七点多吃完饭，肯定他可以做很多事情，也可以学很多的才艺，也可以看很多书。每天你能多了两三个钟头，一个暑假六十天，他所节省出来的这些时间，可以用在很多很好的地方。但是很多家长往往都忽略了，实在是相当的可惜。 “老易至，惜此时”。这里就讲到时光匆匆，人往往回头一看，已经好几十岁
6、了。这个时候我们想到要努力已经来不及了，有道是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。所以为人父母的，孩子在很小的时候，我们就要记得要好好地教导他。 这一条很多人从小父母就已经教得很好。早上起来，第一件事情就是 要盥洗梳洗，把自己打理得干干净净。刷牙漱口一定三餐都要做到，尤其晚上睡觉的时候，更要特别的一定要落实，才能保健牙齿。 “便溺回，辄净手”，几乎每一个小朋友在学校里头，老师都有教，父母从小也会教他们。所以这一点一般小朋友都已经可以落实，而且做得很好。 从这一条，我们从字面上可以看得出来，一个人的衣冠必须要整齐。整齐，不但自己看了欢喜，别人看了也会高兴。为什么衣冠不整的话，给人感觉就是不懂得尊
7、重自己，同时也是不尊重对方，可以说是失礼。所以从小，为人父母的就要特别注意到孩子的仪容。我们都晓得出门之前，一定要先照照镜子，从头到脚都要检查一遍，免得出门出糗了。我们也看到有一些朋友，他因为时间非常的匆忙，出门没有再端详一下，自己的这个衣服有没有扣好鞋子有没有穿好甚至袜子颜色不同，他因为一时匆忙没有注意到。所以，这一条就告诉我们，从头到脚衣冠一定要整齐。 “ 冠必正”，“冠”就是帽子，这里指我们戴帽子的时候，要特别注意有没有正。没有放正，戴得歪歪斜斜，可以说是轻率的感觉。所以这个“冠必正”，所指出的就是我们戴帽子要戴得整齐。 “纽必结”，纽就是纽扣，没有纽扣的是拉链的，我们也要把它拉好。纽扣
8、要扣紧，有时候我们纽扣松掉了，可能在半路掉了。所以，在平常的时候，我们也要检查自己的衣服，纽扣是不是有松的感觉;有松的话，应该把它缝好，免得穿出去之后不晓得掉在哪里。有时候参加重要的聚会，因为纽扣掉了而出糗了，这个都是很失礼的事情。所以平常我们对于自己的衣服、容貌要特别注意，穿戴整齐之后再出门，免得有很多状况，我们没有办法感觉到。 过去从事教学的时候，经常看到学生家长匆匆忙忙来接小孩，有的甚至衣服穿反了，里头穿成外头，这个都是因为一时的匆忙没有注意到。偶尔，我们如果一疏忽的话，也有可能把纽扣扣颠倒了，很奇怪的出门，等到发觉自己这个窘态的时候，为时已晚。尤其女生，我们女生出门的话，应该要特别注意
9、，如果你的拉链是在后头，出门一定要摸摸看是不是有拉起来，是不是有扣好，因为在后头我们没有办法注意到。所以在出门之前，即使晚了一分钟，我们都要仔细地看一看，有没有哪里不整齐不但自己出糗，这个对别人也是不尊重、不礼貌。 “袜与履”，袜就是指袜子，履就是鞋子。“俱紧切”，如果有鞋带的鞋子，应该要把它绑紧。袜子也要穿好，不能一脚高，一脚低，这样穿出去就非常没有礼貌。“切”就是要把它绑紧。“俱紧切”，“紧”要绑紧，要绑得牢。我们也看过很多人，上半身穿得非常的整齐，非常的端庄，非常的好看;可是你再仔细端详他的鞋子，你会觉得非常的不搭调。为什么鞋子很脏。所以我们在出门之前，一定要注意自己的衣冠有没有整齐，穿
10、戴整齐了再出门。这个整齐并不是要穿得非常的华丽，而是没有失礼于别人，自己也会懂得尊重自己。 袜子跟鞋子，我们也要督促子弟，袜子一定要穿好再穿出门。有的上面的这个口已经松掉，所以一脚高一脚低，也是很不礼貌的。平时做家长的也要懂得，也要经常注意孩子的仪容，是不是有穿戴得不整齐如果不整齐的话，我们也要告知他，该扣的应该要扣得很好，不可以给人以邋遢的感觉。 人的容貌是我们第一眼所见面的第一个印象。不好的容貌，不好的仪表。不好的容貌没有关系，但是你有良好的仪态，你有整齐的穿着，也会让人觉得看起来很舒服，不会失礼于别人。曾经听到朋友这样讲，他们说办公室有人穿着很不得体，就是把家里的这种很轻便的衣服穿去上班
11、。结果很多同学、很多同事很不以为然，为什么因为办公室是一个比较庄严的地方，我们不能为了自己方便，然后不懂得这种衣服的穿戴的重要性。所以，仪容的整齐也是一个人的威仪所表现出来的，我们要特别谨慎小心。我们再看下一条： 这里就讲到我们放置衣服的时候，一定要有固定的地方，不可以随便乱放。“勿乱顿”，这个“乱顿”就是随便摆置。“致污秽”，以至于衣服脏掉了。有很多小朋友，他即使到小学五六年级了，你要叫他自己整理自己的衣物，往往非常的困难。曾经在教学当中，也问了同学，会自己折自己的制服的，请举手往往都没有人。可见在家庭里头，父母也疏于教导自己的子弟如何折叠自己的衣服。衣服自己会摆的，这样的小朋友也不多，大部
12、分都还是家长替他来整理。我们想从小如果对自己的衣物他没有办法料理，自己整理;长大之后，他习惯没有养成，就很容易没有办法自己料理自己的衣物，不能做到很整齐，这样也不好。 过去有一个朋友，我每一次看到她，她的衣服都常保如新。有一次看到她穿着一件非常好看的衣服，然后赞美她说：你今天穿的衣服很好看。她就说：这一套衣服已经十几年了!我就问她：你如何保养的。她就说到，从小的时候，母亲就教育她要如何保存自己的衣服。要把衣服，分成春、夏、秋、冬，衣服都要会自己整理，而且要会折叠，该挂好的、该收好的自己都要懂得。因为母亲从小就教她，母亲在做的时候都会叫她过来看，然后比较容易地就慢慢教她，样样她都会，会叠会折。她
13、说即使要换洗的衣服，母亲都要求她要折好，放在篮子里头再去洗。所以她说从小因为得力于母亲的教诲，所以她的衣服都常保如新。她说也因为母亲这样教她，所以她教导她自己的小孩，喝完奶瓶，会把奶瓶放在固定的地方。即使才一岁多，她说也可以训练，也可以教导。 冠必正篇(2):小学生国学教学课件 篇一：弟子规课件 一、 教学内容 晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。 二、 教学目标 1. 引领学生诵读“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切”，理解基本意思。 2. 通过诵读，陶冶学生情操，培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯，指导言行。 3. 感受中华文化的根源魅
14、力，欣赏中华文化的语言美。 三、 教学重难点 1. 引导学生主动理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”中相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。 2. 进行个人行为习惯的养成教育，陶冶学生情操，进行中华传统美德的养成教育。 四、 教学过程 1. 引领展示 (1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。谁能说说这两句的意思 (2)听说，有的同学已经把这两句话编成了歌、小品。多种多样的形式，谁来展示一下(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐，给经典注入时尚的元素) 建议 拉近经典与学生的距离，激起孩子们探索的欲望，提高他
15、们的兴趣，使学生在愉悦中获得身心的全面发展;可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得，比如：快板背、配乐吟唱、小品表演等，避免了枯燥乏味的“念经”式背诵，激发学生学习兴趣，使之获得成功的快乐。 2. 答疑解惑 (1)今天，我们继续学习这一章，让我们把这一章的内容完整地读一读。(齐读“谨而信”部分) (2)今天我们共同学习的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。同学们自己读一读，看看有什么疑问(借助书本，引导学生互相解疑) 建议 这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。问题由学生中来，课堂上更多的是“生成”。学生将学习时的疑惑提出，由师生共同解决。教师不同于教材
16、体系的语文课教学，不做“传道授业”式的讲解，不对经典原文做照搬理解。 画面： 生1：这一段的大部分意思我都懂，就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。 师：你真是个善问的孩子，不过我要纠正你一下，“盥”这个字的读音是(gun)。 生1：噢，我知道了，谢谢老师。 师：真有礼貌!请你带着大家一起读读这个字。 生1：带着大家齐读。 生2：老师，“袜与履”中“袜”是指袜子，“履”是什么意思呢 师：这个词平常我们做动词用，其实它的本义是名词。你看看袜子和什么呢哪个同学可以做他的小老师 生3：我知道了!“履”的本义就是鞋子! 师：真聪明!学贵有疑!但还要善读书。还有什么不懂的，再读读书!我们这本弟子规后还有“
17、经典解说”，请你试着向它求解! 。(学生读书自学) 建议 在这个画面中，学生质疑提问，教师起引导、点拨作用。新课改要求培养学生质疑探新的精神。 (3)这章所写的其实就是我们生活中的一些行为习惯，说起来容易做起来难!但是这些细节往往影响到你在别人心目中的形象。北宋著名的政治家、文学家王安石大家了解吗(交流王安石的成就) (4)我们手中的这本弟子规里有一个关于他的小故事。请同学们自己读一读。(默读故事) 建议 故事生动形象，富有趣味和感染力，还有深刻的教育意义，学生在读故事中能受到潜移默化的影响。本小节后配备王安石不讲卫生的小故事，和生硬的说教相比，这样浅显的小故事更易于让学生接受。 3. 链接
18、“经典故事”不讲卫生的王安石(见弟子规第51页) 4.“经典拓展”(见弟子规第51页) (1) 谁来谈谈自己的感受(相机交流) (2)这个故事后还有几个小问题，你是怎么看这些问题的呢(完成习题，交流) (3)如果我们能按这一章所说的去做，就能培养出良好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。让我们齐背这两句! 5. 自由创编 (1)弟子规是清代的儿童蒙学教材，时代在发展，社会在进步，我们是新时期的弟子，在理解这几句的基础上，让我们来改一改、编一编!创作出具有时代特点的新弟子规。(配乐、独立创编) (2)编好了吗在四人小组内好好交流交流，把你的大作读给伙伴们听，大家都要洗耳恭听!(四人小组交流)
19、 (3)你觉得谁创作得最好，推荐他代表你们小组展示给全班同学听。我们来评评看谁编得最好，谁是我们班的“大学士”。(小组交流后推荐一名代表，全班展示) (4) 还有许多同学也想展示自己的作品，现在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。(全班交流) 评析 如果说前面两个环节是诵读、理解，那么这个环节就是在理解基础上的运用。学生在理解的基础上，联系实际，联系个人经验，创编具有时代特点的弟子规，赋予经典以鲜活的生命，以真正继承中华经典中的精华，弘扬民族精神。 6. 总结延伸 (1)到这里，这一章就全部读完了。你能完整地背一背吗(自由背) (2)我们来比一比、赛一赛。(分男女生比赛) 评析 这节课只是一个
20、“驿站”或“加油站”。在课堂上更多的是让学生激发兴趣，受到熏陶，获得方法，所以课堂是以“还准备读什么经典书籍”而结束的。给学生打开的是读经典的大门，读经典的广阔天空。让学生一直走下去，读下去。 篇二：三字经课件 教学目标： 诵读三字经原文“香九龄 能温席 孝于亲 所当执;融四岁 能让梨 弟于长 宜先知;”一段，引出新三字经朗读理解。让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈。 教学过程： 一、国学热身操 嗨，同学们好!今天我们的趣味国学又和大家见面了，首先我们还是来做一做我们的国学热身操吧! 二、听一听 看一看(故事导入、情境激趣) 1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，黄香和孔融(出示图片
21、)。有没有同学知道他们的故事啊! 2、指名讲孔融让梨 3、三字经中的哪句是写孔融让梨的呢 A出示三字经原文： 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知(看来呀，同学们课下都喜欢看三字经，也喜欢看三字经中的小故事。) B 谁愿意读一读指名读、齐读。 4、黄香的故事大家知道吗都不知道啊，那么就一起来看一看吧! 5、课件播放黄香温席的故事。 6、你们知道三字经中哪一句是在写黄香温席吗 7、出示三字经原文：香九龄 能温席 孝于亲 所当执 A、指名读 B齐读 三、读一读 背一背 1、出示：香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 2、谁能把这两句连起来流利地读出来，指名读 3、师范读：老师也
22、想来读一读，可以吗你们给我打拍子好不好 4、谁愿意再来试一试 5、啊，这么同学都想读一读，那么我们一起来读吧!(打拍子读) 6、师：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从古至今一直流传下来，三字经里讲：香九龄 能温席 孝于亲 所当执。新三字经也告诉我们，该如何去孝敬自己的父母，孩子们，还记得吗我们一年级学过的(出示新三字经 小朋友齐读)，这节课，老师还给大家带来了一篇新三字经，我们一起来读一读吧。 7、出示新三字经，读一读，说说你从中知道了什么 8、师小结：是啊，孝敬父母，尊敬长辈，其实并不是那么难做的事情，晨起的一声问候，睡前的一句晚安;一杯茶，一个微笑，都是孝敬父母的表现。 四、课间操 下面
23、，让我们在儿歌三字经中轻松一下。播放三字经歌曲 五、讲一讲 想一想 1、 前半节课，我们看了黄香温席的故事，也听了孔融让梨的故事，他们都是孝敬父母，尊敬兄长的好孩子。 2、 你还知道哪些孝敬父母，尊敬长辈的故事呢 3、小组内讲故事。 4、指名上台讲故事。评一评讲得怎么样 5、师范讲故事：你们讲的故事都非常感人，老师也想讲一个故事，可以吗同学们，你们知道徐老师是哪里人吗(湖北孝感)，那你们知道“孝感”这个地名是怎么来的吗 6、师：孝敬父母，尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，是我们每个人都应尽的义务。有这样一个广告，它一直感动着徐老师，今天，我也想把它拿出来和大家分享一下。 播放给妈妈洗脚 7、谁
24、来说一说，你从这则广告中看到了什么懂得了什么 8、你在平时又是怎么做的呢 9、师：看来，你们都是孝敬父母尊敬长辈的好孩子!因为你们的懂事，你们的孝心，请把最热烈的掌声送给你们自己吧! 10、在我们的现实生活中，有这样一位普普通通的妇女、(李传梅的故事) 小节：父母恩情似海深， 人生莫忘父母恩，孝敬父母，尊敬长辈，这是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，从我做起，从现在做起，从日常小事做起。用我们的点滴行动去回报父母的涌泉之爱吧! 六、唱一唱 乐一乐 上个星期学校的每周一歌节目我们学唱了天下的妈妈都是一样的这首歌曲，还记得吗那就让我们跟着音乐一起来唱一唱，在歌声中结束今天的国学
25、课吧! 冠必正篇(3):2022弟子规全文 弟子规弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。是一部成书于清朝并且被广为流传的一种儿童启蒙的读物，其主要目的就是对孩子进行启蒙教育，为将来的成长与发展奠定一定的基础。它采纳论语学而篇中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文意，并且加以引申扩展，以三字为一句，两句为一韵的形式进行论述，阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面所应具备的一些礼仪与规范。下面是弟子规全文，供大家欣赏学习! 弟子规 总叙 弟子规圣人训首孝弟次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文 入 则 孝 父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 冬则温夏则
