1、届级商学院论文格式模板定稿详细版 本 科 毕 业 论 文（设 计） 题 目：学院论文格式模板学院论文格式模板学院论文格式模板 Title：Classroom Management of the Class-Sized Classroom Management of the Class-Sized Classroom 1、金融学2、金融工程3、投资学4、信用管理5、保险6、法语7、旅游管理(中美合作)8、经济学(中美合作)9、经济学(中美合作)(专科起点本科)10、经济学(中法合作)11、计算机科学与技术(中法合作)12、广告学(中法合作)13、经济学14、电子商务15、物业管理16 资产评估1
2、7 财务管理学 院商学院年级专业2010级经济学（中美合作）学生姓名某某某学 号10234567指导教师张某某完 成 日 期 2014 年 4 月目 录上海师范大学本科毕业论文（设计）诚信声明 上海师范大学本科毕业论文（设计）选题登记表上海师范大学本科毕业论文（设计）指导记录表摘要 Abstract 1、绪论 11.1研究的背景 11.2研究的目的和意义 11.3研究的对象和范围 21.4研究的方法1.5研究的基本框架 2、相关理论与文献综述 2.1相关概念和理论回顾 2.2文献综述 3、分析过程 3.1现状分析或问题的引出 3.1.1 现状分析 3.1.2 问题引出 3.2运用理论或数理工具
3、分析问题 3.3或比较分析 4、结论与后续研究的建议参考文献 8附录 10附录A 10 附录A.1 10致谢 12上海师范大学本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计），题目XXXXXX XXXXXX XXXXXX是本人在指导教师的指导下，进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。除此之外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的法律责任。作者签名： 日 期：2014年 3月 25 日上海师范大学本科毕业论文（设计）选题登记表学生姓名*学号*专业学 院指导教师姓名/职称
4、* / *题 目本选题的意义及国内外发展简况： 。研究内容： 。研究方法、手段及步骤： 研究方法：。 研究手段：。 写作步骤：。主要参考文献：（注：每条文献的列示内容及其先后顺序与正文之后的参考文献要求一致。）1、 诸大建哥本哈根会议与低碳经济革命N文汇报，2009.10.31（05） （注：报纸类参考文献标注）2、 李飞等低碳经济转型：政策、趋势与启示J昆明：经济问题探索，2010，（2）：94-97 （注：论文类参考文献标注）3、 佟立志，高云龙低碳经济与我国经济发展研究D北京：北京大学，2005（注：学位论文类参考文献标注） 时间进度： 12013年5月10日至6月10日：收集文献，提交
5、毕业论文选题登记表； 22013年10月11日之前：阅读资料，收集数据，完成初稿，论文系统格式规范性与要素完整性检查通过； 32013年12月13日之前：修改补充论文，初步定稿。 42014年2月28日之前：编辑格式，修改内容，定稿。 学生 （签名） 2013 年6 月10 日 指导教师意见： 指导教师 （签名） 2013年6月15 日 专业负责人意见： 专业负责人 （签名） 2013年6 月20 日 注：本表与毕业论文（设计）一起存档，保存期为四年。上海师范大学本科毕业论文（设计）指导记录表学院： 商学院 专业*指导教师*学生姓名*学号*毕业论文（设计）题目日期指导内容存在问题与进一步改进意
6、见教师签名学生签名注：本表由指导教师根据毕业论文（设计）指导工作方案和实际指导情况填写，在指导工作完成后交学院存档，保存期四年。摘 要 小班化教育对教学各方面都提出了有别于传统的要求，在课堂管理方面尤为突出。笔者遵循人种志的研究模式和程序，通过实地观察和访谈，旨在分析小班化教育环境下课堂管理的现状，寻找适应小班化教育的课堂管理策略。归纳本研究主要结论如下：一、课堂管理目标方面：小班教育环境下，课堂管理目标已由“促进程式性问题解决”转向“促进学习效果”，教师能把远景目标贯穿到课堂行为目标中。二、班级规模方面：随着班额的缩减，对问题行为从“事后补救”变为了“事先预防”。三、课堂互动方面：课堂互动明
7、显增多，教师注重对学生综合能力的培养。四、在课堂环境创设方面：小班化教育的课题环境更符合儿童发展的身心特点，课堂气氛活跃，课堂环境民主、和谐。五、课堂中学生激励方面：小班环境中，教师的课堂管理行为从控制惩罚转变为激励引导。关键词：小班化教育；课堂管理；课堂环境Abstract Requirements of the class-sized reduction is different from tradition,particularly in classroom management. I follow the ethnography of modalities and procedures
8、, through field observations and interviews.Small class environment for the analysis of classroom management of the education status quo and seek to adapt to small class education classroom management strategies. The study summarized in the following conclusions: First, classroom management goals: e
9、nvironmental education in small classes, Classroom management goal has been to promote problem solving formula to promote the study results. Classroom teachers can conduct long-term objectives through to the target. With the size of classes and class size reduction of behavioral problems from the re
10、medial into a prevention first. Third, the interactive classroom interaction markedly increased: the classroom, teachers focus on students overall abilities. Fourth, the creation of the environment in the classroom: small class education classroom environment characteristics of the physical and ment
11、al development of children. The atmosphere was lively in the classroom, the classroom environment for democracy and harmony. inspire students in small classes classroom environment in which teachers from the classroom management and control of punishment to inspire and guide. Key Words: Class-Sized
12、Reduction；Classroom Management ；Classroom Environment1、绪 论1.1 研究的背景小班化教育基于对人的真正关注，从重视学生的共性的同时充分发展学生的个性的角度出发，为学生创设了一种宽松、民主、平等、和谐的教育环境，有利于学生个性特长和创新能力的培养。小班化教育在实施过程中对教学各方面都提出了有别于传统的要求，在课堂管理方面尤为突出。以往教师单方面的秩序、纪律管理已不能适应小班化教育的要求，课堂管理不仅仅是对教学活动的安排和控制，而是通过教师与学生的共同行为，营造一个为培养学生完善人格、创新思维和创新能力服务的，促进学生自主、合作探索的轻松快乐
13、的教学氛围的一种过程。如何寻找到适应小班化教育的课堂管理策略需要教育专家和教师仔细研究认真分析，只有摈弃了一味追求形式上的“新”，实现从内容到形式的全方位的改革，才能防止“穿新鞋，走老路”，取得实效。故本研究通过实地观察小班教育教学过程，对小班化教育环境下的课堂管理提出若干建议。1.2 研究的目的和意义 1.2.1 研究目的关于小班化教育的含义，不同的专家学者有着不同的说法。有的专家认为“小班化教育，是指通过控制每班的学生数，创设一种良好的教育环境，运用先进有效的教育手段和方法，提高教学效果，促进全体学生充分发展的一种教育组织形式”。 有的专家认为“小班化教育是在一定教育价值论支配下实施小班教
14、育的一个动态演变过程。即在小班配置的条件下，小班教育的内在属性和特质逐步形成的发展过程，在一定范围内推行小班教育的过程”。毛放将小班化教育的核心内涵分成三个层面：小班、小班教育、小班化教育来阐明，全面详尽地解释了小班化教育的含义。他认为“小班教育组织的一种空间形式。基本内涵是指较少容量的教学班的学生数量。小班教育教育活动的组织方式。即在20-24人规模的班级中，开展教育活动的组织方式。 2、相关理论与文献综述2.1 相关概念和理论回顾（二级标题，四号、宋体、加粗） 。 2.2文献综述（二级标题，四号、宋体、加粗） 。 2.2.1 国内文献综述（三级标题，空两个汉字，小四号，宋体，加粗） 。 资
15、产定价方面文献综述（四级标题，空两个汉字，小四号，宋体，加粗） 。（每一章另起一页开始）（注：每一章的大小标题、页码必须和目录中的大小标题、页码完全对应一致。） 中国每年实际利用外资额如表1所示。 表1 利用外资情况统计 单位：百万美元年度项目数合同金额实际利用外资额199624556732.76417.26199721001510.03452.57199819799521.02454.63199916918412.23403.19200022347623.80407.15总计40056910897.3512218.51说明：（如果需要说明，在此表示，不是必要项）（5号，宋体）（左侧缩进两个字
16、符开始）资料来源：（5号，宋体）（左侧缩进两个字符开始）用2008-2011年的数据得出建设银行的持续发展能力指标如表1所示。表2 建设银行持续发展能力指标财务指标 （单位）2011-6-302010-12-312010-6-302009-12-312008-12-31主营业务收入（百万元）193377317632151441259944263366营业利润 （百万元）11974117370491939137602118607净利润 （百万元）929531350317077910683692642净资产 （百万）823355762449762449608233510416主营业务利润率（%）6
17、1.9254.6960.7152.9445.04净资产收益率（%）11.2917.719.2817.5618.15 资料来源：建设银行年报由表1中可以看出，建设银行的主营业务利润率还是相对较高的，而且总体趋于比较平稳的增长态势；净资产收益率也比较稳定，从最新的2011年6月的净资产收益率可以看到今年的收益率有所增长，按照上半年的经营情况，年底会有大幅增长。续表格式举例：表5 我国14家上市银行各项指标数据银行名称盈利能力指标流动性比率资产质量指标净资产收益率（%）总资产净利率（%）每股收益流动比率（%）存贷比率（%）资产负债率（%）交通银行20.15 1.09 0.64 33.23 69.66
18、 94.67 中信银行16.20 1.11 0.42 52.08 75.52 93.33 宁波银行16.56 1.22 0.67 51.87 66.70 93.00 深发展A18.25 0.68 1.24 44.27 76.87 96.33 华夏银行15.48 0.53 0.89 39.89 69.94 96.33 招商银行24.16 1.20 1.20 38.22 73.01 95.00 民生银行16.84 0.95 0.57 37.32 74.37 94.33 兴业银行24.93 1.17 2.74 37.19 71.31 95.33 浦发银行26.66 1.01 1.81 48.08 7
19、1.40 95.67 南京银行13.97 1.41 0.84 43.80 61.44 90.33 北京银行16.90 1.22 0.95 49.74 58.38 93.00 中国银行16.23 1.08 0.32 45.77 67.27 93.67 建设银行21.11 1.29 0.47 51.44 60.74 94.00 工商银行20.55 1.24 0.40 31.93 59.30 94.00 银行名称安全性指标成长性指标风险指标资本充足率（%）不良贷款比率（%）净利润增加率（%）营业收入增加率（%）EVARAROC（%）零值VaR均值VaR交通银行12.61 1.47 25.00 19.
20、33 269.79 52.470.23420.2198中信银行11.92 0.99 39.67 27.67 122.26 31.320.23650.2272宁波银行14.37 0.80 36.00 39.00 14.15 53.830.25460.2469深发展A9.22 0.65 222.33 19.00 36.21 112.030.30230.2892华夏银行10.73 1.50 42.33 21.33 37.25 74.630.2770.2691招商银行11.09 0.87 22.00 22.33 196.19 106.230.27130.2559续表5（续表必须要有表头：红色部分）银行
21、名称安全性指标成长性指标风险指标资本充足率（%）不良贷款比率（%）净利润增加率（%）营业收入增加率（%）EVARAROC（%）零值VaR均值VaR民生银行10.16 0.91 41.00 29.33 100.77 44.590.25640.2413兴业银行11.07 0.60 29.67 26.33 138.09 259.050.28410.2735浦发银行10.47 0.84 59.67 25.33 139.12 144.720.3290.3085南京银行17.55 1.28 38.67 42.00 15.29 69.080.25410.2449北京银行15.54 1.09 29.00 29
22、.67 52.67 84.570.2480.2396中国银行12.38 1.76 23.00 15.33 578.54 22.060.17810.1681建设银行12.18 1.62 25.00 14.33 851.99 35.630.19780.1873工商银行12.56 1.64 26.67 15.00 982.17 28.970.18580.1768资料来源：大智慧、和讯网、Wind数据库。 。截止2009年中国FDI的地区分布如图1所示。图1 截止2009年FDI地区分布说明：XXXX（如果需要说明，在此表示；5号，宋体；左侧缩进两个字符开始）。资料来源：XXXX（5号，宋体；左侧缩进
23、两个字符开始）。根据资料显示，我国2005年到2010年的GDP如图2所示。图2 2005-2010年我国国内生产总值 资料来源：中国统计年鉴。由图2可知，我国的GDP在2007年达到22.88%的增长率，但是受到金融危机和欧债危机的影响，2008年增长速度放缓，2009年GDP受到重挫，只有8.43%，在2010年增长率有所恢复。今年，2011年也不例外，上半年国内生产总值为204459亿元，同比增长9.6%；其中，一季度增长9.7%，二季度增长9.5%。分产业看，第一产业增加值为15700亿元，增长了3.2%；第二产业增加值为102178亿元，增长11.0%；第三产业增加值为86581亿元
24、，增长了9.2%。从而可知，我国经济运行状态正在向好的方向发展，2008年的金融危机和随后发生的欧洲债务危机虽然给我国带来一些不利影响，但是后两年稍微有所恢复。 模型或公式推演、运用示例：一去替换，替换后仍是个单元串联工作。由于指数分布的无记忆性，可认为这个单元都是新的条件下同时开始工作。因此，直到有一个单元失效的时间的分布函数仍为，由于有个贮备单元，可作次替换，因此，系统产品的寿命是个独立的随机变量之和，每个随机变量的分布函数均为，所以这系统产品等价于个独立单元的冷贮备系统，其中每个单元的失效概率为。因而，系统产品的寿命的分布函数为： （1） 特别，当时，由式1可得： （2）如果令，式2变为： （3）参 考 文 献1、诸大建哥本哈根会议与低碳经济革命N文汇报，2009.10.31（05） （注：报纸类参考文献标注，先写日期，括号内的是版面号。）2、李飞等低碳经济转型：政策、趋势与启示J昆明：经济问题探索，2010，（2）：94-97 （
