1、学前班点点和多咪的信教案及反思学前班点点和多咪的信教案及反思一、设计意图： 点点和多咪的信故事主题明确，内容与幼儿的实际生活联系密切，语言通俗易懂，尤其是对话式、重复式的语言特点有利于幼儿之间互动讲述，故事又蕴含了美好的朋友情是非常适合中班孩子学习语言、学习与朋友交往的好教材。中班幼儿乐于接触具有清晰的节和结构，富有想象力、感染力的文学作品，且已经有了一定的观察和语言表达能力。活动中，我始终给予幼儿充分的自主观察画面、猜测故事情节、想象与思考的空间。为了使教材内容更生动，充分激发幼儿的学习兴趣，我使用了多媒体课件，根据教学的需要，将画面进行了处理，我将结合下面的教学过程进行展示。活动目标:1、
2、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。2、了解信的基本格式。3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。活动准备:1、点点和多咪的信。2、课件。活动过程：一、联系自己生活经验，激发幼儿兴趣。（1）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，它们在一起玩的很开心，可是回到家都很想念对方.你想念好朋友的时候，会怎么做呢？幼儿：(打电话)。你的想法很好。（去家里找它）。是的，我们以后都可以尝试一下你的方法。（2）看看故事里的两个好朋友点点和多咪是怎么做的。二、理解故事1、观察分析第一封信。（1）出示第一个封信。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么
3、看出来的？幼儿：。（因为1、每封信的开头是称呼，这封信上的称呼是谁？。我们能看的出来这封信是写给点点的。点点就是收信人了。2、没封信的最后是写信人的署名，你们看这封信的写信人是谁？）（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。先看看第一幅画，画了什么？表示太阳升到山顶上，第二幅图表示什么？依次类推，说出每幅图的意思。原来，多咪将时间，地点，要做的事情都用图画及简单的符号画出来了。点点一看就明白了。接着，请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。幼儿：。（3）多咪的信里会像你们说的那样吗？我们一起来看看-至-（过了一个快乐的下午。）小结：你们真厉害，这封信都被你们看懂了。好朋友在一
4、起玩，真开心啊，它们一起度过了一个快乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？2、观察分析第二封信（1）瞧！又收到了一封信，这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？（2）点点对多咪说些什么？幼儿猜测：。是啊好朋友可以请它到家里玩玩 没错好朋友可以请它到家里吃上一顿。（3）看看故事里是这个意思吗？ -至-美丽的夜晚小结：两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，你们觉得好朋友在一起快乐吗？真快乐啊。你们说说你和好朋友在一起的快乐的一些事情吧！幼儿。小结：每个人都有好朋友，但是和好朋友在一起都有一些不一样很快乐的事情。就向刚才你们说的那样。3、观察分析第三封信。（1）一天早上，多咪又收到点点的一封信，看看信上
5、点点要告诉多咪什么？我们一起来看看。幼儿：（生病）也很有可能哦！多米看到这封信会怎么做？那你的朋友生病了你担不担心，那你会怎么做呢？小结：看来你们都是很关心朋友的，你和你的朋友感情肯定会很好！那这封信到底是什么意思我们一起来看看故事。- （2）倾听故事、原来点点在干什么问1：点点是生病了吗？幼儿：做梦小结：哇他们的感情真好！连晚上做梦都能梦到对方。问 2：小猫多米关心他的朋友吗？你是从哪里看出来的?多咪紧张地到处找，边找边喊：“点点，你在哪里？我来了！（3）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？幼儿：。老师：我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？一般
6、我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。三、完整欣赏故事。（1）看课件，完整欣赏故事。（2）故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友？想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么？老师有个好消息告诉你们哦，马上就6、1儿童节了老师想写封信告诉你们的爸爸妈妈你们来帮帮我老师吧。四、给好朋友写信。（1）你们想不想把你们的好消息告诉你的好朋友呢？赶紧给好朋友写封信吧。（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式。 (3)幼儿操作五、延伸小结：请小朋友和老师一起把我们写的信寄出去吧！一、设计意图： 点点和
7、多咪的信故事主题明确，内容与幼儿的实际生活联系密切，语言通俗易懂，尤其是对话式、重复式的语言特点有利于幼儿之间互动讲述，故事又蕴含了美好的朋友情是非常适合中班孩子学习语言、学习与朋友交往的好教材。中班幼儿乐于接触具有清晰的节和结构，富有想象力、感染力的文学作品，且已经有了一定的观察和语言表达能力。活动中，我始终给予幼儿充分的自主观察画面、猜测故事情节、想象与思考的空间。为了使教材内容更生动，充分激发幼儿的学习兴趣，我使用了多媒体课件，根据教学的需要，将画面进行了处理，我将结合下面的教学过程进行展示。活动目标:1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。2、了解信的基本格式。3、懂得朋友之间要互相
8、关心,体验有朋友真好的情感。重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。活动准备:1、点点和多咪的信。2、课件。活动过程：一、联系自己生活经验，激发幼儿兴趣。（1）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，它们在一起玩的很开心，可是回到家都很想念对方.你想念好朋友的时候，会怎么做呢？幼儿：(打电话)。你的想法很好。（去家里找它）。是的，我们以后都可以尝试一下你的方法。（2）看看故事里的两个好朋友点点和多咪是怎么做的。二、理解故事1、观察分析第一封信。（1）出示第一个封信。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？幼儿：。（因为1、每封信的开头是称呼，这封信上的称呼是谁？。我们能看的出
9、来这封信是写给点点的。点点就是收信人了。2、没封信的最后是写信人的署名，你们看这封信的写信人是谁？）（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。先看看第一幅画，画了什么？表示太阳升到山顶上，第二幅图表示什么？依次类推，说出每幅图的意思。原来，多咪将时间，地点，要做的事情都用图画及简单的符号画出来了。点点一看就明白了。接着，请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。幼儿：。（3）多咪的信里会像你们说的那样吗？我们一起来看看-至-（过了一个快乐的下午。）小结：你们真厉害，这封信都被你们看懂了。好朋友在一起玩，真开心啊，它们一起度过了一个快乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？2、观察
10、分析第二封信（1）瞧！又收到了一封信，这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？（2）点点对多咪说些什么？幼儿猜测：。是啊好朋友可以请它到家里玩玩 没错好朋友可以请它到家里吃上一顿。（3）看看故事里是这个意思吗？ -至-美丽的夜晚小结：两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，你们觉得好朋友在一起快乐吗？真快乐啊。你们说说你和好朋友在一起的快乐的一些事情吧！幼儿。小结：每个人都有好朋友，但是和好朋友在一起都有一些不一样很快乐的事情。就向刚才你们说的那样。3、观察分析第三封信。（1）一天早上，多咪又收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？我们一起来看看。幼儿：（生病）也很有可能哦！多米看到这封信会怎
11、么做？那你的朋友生病了你担不担心，那你会怎么做呢？小结：看来你们都是很关心朋友的，你和你的朋友感情肯定会很好！那这封信到底是什么意思我们一起来看看故事。- （2）倾听故事、原来点点在干什么问1：点点是生病了吗？幼儿：做梦小结：哇他们的感情真好！连晚上做梦都能梦到对方。问 2：小猫多米关心他的朋友吗？你是从哪里看出来的?多咪紧张地到处找，边找边喊：“点点，你在哪里？我来了！（3）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？幼儿：。老师：我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？一般我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误
12、会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。三、完整欣赏故事。（1）看课件，完整欣赏故事。（2）故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友？想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么？老师有个好消息告诉你们哦，马上就6、1儿童节了老师想写封信告诉你们的爸爸妈妈你们来帮帮我老师吧。四、给好朋友写信。（1）你们想不想把你们的好消息告诉你的好朋友呢？赶紧给好朋友写封信吧。（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式。 (3)幼儿操作五、延伸小结：请小朋友和老师一起把我们写的信寄出去吧！一、设计意图： 点点和多咪的信故事主题明确，内容与幼儿的实际生活联系密切，语言通俗易懂，尤其是对话式、重
13、复式的语言特点有利于幼儿之间互动讲述，故事又蕴含了美好的朋友情是非常适合中班孩子学习语言、学习与朋友交往的好教材。中班幼儿乐于接触具有清晰的节和结构，富有想象力、感染力的文学作品，且已经有了一定的观察和语言表达能力。活动中，我始终给予幼儿充分的自主观察画面、猜测故事情节、想象与思考的空间。为了使教材内容更生动，充分激发幼儿的学习兴趣，我使用了多媒体课件，根据教学的需要，将画面进行了处理，我将结合下面的教学过程进行展示。活动目标:1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。2、了解信的基本格式。3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。活
14、动准备:1、点点和多咪的信。2、课件。活动过程：一、联系自己生活经验，激发幼儿兴趣。（1）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，它们在一起玩的很开心，可是回到家都很想念对方.你想念好朋友的时候，会怎么做呢？幼儿：(打电话)。你的想法很好。（去家里找它）。是的，我们以后都可以尝试一下你的方法。（2）看看故事里的两个好朋友点点和多咪是怎么做的。二、理解故事1、观察分析第一封信。（1）出示第一个封信。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？幼儿：。（因为1、每封信的开头是称呼，这封信上的称呼是谁？。我们能看的出来这封信是写给点点的。点点就是收信人了。2、没封信的最后是写信人的署名，你们看这封
15、信的写信人是谁？）（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。先看看第一幅画，画了什么？表示太阳升到山顶上，第二幅图表示什么？依次类推，说出每幅图的意思。原来，多咪将时间，地点，要做的事情都用图画及简单的符号画出来了。点点一看就明白了。接着，请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。幼儿：。（3）多咪的信里会像你们说的那样吗？我们一起来看看-至-（过了一个快乐的下午。）小结：你们真厉害，这封信都被你们看懂了。好朋友在一起玩，真开心啊，它们一起度过了一个快乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？2、观察分析第二封信（1）瞧！又收到了一封信，这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？（2）
16、点点对多咪说些什么？幼儿猜测：。是啊好朋友可以请它到家里玩玩 没错好朋友可以请它到家里吃上一顿。（3）看看故事里是这个意思吗？ -至-美丽的夜晚小结：两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，你们觉得好朋友在一起快乐吗？真快乐啊。你们说说你和好朋友在一起的快乐的一些事情吧！幼儿。小结：每个人都有好朋友，但是和好朋友在一起都有一些不一样很快乐的事情。就向刚才你们说的那样。3、观察分析第三封信。（1）一天早上，多咪又收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？我们一起来看看。幼儿：（生病）也很有可能哦！多米看到这封信会怎么做？那你的朋友生病了你担不担心，那你会怎么做呢？小结：看来你们都是很关心朋友的，
17、你和你的朋友感情肯定会很好！那这封信到底是什么意思我们一起来看看故事。- （2）倾听故事、原来点点在干什么问1：点点是生病了吗？幼儿：做梦小结：哇他们的感情真好！连晚上做梦都能梦到对方。问 2：小猫多米关心他的朋友吗？你是从哪里看出来的?多咪紧张地到处找，边找边喊：“点点，你在哪里？我来了！（3）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？幼儿：。老师：我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？一般我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。三、完整欣赏故事。（1）看课件，完整欣赏故事。（2）故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友？想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么？老师有个好消息告诉你们哦，马上就6、1儿童节了老师想写封信告诉你们的爸爸妈妈你们来帮帮我老师吧。四、给好朋友写信。（1）你们想不想把你们的好消息告诉你的好朋友呢？赶紧给好朋友写封信吧。（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式。 (3)幼儿操作五、延伸小结：请小朋友和老师一起把我们写的信寄出去吧！
