1、化学探究性试题 2008年江苏省扬州市初三化学教学研讨会专题复习：化学探究性试题 2011 菁优网一、解答题（共19小题，满分0分）1、甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B请你与甲同学一起对块状固体B进行探究（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：_、_写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：_；_（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有_现象（填“放热”或“吸热”）请设计实验方案验证你的这一猜想（写出两种不同的方案
2、）：_；_（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是：_请设计实验证明你的猜想（填写下表）2、已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气（1）检验过氧化氢的实验方法是：_，溶液中发生的反应的化学方程式是：_（2）小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色请你对此现象
3、进行探究（只要提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果）假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色方案一：在稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加过氧化氢溶液，观察溶液颜色变化假设二：_方案二：_（3）若还能提出新的合理的假设和方案，本题奖励4分假设：_；方案：_3、铜陵被誉为我国的“铜都”右图是铜陵铜工艺品中著名的四喜娃娃小明找到了分别用纯铜、青铜（Cu、Sn合金）两种材料制作的四喜娃娃及用于实验的纯铜片和青铜片（1）怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？区分纯铜和青铜的实验方法是：_（2）四喜娃娃为什么生锈了？通过查阅资料得知，金属铜长时间放置在空气中，能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成铜绿Cu
4、2（OH）2CO3请你根据铜绿的组成推断，铜变成铜绿时，空气中的O2、_、_（填化学式）参加了反应（3）哪种四喜娃娃更容易生锈？小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜的多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈他的这种推理方法是否科学？_请说出理由：_（4）青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素4、研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用饱和石灰水，吸收CO2用浓NaOH溶液实验探究在体积相同盛满CO2的两集
5、气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH 溶液实验装置和现象如图所示请你一起参与现象结论甲装置中产生的实验现象（用化学方程式表示）_，解释通常用石灰水而不用NaOH 溶液检验CO2的原因_；乙装置中的实验现象是_，吸收CO2较多的装置是_计算验证另一位同学小李通过计算发现，等质量的Ca（OH）2和NaOH吸收CO2的质量，Ca（OH）2大于NaOH因此，他认为通常吸收CO2应该用饱和石灰水思考评价请你对小李同学的结论进行评价：_5、某同学研究在化学反应前后物质质量变化关系问题时，设计了如右图所示的两个试验：（1）为了探究化学反应前后物质质量变化关系，请你提出二点假设：_（2）实验验证：将
6、实验1装置放在托盘天平上称量，纪录数据后取下挤压胶头滴管，观察到的现象是_（醋酸跟草木灰反应原理为：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2+H2O）实验完毕，再进行称量，记录数据将实验2装置放在托盘天平上称量，纪录数据后取下将两种溶液混合，观察到的现象是_，实验完毕，再进行称量，纪录数据比较两次实验数据得出结论（3）实验结论：_（4）实验分析：用分子、原子的观点对结论进行解释_6、学校附近的某工厂近期排出的废液明显有酸味，几位同学想探个究竟，经调查它们怀疑废水中有大量的盐酸（1）为证明它们的推测，几位同学接着应进行的探究活动为（写出操作、现象及结论）：_（2）为帮助工厂治理废水
7、的酸性，几位同学分别设计了方案，其中有：A向废液中加入废铁；B向废液中加入火碱；C向废液中加入石灰石；D向废液中加入生灰石请你分别对上述实验方案进行评价，并提出自己的建议方案1：_；方案2：_；方案3：_；方案4：_7、家中烧开水的铝壶和盛放开水的暖瓶，使用时间长了易结水垢（如图）因为硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其中碳酸氢钙Ca（HCO3）2，受热易分解，生成水和大量的气体，还有一种难溶性的化合物，它是水垢的成分之一观察与问题碳酸氢钙受热分解的另外两种生成物质是什么？假设与预测鸿鸿认为生成物中的固体可能是碳酸钙我认为生成物中的气体可能是_实验与事实依据猜想我设计如下实验方案：解释与
8、结论水垢主要成分之一是碳酸钙请写出：碳酸钙与盐酸反应化学方程式：_；Ca（HCO3）2受热分解的化学方程式：_8、某课外活动小组通过Intnet网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO3他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收于是，他们进行了以下的实验活动：（1）设计方案加入比银活泼的金属单质，除去金属混合物中的杂质（2）小组讨论选择加入的金属甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜；乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁你认为_同学的方案更合理，其原因是_，该方案的化学方程式为_除去银粉中混有的金属向
9、金属混合物中加入的试剂是_，化学方程式为_；（3）进行实验过程如下：废弃定影液金属混合物+溶液A；金属混合物Ag+溶液B；请回答：操作a是_，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和_；溶液B中溶质的化学式为_（4）产品验证请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉，方法是_9、某些植物的花汁可作酸碱指示剂取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验，颜色如下：试回答下列问题：（1）为试验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱性，我选择_花汁，不选用其他花汁的原因是_（2）取所选花汁少许分别滴人上述四种物质，请将所显颜色填入下表中：10、小明在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出下列
10、三种装置进行实验：请回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a_，b_（2）以上三个实验中，有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：实验_实验_（3）实验因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是_，改进后能看到的实验现象是_（4）请你进一步设计实验来检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：11、铁暴露在空气中会生锈、不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样、某化学活动小组对此进行了探究、【提出问题】切开的
11、苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”、猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”、猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”、猜想：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”、猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关、【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的二种物质发生反应，生成咖啡色的物质（二）实验探究：针对上面的猜想至猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象、请你
12、将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中：猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象果肉表面不变色猜想果肉表面变色猜想果肉表面不变色猜想果肉表面不变色猜想温度高的先变色得出结论_；反思与评价：（1）在四种猜想中，你认为猜想_（填代号）最不合理，理由是_（2）在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是_应用：根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是_12、田雪在实验室做实验时，不小心将酚酞试液滴入了盛碳酸钠溶液的试管中，发现溶液的颜色变红了她觉得很奇怪，又做了以下工作：实验一
13、：重新取一洁净的试管和纯净的碳酸钠溶液，滴加酚酞试液，酚酞试液变红；用pH试纸测试，溶液的pH为11实验二：分别测试纯净碳酸钾、氯化钠、硫酸铜、硫酸钠、氯化铁、硝酸钾溶液的pH，如表：盐K2CO3NaClCuSO4Na2SO4FeCl3KNO3pH1074737她还到图书馆查阅了有关资料，得到了如下信息：酸和碱都有强弱之分，盐酸、硫酸、硝酸是强酸，碳酸、醋酸等是弱酸氢氧化钠、氢氧化钾是强碱，氢氧化铁、氢氧化铜是弱碱盐是酸碱中和的产物，强酸跟弱碱反应生成的盐叫强酸弱碱盐，强碱跟弱酸反应生成的盐叫强碱弱酸盐（1）由最开始的实验现象，你对溶液变红的原因有哪些猜测？（2）她重复进行实验一的目的是_；由
14、该实验得出的结论是_（3）由实验二得出的结论是_（4）由实验二和查得的资料进行分析，你还能得出几点结论_13、在某氢氧化钡稀溶液中滴入23滴酚酞试液，溶液呈现红色将此空气中放置一段时间后，发现红色消失了请你对此现象作出合理的解释，通过实验证明自己的观点红色消失的原因验证方法实验现象反应方程式_14、向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来提出问题过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？猜想可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化现利用如图装置进行实验探究实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观
15、察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃说明生成的气体是_（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：_实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？（1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能小军的依据是：_为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32不存在的实验（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈_性表达与交流由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式_15、维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应人体缺乏维生素C可能引发多种疾病某研究性学习小组对它研究如下
16、：（1）猜想：维生素C可能具有酸性？（2）实验方案：提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH试纸根据以上试剂，请你帮助他们设计出一种实验方案，并写出实验现象：（设计出两种方案奖励4分）实验内容实验现象方案1：_方案2：_（3）结论：维生素C具有酸性根据维生素C的性质，判断下列物质中能与维生素C反应的是（_）A、金属镁 B、氯化钾 C、氢氧化钠 D、硫酸铜（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响他设计了如下实验方案：把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
17、取两支盛有2ml蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：汁液新鲜西红柿的汁液放置一周的西红柿的汁液滴数1220请回答下列问题：在上述两种西红柿中，你认为维生素C含量高的是_你从中得到的启示是_16、机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知：NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO2气体：2NO2+O2=2NO2；实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO十4X根据以上信息完成下列问题：（1）物
18、质X 的化学式为_（2）若选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择的发生装置是_，收集装置是_（3）实验时在发生装置中可以观察到：铜片不断溶解并得到蓝色溶液，还能观察到的现象有_（4）该小组的同学通过查阅资料还得知：NO容易和血红蛋白结合而使人中毒；NO能抗击侵入人体的微生物，并能阻止癌细胞的繁殖和肿瘤细胞的扩散综合分析和的信息，你得到的启示是_（5）某化工厂准备生产Cu（NO3）2，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：方案一：3Cu+8HNO3（稀）3Cu（NO3）2+2NO十4X方案二：2Cu+O22CuO CuO+2HNO3Cu（NO3）2+H2O从环境保护的角度考虑，你认为较合理的
19、方案是_从经济效益的角度考虑，选择此方案的另一条理由是_17、小芳购买了一瓶维生素C泡腾片下图是维生素C泡腾片标签上的部分内容：小芳要根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成一杯鲜甜的橙味饮品小芳感到很好奇，产生的气泡是什么呢？请你参与小芳的探究：根据维生素C泡腾片的贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因是_；_18、小明同学在学习酸的性质时，他用大小，外形均相同的铝片分别和H+浓度相同的稀盐酸、稀硫酸反应他意外地发现：铝片与稀盐酸反应放出气泡的速度明显快于与稀硫酸反应放出气泡的速度是什么原因导致了反应现象的差异呢？小明从微观角度分析得出
20、，H+浓度相同的盐酸、硫酸中，只是所含_不同小明提出了以下猜想：Cl能促进铝和酸的反应，SO42对反应无影响；Cl对反应无影响，SO42能抑制铝和酸的反应；Cl能促进铝和酸的反应，SO42能抑制铝和酸的反应；他进行了如下实验探究：组别相同的铝片浓度相同的酸反应片刻后添加少量某种试剂添加试剂后反应现象结论11g铝片5mL盐酸Na2SO4无明显变化_离子对反应无影响21g铝片5mL盐酸NaCl明显加快_离子对反应有促进作用针对上述探究过程回答下列问题：（1）请将表格中的空格补充完整；（2）上述猜想_是成立的；（3）若将第2组实验中添加的试剂NaCl改为HCl气体，能否完成探究任务？请说明原因_19
21、、小明家购买了一瓶白醋，标签上注明醋酸的质量分数5%小明想：这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？请你用有关酸碱的知识，定量测定白醋中醋酸的含量一、【实验原理】：（1）用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应，反应的化学方程式为：CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O（2）在混合溶液中，当醋酸和氢氧化钠完全中和时，再增加1滴氢氧化钠溶液，溶液就呈碱性，而1滴氢氧化钠溶液约为0.05 mL，对测定结果的影响很小，可忽略不计二、【实验步骤】：（1）用_取12.0 mL白醋（密度近似为1.0g/mL），倒入烧杯中，加入20 mL蒸馏水稀释，再滴入几滴酚酞试液（2）量取45.0 mL溶质质量
22、分数为1.0%的氢氧化钠溶液（密度近似为1.0 g/mL），用胶头滴管取该氢氧化钠溶液，逐滴地滴加到稀释后的白醋中，同时不断地搅拌烧杯中的溶液滴至恰好完全反应，剩余氢氧化钠溶液5.0 mL三、【交流反思】：（1）在实验步骤：中，加适量水稀释白醋，对实验结果有无影响？为什么？（2）在实验步骤2 中，小明如何确定醋酸和氢氧化钠已完全中和？四、【数据处理】：根据实验数据，通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？（可能用到的相对原子质量：H1，C12，O16，Na23）答案与评分标准一、解答题（共19小题，满分0分）1、甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着
23、“生石灰干燥剂，请勿食用”甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B请你与甲同学一起对块状固体B进行探究（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：氢氧化钙、碳酸钙写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有放热现象（填“放热”或“吸热”）请设计实验方案验证你的这一猜想（写出两种不同的方案）：取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，用手触摸烧杯外壁；取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，立即用温度计测定溶液温度的
24、变化（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是：Ca（OH）2和CaCO3的混合物请设计实验证明你的猜想（填写下表）考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；猜想与事实验证；水的性质和应用；溶解时的吸热或放热现象；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：混合物组成的推断题；实验性简答题；物质的鉴定题。分析：生石灰的主要成分是氧化钙，氧化钙极易吸收水分变成氢氧化钙，氢氧化钙易于
25、空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙氢氧化钙的溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，碳酸钙与盐酸反应生成是澄清石灰水变浑浊的二氧化碳解答：答：（1）生石灰在空气中易吸收空气中的水变成氢氧化钙，氢氧化钙又易于空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙故选Ca（OH）2；CaCO3；CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O（2）氧化钙溶于水属于放热反应，要测量放热情况只要想办法知道温度的改变即可以下的几种方法均可故答案为：放热；取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，用手触摸烧杯外壁取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，立即用温度计测定溶液温度的变化在试管中加入适量块状固体B，加入少量水
26、，立即塞上带导管的单孔橡皮塞，同时将导管的另一端放入盛水的水槽中，观察导管口是否有气泡放出在试管中加入适量块状固体B，加入少量水，立即在试管口套上一只瘪气球，观察气球体积的变化（只要写出其中的正确答案或其他合理答案即可）（3）根据生石灰在空气中易吸收空气中的水变成氢氧化钙，氢氧化钙又易于空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙的特点可知它可能为混合物为Ca（OH）2和CaCO3的混合物；再根据氢氧化钙的溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，碳酸钙与盐酸反应生成是澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，即可检验固体的成分故答案为：Ca（OH）2和CaCO3的混合物点评：生石灰的主要成分是氧化钙，氧化钙极易吸收水分变成氢氧化钙，因此生石灰可做干燥剂，生成的氢氧化钙易于空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙氢氧化钙的溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，碳酸钙与盐酸反应生成是澄清石灰水变浑浊的二氧化碳2、已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气（1）检验过氧化氢的实验方法是：向过氧化氢溶液中加入二氧化锰或加热，用带火星木条检验生成气体，溶液中发生的反应的化学方程式是：2H2O22H2O+O2（2）小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色请你对此现象进
