1、届高考议论文论证结构及灵动说理高考议论文论证结构及灵动说理高考议论文如何设计好论证结构一篇议论文从整体结构上来说有这样几种：“引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）”“是什么为什么怎么样”“引议联结”“叙析评”等。我们所说的论证结构是议论文的主体部分（通常指“本论”）的结构形式，是指议论文在运用相关的论据材料分析或论证论点的过程中呈现出的段落内部或段与段之间的结构形式。常见的论证结构有四种：并列式论证结构、层进式论证结构、对比式论证结构、总分式论证结构。要让论证结构出彩，就需要精心设计，扬长避短。根据不同的结构类型，可以在以下四个角度下功夫。并列式：扬铺陈之美在论证思路中，将中心论点
2、分解为几个并列的分论点，分别进行阐述，这就是并列式。并列式结构是议论文写作中经常采用的。并列式的优点在于具有铺陈之美，颇似诗经中的重章叠唱，其缺点在于论证层次性有所不足。其特点是：各分论点平行列举，依次阐述，互相之间没有交叉，不可重复。在一些比较庄重、严肃的评论文章中，经常运用并列式来强调观点。如毛泽东的反对党八股中列出的党八股的八条罪状：第一条罪状是：空话连篇，言之无物。第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。第三条罪状是：无的放矢，不看对象。第四条罪状是：语言无味，像个瘪三。第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。第六条罪状是：不负责任，到处害人。第七条罪状是：流毒全党，妨害革命。第八条罪状是：传播出
3、去，祸国殃民。这八条罪状本身之间是并列的，但彼此并不交叉，而是从党八股文章的内容、形式、根源、危害等角度进行分析。从中就可以看出运用并列式结构需要注意以下三点：一是分论点彼此之间没有交叉，不能重复;二是分论点的表述需要精心雕琢，力求精彩;三是并列并不意味着在一个层面上滑行，而是要选择不同的角度（什么是在一个层面上滑行？举例来说，分论点为“坚持不懈可以铸就辉煌”“坚持不懈可以获取成功”“坚持不懈可以成就人生”，这三个分论点都是从成功学的角度来说的，意思差不多;还有如“科学家需要坚持不懈才能成功”“艺术家需要坚持不懈才能成功”“运动员需要坚持不懈才能成功”，三个分论点也是从成功学角度立论，只是主体
4、或对象发生了变化，对“坚持不懈”的实质、原因并没有深入的分析。这样的分论点就属于在一个层面上滑行）。高考作文中也常有用得好的范例，如2020年高考全国I卷的优秀作文剑鞘之清辉中以“剑鞘”作比，拟了这样三个分论点：锻造剑鞘，须不没剑刃之材，使稀世名剑不负荣光。修缮剑鞘，须契合剑刃之芒，使锋利稀铁不易挫伤。抽去剑鞘，须静待人事时机，使剑鞘分离游刃有余。如何对待人才，运用三则比喻从三个角度提出了分论点，“锻造”“修缮”“抽去”是与剑鞘有关的三个不同角度，从三个不同的角度设喻人才遇到的三种不同情形，既围绕中心又各有千秋。这种结合比喻论证来设计并列式结构的方法十分巧妙，我们可以多多借鉴。在生活中我们要有
5、意识地积累一些相关联的喻体，如：“小溪”“河流”“江海”;“月牙”“缺月”“满月”;“栋梁”“桥梁”“连梁”;“挖掘机”“推土机”“压路机”;“引路人”“带头人”“有心人”;等等。层进式：扬逻辑之美层进式就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处是能反映出作者严密的逻辑思维能力。层进式结构要想出彩，要先确定“层”,再写好“进”。考虑到考场作文的特点，一般需要有三至四个层级，确定“层”时应由低到高、由表及里、由浅入深、由实到虚、由微观到中观再到宏观，等等。我们在分析某一问题时
6、，应该遵循这样的思路，先分析表面原因（涉及问题的各方），再分析背后的利益（心理）原因，然后就社会、文化等角度再分析问题根源。层进式结构出彩的关键在于“进”，因为“进”才能充分体现一个学生的逻辑思维能力，这是语文素养中“思维的发展与提升”的一個重要体现，所以只要“进”得好，必然分数高。“进”既要循序渐进，又要高歌猛进。循序渐进意味着要有足够多的台阶，要符合读者的阅读能力;高歌猛进意味着层与层之间要有足够大的跨越，不能让人感觉是并列陈述。朱光潜的咬文嚼字有这样三个分论点：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。联想
7、的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系。联想有善用联想和误用联想。首先，指明咬文嚼字的实质是调整思想和情感，然后进一步指出原因，为什么说咬文嚼字就是调整思想和情感呢？因为更动了文字本身就是为了内容和形式，内容和形式是随着思想情感改变而改变的;接着指出如何进行咬文嚼字，那就需要联想，在接下来的文字中，朱光潜还进而从善用联想和误用联想两个角度进行了分析。这三个分论点之间就是一个层进式关系，第二个分论点是建立在第一个分论点基础上的，第三个又是在第二个基础上的更进一层。当然，在考场上要迅速形成如此严密的逻辑比较困难，但我们至少可以在形式上构成层进关系，如2020年高考全国卷，甘肃一考生写的青年携手，
8、共创未来中，就列了这样三个分论点：青年携手，共创未来的基础是大爱。青年携手，共创未来的实现是合作共赢。青年携手，共创未来的愿景是世界辉煌。作者就“青年携手，共创未来”，从“基础”到“实现”，再到“愿景”，层次非常清晰，“进”得有理，让人叹服。“基础”是根基，是最起码的要求，所以是第一个分论点;“实现”是从理论走向实践，将构想变为现实，这是建立在“基础”之上的;“愿景”是畅想未来，是目标，是还没有实现的，当然是第三个分论点。就大多数同学来说，喜欢从“个人”“集体”“国家”或者“自然”“社会”“心灵”等角度去拟分论点，这也是很好的“进”。不过建议同学们不要固定模式，而应当根据作文话题，合理地安排“
9、进”，只要像甘肃的这名考生一样拉开分论点之间的距离即可。对比式：扬对立之美对比式是在阐述和论证论点的过程中，在主体部分选用论据时进行对照比较，它是将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。具体的安排是把两种事物或意思加以正反对比，或者用一种事物或意思与另一种事物或意思作比较。它的好处是布局上对比鲜明，主次明确，论点突出。不过，需要注意的是，对比的人或事物的确立和对比点的寻找都必须合理，不能看似对立，其实完全不在一个层面上，就像驴唇不对马嘴，例如将科学家的执着精神和学生的学习不认真进行对比是没有意义的。一般来说，运用对比式能够更好地体现考生的对比思维和辩证思维能力，而这样的思维能力在作文评分标准中
10、就属于“发展等级”。网文强者互帮，弱者互撕中对比式论证结构就用得非常好，从题目就可以看得出来，“强者”和“弱者”对比，“互帮”和“互撕”对比。来看其中的一段文字：人与人之间，总是相互关联，利他的本质，正是互利。很多时候，为别人搭桥，其实也是在为自己铺路。2019年的电影春节档，佳片云集，竞争激烈。同日上映的流浪地球疯狂的外星人飞驰人生，却“相处”得颇为融洽。郭帆、宁浩、韩寒三个导演，在微信上互相鼓励，甚至在朋友圈为彼此的影片宣传。流浪地球拍摄过半时，因为投资方临时撤资，一度面临资金链断裂的窘境。宁浩得知后，二话没说，就把自己的拍摄场地、服装借给了郭帆团队。看到同行们如此互帮互助、惺惺相惜，导演
11、饶晓志发文感慨：“春节档是竞争也是共赢，电影人的团结就是春天的来临。”就像古人常说的：“利者，义之和也。”云映日而成霞，泉挂岩而成瀑。真正的强者，懂得相互扶持，彼此成就，相映生辉。弱者互撕，寸步难行。看过一个“螃蟹效应”，颇有意思。如果你把一只螃蟹放进竹篓里，它很快就能爬出来。但在篓子里放进两只以上的螃蟹，就一只也出不来。因为下面的螃蟹，会拼命拉扯上面的螃蟹，如此循环往复，最后谁也爬不出竹篓。就像那句老话说的：“上等人帮人，中等人挤人，下等人踩人。”生活中，太多人為心魔所困，硬生生活成了竹篓中的螃蟹。文章先是以“人与人之间，总是相互关联，利他的本质，正是互利。很多时候，为别人搭桥，其实也是在为
12、自己铺路”为分论点，并举流浪地球等论据，然后和“螃蟹效应”作对比，“因为下面的螃蟹，会拼命拉扯上面的螃蟹，如此循环往复，最后谁也爬不出竹篓”，从而说明合作共赢的重要。2019年高考江苏卷优秀作文锣在市井琴在山与上文则有异曲同工之妙，“锣”与“琴”两种不同风格的乐器（一个世俗，一个高雅）应当身处两个不同的地方“市井”和“山”，作者将这两者进行对比，从而说明“物各有性”。是的，古琴的清新寡淡与锣鼓的浓油赤酱，各自代表着一雅一俗两个极端。它们在这片天空下对立却融洽地共存下来，在无数个像这样的傍晚和像这样的小街里，慰藉人们的心或胃。雅俗之间，虽然意趣迥然相异，但个中精彩，都为这个雅俗共赏的世界增添了一
13、个动人的维度。想起罗素的话：“须知参差多态，乃是幸福本源。”如此看来，雅与俗看着水火不容你死我活，本质上不过是人间百态中的两态、人间百味里的两味，都是一片不容错失的风景。想也是，倘若世上全是性格孤傲狷介骨头硬到硌牙的名士，或全是市侩俗恶面目可憎的俗人，人间这席菜该有多索然无味也！由是，既然雅者俗者不必你死我活，选择雅或俗便不是一种道德高低的烙印，而是一时一地，顺乎情景的选择在山则抚琴动操，游心太玄;在市则锣鼓交作，烟火暖情。由俗而雅不是飞跃，由雅即俗也不算变节。你且看文风浩荡一代儒将范文正公，不也在烟花柳巷留下了几多风流韵事;再看那一手墨竹“冗繁削尽留清瘦”的郑板桥，潇潇而立好一把君子风骨，亦
14、作“恨不得狗生八足耳”的孟浪之言重要的，从来只是雅得精致，俗得出彩。在这几段文字中，作者一直在将琴与锣、雅与俗对立着写，对立并不意味着你死我活，对立只是为了更好地彰显各自的特点，正如作者最后说的“雅得精致，俗得出彩”。其实，如果作文话题本身具有一定的思辨性或者材料中有明显的对比反差，那么采用对比式结构就很容易出彩。2019年高考江苏卷作文材料中“物各有性”就明显考虑对比反差，除了琴与锣，我们还可以想起水（冰）与火、山与水、春兰与秋菊等。总分式：扬纲目之美总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的论证方法。这种方法的运用能使论证内容纲目清晰，层次井然。总分式一般有“总分总”“总分”“
15、分总”等形式，其“分”的部分又可以采用并列式、层进式或对比式。所以，“总分式”要想出彩，关键在于：“总”要能统领“分”;“分”要从不同角度、不同侧面论证中心论点，同时与“总”在中心主旨上保持一致性。就好比三根柱子支撑起的建筑，如果上面的建筑不够稳重，三根柱子就失去了它的意义;如果三根柱子中有一根不够结实或长度不合要求，建筑也容易倒塌。如苏洵的六国论，文章的中心论点是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。而六国从是否赂秦的角度来说，就只有两种情况，一种是赂秦的，一种是不赂秦的;六国从最终的结局来说又都是一样的，即赂秦也灭亡，不赂秦也灭亡。所以作者的两个分论点分别是“赂秦而力亏，破灭之道也”“
16、不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。这样，两个分论点就比较周全了，文章也显得纲举目张，思路清晰，论证有力。2020年高考全国卷的优秀作文双眼自将秋水洗也是运用了总分结构，文章先指出：人的一生面临着许多诱惑，它们如同潘多拉的魔盒，如同裹着砒霜的蜜糖，会蒙蔽我们的双眼，麻痹我们的神经。只有擦亮眼睛，找到观照自我、看清世界的镜子，才能为自己画好像。然后分别从“一曰守住心灵契约”“二曰窥探社会，折射自我”“三曰终日乾乾，与时代偕行”三个角度展开。中心论点和分论点无疑都是正确的，但分论点在支撑中心论点这一要求上还是或多或少存在问题的。三个分论点中最符合中心论点“双眼自将秋水洗”（“擦亮眼睛，找到观照自
17、我、看清世界的镜子”）的应该是第二个分论点“窥探社会，折射自我”，而另外两个分论点与中心论点的关系就不很明确。其实只要稍微修改一下就可以了：“擦亮眼睛，看清自己的内心”“擦亮眼睛，看清身边的社会”“擦亮眼睛，看清生活的时代”。所以说，运用总分式结构时，一定要注意总与分之间的密切关系。“本论”是一篇议论文的核心内容，为了使议论更加清晰、全面、深入，就要选择恰当的论证结构。一般来说，如果话题涉及几个方面，可以考虑并列式;如果话题中的核心概念可以由浅入深地分析出几层意思，可以考虑层进式;如果中心论点明显有概念上的反差或认识上的误区，可以考虑对比式;如果中心论点需要拆解成两三个方面，可以考虑总分式。一
18、句话，没有最好的论证结构，只有最适合的论证结构。高考语文写作提升：高考议论文如何灵动说理？说理在作文中地位非比寻常，说理的文章在高考中比重达到90%不是传说，而是传统。然而现实中很多考生的说理文章，往往流于表象，犹如蜻蜓点水浅尝辄止，只是线性思维的平面滑行;或者根本不会说理，只能以叙代议，结果文体“两张皮”，体裁“四不像”。怎么办？首先看清对象，明确说什么“理”？事实证明，考场作文说的往往不是国恨家仇大是大非的理，不是恩怨情仇你死我活不死不休的理，因为大是大非的理不说自明，徒费口舌;不死不休的理说了白说，化解不开。考场作文要说的理，通常是道德骑墙的理，看哪边风大;是情感碰撞的理，看公理和婆理谁
19、更强势;是理念相争的理，看哪个更符合发展的潮流总之，考场作文的理，双方或多方虽然对立，要论高下分雄雌，可以彼此都有理，只不过理有大有小，有轻有重，有缓有急，有表有里，有强有弱，有优有劣，有主有次，有此一时彼一时。作为非官方临时调解员，考生要负起权衡和调解的责任，结论让人信服就行。毕竟矛盾各方只需有人调停，各得心安而已，亲人还是亲人，朋友还是朋友，如果有大麻烦早去找律师或政府了。其次怎样才能说好理呢？论证方法、论证结构、素材积累固然重要，但其根源在于思维。思维应如源头活水，说理才能新鲜灵动。思维是否深刻、全面、辩证，直接决定了作文质量的高低，拉开了作文的等级档次。接下来我们逐一变换思维聚焦角度，
20、探究如何优选合适的说理方法。纵式说理更深刻说理要深刻，方法是“黄金三问”是什么，为什么，怎么办？由此构建起论证思维的梁柱。写作文时，只需融入核心关键词，深思追问，再援引材料增砖添瓦，作文的大厦就可以矗立于世了。例如2019年全国卷“劳动”：劳动是最美的风景，是我们与世界相处的方式，是我们基本的生存状态，是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。因为劳动，我们的祖先完成从猿到人的进化;因为劳动，创造了一切的价值和财富;因为劳动，我们才能享受人类几千年积累的智慧和文明。热爱劳动，从我做起，从当下做起，从小事做起，让热爱劳动成为我们生活和学习的常态。沿着纵式思维深思追问，列好提纲，作文的框架就立起来了，
21、接着填充细节，作文就打造成型了。有时作文大厦的主体框架需要灵活安排，以“是什么”开局之后，“为什么”和“怎么办”可以均衡用力，从不同维度分别进行“黄金三问”，这样章法整齐行文有度。例如：“近年来舆情反转为何频繁上演？（是什么）马克吐温会说，因为真相还在穿鞋的时候，谣言已经跑遍了整个地球。（为什么）那么舆情反转有哪些类型？其一：传谣再辟谣。（是什么）如男童阻止偷车被报复，快递小哥雨中暴哭，穿吊带裙工作被拍等事件。先是选择性爆料贴标签，再是媒体多方调查取证，接着吃瓜群众期待真相，最后政府警方辟谣澄清。这类新闻经不起权威部门鉴定，（为什么）就像肥皂泡般易碎。（怎么办）其二：无良式失范。（是什么）如高
22、考答题卡被调包，堂姐顶替上大学，春节返乡日记等事件。都是某些媒体被利益裹挟，为赚取点击量而“虚构”的新闻，报道以偏概全、断章取义，甚至撕裂人心向背，挑战道德底线，它不仅伤害了新闻当事人，也重创了媒体的公信力，（为什么）这类新闻无异于饮鸩止渴，自纠自改越早，自我戕害越少。（怎么办）其三：跨界式融合。（是什么）如科学界“韩春雨事件”，从“崛起”到“陨落”，舆论场的交替与叠加传播非常复杂，媒体尤其是一些新兴的自媒体，炒作起来简直是烈火烹油。主流科学圈也不断添柴加火，韩春雨论文一发，便奉上诺奖头衔;质疑声一起，迅速有人声援;事情闹大后纷纷站队，无怪乎最后被啪啪打脸。（为什么）这类新闻涉及的学术领域过于
23、高端，让普通群众甚至警方须仰视才见，所以需要专业人员的打假，更需要相关制度的规范，才有可能回归风清气正。（怎么办）”当然，有时“为什么”和“怎么办”不需要均衡用力。如果道理简单，显而易见，无须详加论证，就要在“为什么”上点到即止，而在“怎么办”上多用笔墨;如果“怎么办”的问题众所周知，不言而喻，就可一笔带过或干脆不谈，而在“为什么”上多做文章。“黄金三问”这种递进式结构，易于纵向开拓，步步推进，适合深刻说理，几乎能涵盖考场所有说理主题，可全篇使用，也可部分使用。鉴于此法难度一般，可名列说理技巧难度榜第三。横式说理更全面说理要全面，方法是“变换视点法”多角度、多对象、多层面进行分析。在传统文化基
24、因里，用“三”象征“多”已经深入我们的精神血液。所以横式说理建议采用“三足鼎”的主体架构，即灵活变换视点，从三个不同维度着眼观察。如2020年全国卷有“齐桓公、管仲、鲍叔牙”三个人物，要求考生说说对哪个感触最深，既然是“最”，自然是比出来的，无论权衡结果是“谁”，另两人都要提及兼顾，例如：“虽曰鲍叔之贤，管仲之能，为后人所仰。然而最令人惊艳的却是齐桓公。作为齐国航空母舰的掌舵人，齐桓公的大气度、大智慧、大格局着实让人着迷。他规划蓝图只为了前方的星辰大海，他星光引路独领春秋时的绝代芳华。这样的齐桓公高山仰止，所以我爱了，你呢？”变换视点法，其秘诀就是观察主体要不断“移形换位”，让思维像脚步一样动
25、起来，以此拥有不同的视点。具体来说，可以是：深一步，纵式说理更深刻;退一步，讓步说理更优雅;进一步，归谬说理更洞明;移一步，形象说理更生动也许有人会说，“横式说理”在哪，没看到，还有把“纵式说理”归纳进来，错了吗？其实，思维视点不同，自然横岭侧峰。单独看都有个性，整体看同属一家。（1）退一步，让步说理更优雅事实上说理说得好，除了看清思维对象，行使裁量权时自信从容，最好有点现场感、既视感，设身处地，站在对方角度想问题。谁胜谁负结果不要紧，说理过程最重要，考生的分析、调停、裁决有多少可信度（能不能拿高分），一看刚性执法，是非对错，公正无私;二看柔性说理，人文关怀，亲切柔和;三看说理技巧，以退为进，
26、委婉优雅。此法的核心是以退为进，退是手段，进是目的。例如经典文题“校服涂画你怎么看”：“诚然，这种涂画行为符合新时代创新之说，可以展现我们不羁的个性。但你知道吗？在危急时刻它使我们从人群中区分出来，获得更多的保护;它能避免同学间的攀比，教会我们人无三六九等，我们可以公平地在学海泛舟;它告诉我们学习就是成为苦行僧，就算箪食壶浆仍要学习。由此可见校服中蕴藏着巨大财富，就算它便宜又怎样。”用同理心承认对方立场观点有价值，有意义，有道理，您说得对！用共情心认可对方思想情感有高度，有深度，有温度，您说得好！避其锋芒之后，话锋一转，见招拆招，无非是以理服人，以情感人，以智启人，以德化人，以力助人等，这里不
27、再赘言。特别推荐立于不败之地的开挂大法“错位拆招”：你跟我讲道理，我跟你讲感情;你跟我讲感情，我跟你讲人性;你跟我讲人性，我跟你讲现实;你跟我讲现实，我跟你讲道理。其实这种“错位拆招”在辩论赛中早已泛滥，双方观点相反，但听起来都很有道理。其实双方并没有在同一个概念下开展实质的争论，只不过把一个名字用十几种概念来表达，所以奇葩说等看似唇枪舌剑，巅峰对决，貌似辩论，实则表演。所以错位拆招、避实击虚用得好，照样可以让你文思飞扬，让别人啧啧赞叹。（2）进一步，归谬说理更洞明说起来，运用归谬法的鼻祖是墨子，在“止楚攻宋”中，墨子在和鲁班的辩论中，故意设置“善意陷阱”，先诱导鲁班自我标榜不杀一人“讲仁义”
28、，进而推出助楚攻宋必杀多人“不仁义”，靠归谬法的强大助力消弭了一场战争。考场作文中，归谬法主要针对明显偏颇甚至错误的观点，先假定其真，然后据此推出错谬的结论，从而间接否定该论点站不住脚。例如2019年全国卷“劳动”，针对其中“劳动的事，以后可以交给人工智能”的观点，可以这样批驳：“有同学认为劳动交给人工智能，自己就可以坐享其成。这种看法的确有理，肯定了科技进步的力量。但长此以往，不仅容易四体不勤五谷不分，而且唾手可得的安逸后患无穷。以色列历史学家尤瓦尔赫拉利在今日简史中提出了“无用阶层”概念，认为在人工智能的冲击下，有一部分人的价值将完全被取代，沦为机器便捷和浅层享乐的奴隶，最终成为被淘汰的失
29、败群体。”这种方法在驳论文或者辩论赛中比较常见，它必须针对具体辩题和具体情况进行，没有通用规律。（3）移一步，形象说理更生动形象说理，也叫托物寓理。其特点是化抽象为形象，使深奥的道理变得浅显，让干瘪的概念变得血肉丰满，让枯燥的议论变得娓娓动听，增添作文的哲理美和形象美，让人易于理解或接受。形象说理有个特点，它可以和常见的八大修辞随意结合：比喻说理、排比铺理、类比明理、对比显理、用典引理这里以比喻说理为例：“有人戏言，娱乐圈“娱乐至死”的精神就像病毒一样，其强大的传染性让人谈之色变，各行各业无一幸免。其秘密不是因为它毫无底线，而是因为它的DNA与众不同“名与利”双螺旋结构。名之缰绳，利之锁链，环
30、环相扣，衍生出无穷无尽的问题，闹剧、丑剧轮番上演，却罕有喜剧、正剧。”虽说形象说理嫡系众多，但不用刻意区分，只要运用到了修辞手法，基本上就是形象说理。例如：“古时候，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜，懵懂小儿尚知学习种瓜。现如今，有多少同学，宁愿每天拿着手机玩王者，却不愿以劳动为荣耀？”这段文字就运用了引用说理、对比说理、反问说理等多种形象说理技巧。类似的文字可随手拈来（如即将写到的“辩证说理”），尽管撸起袖子动笔写吧！总之，横式说理在思维“迷踪步”的加持之下，视点可以极其丰富，但我们多中选优，适合主题的才是最好的。横式说理常采用并列式，用三个板块组合。也可以根据行文需要适当调整，不必拘泥。此法
31、稍有难度，可名列说理技巧难度榜第二。辩证说理更智慧说理文，难在说理;说理之难，难在辩证;辩证之难，难在眼光。为把深奥复杂的道理说得形象通俗，我们以西游记“真假美猴王”为例，当正版遇到了高仿，如何辨明邪正，难住了“慧眼遥观，遍周宇宙”的南海观音，难住了拥有照妖镜的天庭玉帝，难住了“顾鉴善恶，察听贤愚”的地府谛听，最终在灵山如来佛祖慧眼之下，分辨出真假悟空是善恶二心相争。其实满天神佛法力广大，不是辩不出，多是看破不说破，特请大领导现场科普，更显其智慧高绝。可见辩证说理暗含了智慧说理，通过梳理各路神佛的“眼光”，就会发现辩证说理要有逆天的“透视眼”纵向说理，“千里眼”横向说理，“智慧眼”全面说理。（
32、1）“透视眼”纵向说理如来佛祖一眼看穿悟空真假，并即兴科普真假悟空的来历，一是因为他“由表及里，透过现象看本质”;二是因为他由果溯因，知晓善恶二心是真假悟空的根源。辩证说理就是要专项学习“由表及里”和“由果溯因”的透视能力，鉴伪存真，辨明邪正，预见事物发展的趋势或结果，让假冒伪劣无所遁形。例如：随着新媒体技术的蓬勃发展，碎片化传播时代的来临，网红经济应运而生，虽说江山代有才人出，但“炒作吸睛涨粉吸金”的模式如出一辙，只是各领风骚时间长短不一。虚拟世界与现实生活的融合越紧密，“吸睛”与“吸金”的关系就越如胶似漆。但是网络虽然虚拟，绝非法外之地，真金白银的获取必须以守法为前提。陈杰人，知名时评人，网络“大V”做的就是“舆情变现”的不法生意，他的时评文章，常涉及政府官员、政企纠纷、环境保护等敏感话题和公共议题，以尺度大、措辞火爆著称，经常达到“10w+”的阅读量，但这只是他“舆情变现
