1、部编版小学语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验范文和名师点评12篇统编版三年级下册第四单元习作“我做了一项小实验”范文（ 12 篇）范文神奇的牙签听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定 做一个小实验。实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个 盘子、一块肥皂和一块方糖。实验开始了，第一次实验的时候，我先拿起 一瓶水，打开盖子，然后把水倒进盘子里，再拿 起一块方糖，把方糖放进了水中。接着，拿起了一 根牙签，也放进水里。牙签离方糖越来越近，像是 在玩抓人游戏一样，把方糖给捉住了。紧接着我又做了第二次实验，跟第一次一样， 只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远是什么原因让牙签在水中出现了如此
2、神奇的运 动呢？原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些 水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙 签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水 的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。加上这些表示 顺序的词后， 能将过程写得 更详细！将自己的 疑问 写出来，表现了 小作者在实验 中的真实感受。结尾点明实验原理范文鸡蛋浮起来了老师让我们这个周末在家做一个小实验， 并写一个简单的实验报告做什么实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！周六一大早， 我就起床开始了我的小实验。 我在厨房里找了一个水杯、 一个 生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把 鸡蛋放入水中， 只见
3、鸡蛋一下子就沉入杯底了。 接着，我往水杯里加了一大勺盐， 并用筷子搅拌了几下。 “咦？为什么鸡蛋没有动静呢？” 我盯着杯底的鸡蛋自言 自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒 了我。于是，我又往水杯里加了两大勺盐， 并用筷子充分搅拌。 这时，奇迹出现了： 鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又 浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为 什么呢？为什么往水里加了足够的盐后， 鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大， 鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，
4、就会浮出水面了。”听了爸爸的解释， 我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。 我们一定要多 探索，好好学习科学知识啊！名师点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程写得很清楚，而且写出 了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致，实验结束后还通过 爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，好好学习科学知 识”，意义深刻。范文三：花瓣变色的秘密星期三下午的科学课上， 老师给我们布置了一项小实验： 将一朵带茎的白色 兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。放学后，我一回到家就开始找实验材料了。 我先在阳台上摘了一朵带茎的白 兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然
5、后往塑料杯子里倒入半杯红墨水， 最后将白兰花放了进去。 我目不转睛地盯着白兰花， 希望它赶紧发生变化。 可我 看得眼睛都酸了， 白兰花也没有任何变化。 难道是我的方法错了？还是红墨水放 少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心， 你这样怎么能行呢？要知道心急可 吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧！第二天早上， 我一起床便来客厅观察白兰花。 哇，白兰花居然真的变成红色 的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的 水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。发现了花瓣变色的秘密， 我不禁感叹
6、： 原来生活中处处有学问， 只要我们善 于观察，一定会有更多有趣的发现。名师点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察 的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明 要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。范文四：神奇的苹果皮抹布“悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应了，因 为我今天在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小实验。我来到厨房，拿起一个苹果， 先用水果刀将苹果皮削了下来， 接着拿起一个 油腻的盘子， 然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍， 最后将盘子放在水龙 头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着水流的
7、冲刷，盘子上的油污都消失了。我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。 “苹果皮抹 布？我还是第一次听说呢！ ”妈妈好奇地问我是怎么回事。 我告诉妈妈这是我在 百科全书 上看到的，书上说苹果皮里含有果酸， 与油接触后就会发生化学反 应，所以盘子上的油污就消失了。虽然我还不懂什么是化学反应， 但我相信只要我好好学习， 长大后一定能解 开这个谜团。名师点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气 息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好好学习， 长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。范文五：我喜欢有趣的小实验我喜欢有趣的小实验。 一天，
8、爸爸刚回来，我就缠着他要出题目给我做，爸爸说： “好吧！ ” 他拿出一个盘子，装满了水，问： “怎样抽出里面的水？ ”我想了起来，可不 可以像吸尘器一样？它的原理是先让马达高速运转， 内部产生负压， 运用负压产 生的吸力吸起灰尘，关键在负压，我想出了一个好点子。我找来一个玻璃罩、 一根蜡烛和一个打火机， 我先将点燃的蜡烛放在装满水 的盘子中央，最后把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。我静静观察着：刚开始，无论是玻璃罩外面还是里面，都无任何异常，看着 这场景，我有些担忧， 想：是哪一步出错了吗？时间一分一秒地过去了， 慢慢地， 一切有了变化：玻璃罩外的水越来越少，玻璃罩中的水反而越积越多，同时，罩 子中
9、的烛火也随着水的增多变得微弱。 我兴奋起来，我做的试验满上就要成功了。 最后，烛火灭了，可周围的水依然继续向罩里渗，结果，一盘子水全部被吸到玻 璃罩中。我朝爸爸绽开了得意的笑容。爸爸竖起大拇指，一边夸奖一边问我： “真棒，那你知道这是为什么吗？ ” 我“哒！哒！哒！ ”地跺起了脚说： “火的燃烧需要氧气，可玻璃罩中的氧气 一旦被消耗， 罩子里的气体压力就小于罩子外的大气压力， 这个时候，水被挤压 进罩子里了！ ”我“真对你刮目相看了，你已经可以把科学原理融会贯通了！ ”爸 爸自豪道。名师点评： “我喜欢有趣的小实验。 ”开篇点题，引起下文。本文最大优点是 按照实验的实际程序叙述实验过程，条理清
10、晰，叙事具体，行文流畅，非常自 然。而且成功运用了动作描写、语言描写、心理描写，人物形象突出。范文六：让鸡蛋浮起来奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等待着我们去探索。 今天，我们就 做了 “鸡蛋浮起来了 ”的实验。一切准备就绪，实验开始了。我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋放进去。这 个淘气的宝宝 “扑通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下来，痛痛快快地 “呼呼 ”大 睡起来。我见了，迫不及待地（往水里）放入了一些盐。只见盐如雪花般飘落到 了水底。我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来， 鸡蛋也随着跳起了 “水中芭蕾 ”。盐慢慢融化了，可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开 “暖和的被窝 ”，它很犹豫， 想继续睡
11、觉，又想到外面去看看这个美丽的世界。它忽上忽下。我又小心翼翼地往鸡蛋的身体上洒了一丁点盐，像是在帮它洒上沐浴露似 的，真是好玩！你瞧，它正向外面时不时地探着小脑袋呢！还没等这小家伙稳定下来，同桌那个急性子已经大把大把地往水里撒盐呢。 这下可好，鸡蛋不想浮起来也只能乖乖地浮起来了。 “耶！ ”大家欢呼起来。是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？老师告诉我们： “当物体的比重大于水的比 重时，物体就下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就上浮。我们在水中加 盐，就增加了水的比重，当增加到一定量的时候，水的比重大于鸡蛋的比重，鸡 蛋就浮起来了。 ”我们听了，茅塞顿开。这次试验，既让我们收获了快乐，更让我们收获
12、了知识，真是受益匪浅呐！名师点评：这是一篇记叙文，记叙了一次有趣的实验。这个实验在小作者 的笔下真的好有趣得益于他生华的妙笔：全文把鸡蛋写得有情有感，多处运用 比喻的修辞，语言生动形象。更可取的是通过实验得到道理。范文七：有趣的小实验寒假的一天早上，我无意间翻开科学课本，刚开始，我还觉得课本上的 东西很枯燥，乏味。就在我想把书合上时，突然，书中的一个小实验吸引了我， 书本上说黑色能吸收阳光，而白色能反射阳光。真的是这样子的吗？出于好奇， 我决定把这个实验做一做，看看结果是否和书上说的一样。说干就干， 我准备了一块白布和一块黑布， 再拿了两个杯子， 杯子里都装满 了冷水。再接着， 我把黑布和白布
13、分别蒙在了两个杯子上面， 然后把它们放在太 阳光直射的地方，接受太阳光的照射。我半信半疑地等待了大约 30 分钟之后，将黑、白两块布拿下，再用手指头 沾了一下两杯水。 我发现，用黑布遮着的那杯水比用白布遮着的那杯水温度高出 了很多。 “呀，我的实验成功了。结果真的就像书中所说的，白色能反射阳光， 而黑色却能吸收阳光。 ”我兴奋地说。怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿 白色衣服的人多呢！通过这个小实验， 我受到了一定的启发： 一些知识不能只靠书本上给出的答 案，而是需要实践的检验；我们学习科学理论知识必须勤于思考，敢于实践，这 样才能将这些知识学得牢固。 这么小的一个实验， 却让我得到这么大的
14、一个道理， 难道这算不上是寒假里的一件有意义的事吗 .名师点评：文中作者记叙了自己做实验的事，对实验过程进行了详细的描 写，内容充实，通过这个小实验作者受到了一定的启发：一些知识不能只靠书 本上给出的答案，而是需要实践的检验；我们学习科学理论知识必须勤于思考， 敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固。文章结构完整，层次清晰；不足之 处在于语言过于口语化，表达不准确。范文八：有趣的小实验 寒假中的一天，我在一本书中看见了一个 “吹球实验 ”，我觉得十分有趣，就 来做。我先拿来一个木架， 木架上横放着一根铁丝， 铁丝上挂着两个用线穿着的 乒乓球，两球之间大约有三四厘米的距离。我又继续看书，书上说：
15、“当你往两 球之间吹气时会出现什么样的现象呢？ ”我想：这个问题太简单了，简直是易如 反掌。 “这可由不得你乱说 ”。我身旁的付红强发话了。 “为什么？ ”我疑惑不解的 问。“等你把这个实验做完了，答案自然你就明白了 ”。“好！ ”做就做，到时候谁 的观点是正确的，就知道了。实验开始了，我鼓起两腮，用力一吹，两球 “砰 ”的一声，碰在一起了。他大 笑起来，我说： “你笑什么笑，刚才是我使的劲太小了，所以这两球才会碰在一 起的，我再试一次吧 ”。这一次，我深深地吸了一口气，低下头，屁股一撅，使 劲一吹，结果两球还是碰在一起了。我自言自语地说： “真怪，为什么两球不分 开 Y，反而碰在一起呢？ ”
16、我想理想对付红强说： “你平时最喜欢看书，那就请你 给我讲讲道理吧！ ”这个道理很简单，因为流动的空气压力小，四周空气的压力 大，这样，当我们往两球之间吹气时，空气一流动压力就减小，两边空气压力就 大，所以就推着两球向内碰。哟！一个小小的实验还有不少科学道理呢？名师点评：这篇记叙文讲述了寒假里的趣事 吹球实验，文章开篇点题， 中间叙事条理清楚，把整个过程形象生动的表达出来。中间通过细节描写和动 作描写体现了 “我”做实验的整个过程很认真， 积极思考，语言诙谐幽默， 很有趣 味性。范文九：烧纸船今天我在我们爱科学这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫 “烧纸 船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验
17、。做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。我先拿来两个装奶粉的桶， 然后用白纸折了一个纸船， 把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。准备工作做好了， 我就开始做这个小实验。 我先往纸船里倒满水， 然后把打 火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我 目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会 儿，水上冒起了热气， 水还是不怎么热。 又过了一会儿， 水中冒出了许多小气泡， 我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。通过查资料， 我知道了这个实验的原理， 原
18、来是水吸收了大量的热量， 所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边名师点评：看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者 按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。范文十：科学小实验今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真 是胸前挂钥匙 开心！只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大， 下口大约有一厘米。这样，一个 “纸漏斗 ”就做成了。老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们： “由下口用力 往上吹气，会不会将球吹飞？ ”同学们争先恐后地回答
19、，有的说会，有的说不会。 我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又 找杨智博来吹，他说自己肺活量还 1800 呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇 上台，自吹自擂： “我一年级时肺活量都 2000 了！还是我来吧！ ”他吹得脸红脖 子粗，可还不成功。张勇兵说： “还 2000 呢，顶多是个 20。”同学们听了都哈哈 大笑，我却有点丈二和尚 摸不着头脑。后来，老师给我们讲了其中的奥秘， 原来是吹进去的气流分成了三股： 第一 股气流绕过乒乓球 “逃跑 ”了；第二股气流沿着乒乓球的表面， 来到乒乓球的上面， 往下压；而很少的第三股气流往上
20、推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒 乓球只往上跳起一点，又掉了下来。这个小实验可真有趣。 它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在， 科学的 奥秘无穷，我们需要用一生去探索。评语：这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验， 使小作者明白了生活中的 科学知识无处不在， 科学的奥秘无穷， 我们需要用一生去探索的道理。 小作者能 够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。寓 意浅显而耐人寻味。范文十有趣的实验我用一个吃过的雪糕塑料盒， 四周贴上海绵纸， 改装成了一艘货船， 我把它 命名为 “勇气号 ”，放在澡盆里，让它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告诉我，磁 铁分正负两极，如
21、果两面都是正极或负极， 不但吸不到一起， 还会相互排斥。对！ 用磁铁试试，看能不能借阻力推动 “勇气号 ”前进。我拿来两块小磁铁，试了试哪 两面吸不到一起， 然后，把其中一块放进 “勇气号 ”中央，把另一块拿在离水面 10 厘米左右的上空中，果然 “勇气号 ”借着阻力慢慢向前行进，就像真的在海面上航 行一样。我兴奋极了，加快推动速度， “勇气号 ”也加速前进，我的实验成功了！ 一块小小的磁铁竟有这么大的威力， 这个实验让我懂得， 生活中有许多奇妙 的现象，只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。名师点评：这篇叙事文章，小作者善于抓住生活细节、找到灵感，运用磁 铁的性质，推动船只
22、前进的生活小事，来告诉我们 “只要你善于观察和发现，不 起眼的东西也会散发出巨大的光芒。 ”以小见大， 立意深刻，是不错的生活习作。范文十二：绿豆发芽小实验开学的第二周，我们学了种子发芽的一课。学完后，老师要我们回家做 一个“绿豆发芽 ”的小实验。我按照老师的要求，在爸爸、妈妈的指导下，完成了 这个实验作业。我在家中找了四只玻璃杯， 分成两组， 每组两只。按种子在缺水和无阳光的 两种情况下观察种子的发芽。我先做种子在缺水状况下的发芽实验。 我在两只玻璃杯上各放进 5 粒用水浸 湿的绿豆。其中，一只为 “实验杯 ”，不加水，盖一张厚纸在绿豆的上面；另一只 为“对照杯 ”，加适量的水，用一张湿纸盖
23、在绿豆上面。绿豆都放在室内。第二天“对照杯 ”中的绿豆体积显得很膨大，而 “实验杯”中的绿豆体积与原先差不多大。 我正想为 ”实验杯 “中的绿豆因缺水而个头长不大，想给它喝点水时， 却被妈妈拦 住了： “不行，这是实验。实验要讲科学。不然，实验就不真实。 ”第三天， “对 照杯”中的绿豆外壳胀裂并露出一个小白点。我再定神一看，这个小白点似乎还 在一个劲儿的往外长。 直到第五天， “对照杯”中的 5 粒绿豆都长出了淡绿色的嫩 芽和白嫩的根。而 “实验杯”中的 5粒绿豆还静静地躺着，无多大的变化。我在做种子缺水发芽实验的同时， 也做了种子在低温、 无阳光下发芽的实验。 我也用了一只 “实验杯 ”和
24、一只 “对照杯 ”，各放有 5 粒绿豆。在都满足水分的 条件下， “实验杯 ”放进黑暗的冰箱冷藏室； “对照杯”我每天给它阳光沐浴，直到 第四天， “对照杯 ”里的绿豆都齐刷刷地探出了小脑袋，见到了阳光世界。而打入 冷宫的 “实验杯 ”里的绿豆，还浸泡在冰冷的冻水里，只是稍有膨大， 5个小生命 似乎被冻结了。由以上两个实验可见： 种子发芽需要水。水对种子是多么的重要！ 植物生长需要阳光，如果没有了阳光，就不会有地球上的一切植物。名师点评：如果在写作文时把我们平时所经历的平平淡淡的小事件，用自 己的真情实感写出来，肯定能感动人。就本文来说，作者把绿豆发芽小实验这 样普通的事情写得很有滋味。实验过程写得很详细，处处充满着实验的乐趣， 给读者留下了很深刻的印象。
