1、江苏省南京师范大学第二附属初级中学届九年级中考网络阅卷适应性第三次模拟考试语文试题解析第一部分：积累与运用（31分）选择题（本大题共5小题，10分）1下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A咀嚼细嚼慢咽 乘法乘风破浪 浅陋流水潺潺 B弹压弹无虚发 伺候 伺机而动恫吓杀鸡吓猴C狭 隘溢于言表歼灭 阡陌交通辍学低声啜泣D罢黜相形见 绌绢花为国捐躯 谄媚陷害忠良【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查对字音的把握，要特别注意多音字的辨析，平时的及类似完成此题的关键。对于“伺”的字音要注意区分，“伺候”读c，而“伺机而动”读s考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A
2、。2下列各句中加下划线词语使用不恰当的一句是（ ） A救人反被讹的事件屡次发生，让许多人碰到类似的事选择了袖手旁观。其实世上还是好人多，只是“恶”被媒体放大了。B春风到处，冰雪融化，青草萌发，动物伸着懒腰结束了冬眠：大自然真是妙手回春啊。C“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。D复习中，过度地向学生提要求，加压力，无异于揠苗助长。【答案】B考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是（ ） A我的母亲选自胡适自传。（黄山书社1986年版）B校园装修引发的环保热议，难道仅仅只是一场公关危机？C江苏教育厅厅长沈健针对“高考减招”
3、的问题发表讲话，回应了大众关切。D“到北极做科学考察的准备工作已经全部结束，”小周说，“再过几天我们就出发。”【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查标点的使用，要结合平时的积累与标点符号一般的使用规律，此题A句中句号应该在最后，才是完整的。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。4下面各项括号里的分析不正确的是（ ） A我们 大家 各 这里 什么 （几个词语都是代词）B愚公移山人的高贵在于灵魂曹刿论战（几篇文章的标题都是主谓短语）C文章回忆了藤野先生对鲁迅的亲切关怀和严格教诲。（句子主干是：文章回忆教诲）D没有共产党，就没有新中国。（这是一个假设复句） 【答案】C【解析】试题分析：这道
4、题目是基本的语法知识，学生要能正确辨析词语词性、短语类型、提取句子的主干，不能遗漏主干部分。C项的句子主干应是“文章回忆关怀和教诲”。考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。5下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是： A孔乙己选自呐喊，是鲁迅最喜欢的小说之一。小说不仅抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，还反映了社会的冷漠和人们同情心的普遍缺失。 B水调歌头明月几时有江城子密州出猎记承天寺夜游的作者苏轼是宋代著名的文学家，号东坡居士，后人称之为“苏东坡”。 C我的叔叔于勒是法国优秀的批判现实主义作家莫泊桑所作，该文的主人公是菲利普夫妇，文章批判了以他们为代表的唯利是图、自私虚伪的人。
5、D曹刿论战选自战国策，文章记录了曹刿关于战争的论述，说明了政治上取信于民、运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。【答案】D【解析】试题分析：这是一道基本的文学文化常识题，考查学生平时对文学文化常识的积累，只要平时能多记忆，养成良好的学习习惯，完成此题难度不大，注意曹刿论战选自左传。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 在布谷鸟的声声啼叫中，我们bn （1） 纷的梦想也会在心中拥挤着破土而出。梦想是春天的绿，娇nn（2） 脆弱充满新意；梦想是生命的水，给人希望，润物无声。背起青春的行nng （3） ，我们追逐梦想，天再高又怎样
6、，din （4） 起脚尖，就能更接近阳光。 【答案】缤 嫩 囊 踮 【解析】试题分析：本题考查对于基础字词的掌握，要能够运用平时的积累根据字音写出正确的汉字，注意“踮”字的写法，注意一些同音字不要混淆。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 7.古诗文默写。（每空1分，9分） 春蚕到死丝方尽，_。 _，谁家新燕啄春泥。_ ，疑义相与析。 ，不求闻达于诸侯。世事洞明皆学问， 。很多诗歌都抒发了诗人的豪情壮志。杜甫望岳中的“ ， ”写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心；李白的“_，_”（行路难）以扬帆破浪的壮阔景象表达了诗人充满乐观的豪迈气概。【答案】1 蜡炬成灰泪始
7、干2 几处早莺争暖树3 奇文共欣赏4 苟全性命于乱世5 人情练达即文章6 会当凌绝顶，一览众山小。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【解析】试题分析：本题考查古诗文名句的积累与运用，平时多诵读、多积累，完成此题难度不大，要注意既要找对又要写对，“蜡炬”的书写要注意，不要出现错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。8.综合实践活动（8分） 亭台楼阁是中国古建筑艺术的重要组成部分，光明中学组织初三年级开展了“品味中华建筑艺术”综合实践活动，遇到了一些问题，请帮助解决。（1）【名著与建筑】水浒传中有一些经典故事发生在相应的楼宇，请填空。（4分）填人名：浔阳楼（ ）题反诗 填楼名：（ ）武松
8、怒杀张都监填人名：（ ）火烧翠云楼 填楼名：（ ）武松斗杀西门庆（2）【成语与建筑】请解释下面句子中的划线词语。（2分）他们的计划不过是空中楼阁而已，因为它根本行不通。（3）【交际与建筑】张华同学是一个中等生，面临中考，他却整日里自学高中的课程，请引用俗语“万丈高楼平地起”，写一段话劝告他。（2分）【答案】（1）宋江 鸳鸯楼 时迁 狮子楼（2）空中楼阁，指悬于半空之中的城市楼台。这里比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等。（3）俗话说“万丈高楼平地起”做什么事情都要一步步来，才能建造成高楼大厦。所以，张华你还是应该脚踏实地，先全力准备即将到来的中考，高中的课程可以放到假期自学，这样才能一步步实现
9、心中的目标。求，写一段劝告的话，而且要运用“高楼平地起”的内涵。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。第二部分：阅读理解（56分）（1）诗词阅读（6分）定风波 苏 轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。9.（1）本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生态度？（3分）（2） 赏析经典名句：“也无风雨也无晴”。（3分）【答案】（1）作者在这首词中表现了面对人生苦难之时
10、，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。（2）词人写眼前景寓心中情；因自然现象，谈人生哲理；同时还采用一语双关的手法，词中的“风雨”既指自然界的风雨也暗指政治风雨和人生险途。全词将深邃的人生哲理寓于日常生活小景中，令人领略不尽。【解析】（1）试题分析：本题主要针对诗歌表达出的作者的思想情感和人生态度，要在读懂词作的基础上完成题目，在理解词作时要抓住词作前的写作缘由，同时结合作者的背景理解词作的内容，在理解时注意上片“谁怕”，“一蓑烟雨任平生”以及下片的“也无风雨也无晴”等句，就可以较好的理解情感了。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：本题查考对诗词
11、名句的赏析理解，首先结合诗歌内容和表达的情感态度，然后注意诗句本身有无写作手法的使用，“也无风雨也无晴”这句中就运用了双关的手法，较容易可以解析它的双关义，同时结合诗人的写作背景，就不难解答了。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（二）文言文阅读（15分） 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成大匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽度时日。夫子积学，当日知
12、其所亡以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业。 （节选自后汉书 乐羊子妻）【注释】盗泉：泉水名。孔子口渴，经过此地，恶其名而不喝。 “跪”：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。机杼：织布机。累：积累。稽：迟延。亡：读w 懿（y）：美好（多指德行）10解释下列句中加点词的含义。（4分）（1）况拾遗求利以污其行乎 污： （2）捐金于野 捐：（3）日知其所亡 亡： （4）羊子感其言 感：11选择下列各句中“以”的意思与“以就懿德”相同的一项（ ）（2分）A以光先帝遗德。（出师表） B固以怪之矣（陈涉世家）C问：何以战（曹刿论战） D以其境过清（小石潭记）12翻译下列句子。（6分）
13、（1）志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。【译文】（2）陟罚臧否，不宜异同（出师表）。【译文】（3）有奇字素无备者，旋刻之（活板）【译文】13乐羊子妻所说的道理，对我们的学习有什么启示。（3分）答：【答案】10玷污，使污 丢失 同“无”，不懂或不知道的东西 被感动11A12（1）有志气的人不喝盗泉的水，廉洁方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物（2）奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。（3）有偏僻字平时没有刻好的 ，马上刻好。13 做事不能半途而废，做学问更应如此。（其他答案通顺合理也可）11试题分析：此题考查文言虚词的用法，对于“以”的用法要结合具体的语境加以理解，主要在于课内的积累，本
14、题题干中“以”可以理解为“用来”，所以只有A项符合。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。12试题解析：本题考查对文言句子的翻译，对于文言句子，要结合文言文翻译的方法，掌握“信”、“达”、“雅”的要求，尽量以直译为主，意译为辅。注意“奇”可以理解为“生僻”，“旋”理解为“马上”。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。13试题分析：此题主要针对文章的理解与感悟，要在充分理解文章的基础上，结合自己的实践加以分析，切勿不切实际，脱离文本。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（三）阅读下面文章，完成后面题目。（17分）他在岁月面前认了输丁立梅他花两天的时间
15、，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡
16、，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是。他正手忙脚乱地拿了抹布擦。我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴
17、，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬儿，都白得刺目，似点点霜花落。可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，
18、全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”那两套衣，不过几百块。我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也
19、不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。14通读全文，概括出文章中的“父亲终于在岁月面前认了输”的具体表现。（写出四点即可）（4分）15第段中画波浪线的句子读来令人动容，请任选角度说说，这句话好在哪里。（3分）16文章的第段能否删去？为什么？（3分）17读完文章，你觉得文中的父亲是一个什么样的人？请结合文
20、章具体内容分析。（3分）【答案】14 他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。答应帮我看汤锅，结果汤溢得满桌都是。聊天话变得特别少，只顾傻笑。头发鬓发胡茬都白了。出了商场就辨不清方向。 15这里运用比喻的修辞（1分），生动形象地写出了父亲的衰老（1分），表现了作者看到父亲老去时内心的伤痛（1分）。 16不能（1分），第段属于插叙，补充交代了父亲昔日的意气风发、精力充沛，与父亲现在的衰老形成对比（1分），表达了作者对父亲老去的哀伤（1分）。17父亲是一个勤劳质朴、热情善良、关爱子女的人。在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子说明了他的勤劳质朴；他给村人们代写家信
21、，写 春联等说明了他的热情善良；不愿让我花钱买衣服说明了他关爱子女。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。15试题分析：此题针对重点句子的赏析，要抓住作者的思想情感，注意题干中说明的“任选角度”，可以从修辞角度，可以从表达的深刻情感角度来回答。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。16试题分析：本题主要考查重点语段的作用，在整体感知文章行文思路的基础上，可以发现第7段作用是形成对比，更突显作者的情感，同时注意第7段在叙述类型属于插叙。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。17试题分析：本题考查对文章人物的感悟分析，要通读全文结合具体的表现来分析父
22、亲的形象，注意题干中的结合具体内容分析，要总结出父亲形象，同时又要有简介的事例概括，这是回答本题需要特别注意的。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（四）阅读下面文章，完成后面题目。（18分）一粒盐，一座城 丁云一 两千五百年前，沿着扬州城，一路向东，一直走向茫茫的东海，阳光照彻，云雾弥漫。沙滩上，赤膊的盐民担柴、烧火、晒盐、收盐，一颗颗汗珠滑落在煮沸的海水里，冒出一阵白气，一筐筐雪白的盐在阳光下泛着银色的光芒。 扬州先民高大的背影牵着马匹，慢慢从远处走来，他的一只手还攥着刚铸就的钱币，因为太紧，已经渗出了汗水。他伸出手指，拈出几粒盐巴，放进口中，浓烈的咸味从舌尖到
23、舌根，他闭上眼睛，让这股咸冲撞进喉咙，最后一直冲进身体里，从每个毛孔中渗透出晶莹发亮的汗珠。 盐是咸的，汗也是咸的。马匹驮着盐巴，随他回到扬州城。从此，这座城和盐结下不解之缘。二 两千年前的风沙，吹不落乌孙王帐中的灯花。千山万水之外，不见杏花春雨；不闻蝉鸣蛙响。和亲公主扬州姑娘刘细君怀抱琵琶，琴音呜咽。A月华盈窗，东南遥望，黄鹄飞过，秋风萧瑟，大漠茫茫。一滴泪不知不觉滑落腮颊，滴落在琴弦之上。 万千铠甲敌不过三尺绕指柔，细君的泪眼朦胧处，大汉边境，硝烟不再；军营帐中，狼烟不起。柔弱如湖边的垂柳，却也能笑对塞外的冷风凄雨，指点江山，也能一马平川，牵制匈奴，传播中原文明。当又一个春天到来的时候，B
24、大雁南归，牧草青青，骏马奔驰，牛羊成群。春风过处，第一位和亲公主的故事随着马蹄声声在大漠上奔走，流传。 盐是咸的，泪也是咸的。一滴泪轻轻地落下，却震动了整个江山。三 三百七十年前的除夕，大雪落了一夜，犹如铺了一层盐花。 史可法督师的最后一次大醉，下酒的除了盐和酱油，还有危如累卵的江山，飘摇不定的朝廷，更有那不甘亡国的一腔热血。 醉里挑灯看剑，春风十里扬州路，夹岸垂柳水映红；安居乐业的扬州，鱼米之乡的扬州啊！ 铁守扬州城的三日，以一当十，以少拒多，扬州城成了外蛮入侵江南的一颗虎牙，硌得生疼。朗朗乾坤，铮铮铁骨，三尺男儿硬是用一腔热血，写成留存青史的传奇。 殷殷故臣意，拳拳报国心。C黄昏起，一滴鲜
25、血溅红岭上的梅花，洇湿飘摇的江山，浓缩成一枚朱砂，刻在历史的版图之上。 盐是咸的，血也是咸的。残阳如血，照着血流成河的扬州城，照着血红血红的运河水，东流至大海。多年以后，这满腔热血是不是也化作了一粒粒盐沙？ 无盐不精神。或许，扬州曾经度过一段无盐或少盐的时光。但是，扬州从来就没有缺过盐。D这晶莹透彻的晶体已经和扬州人融为一体，成为扬州人的骨骼、血液和精气神。一粒盐改变了一座城。一座城因为一粒盐，成为一个神话。18本文围绕“盐”与“城”，主要写了哪三件事？请用简洁的文字填写下表。（3分）时间2500年前2000年前370年前事件19请联系上下文，分别说说AB两处画线句的作用。（6分） 20文章画
26、线句C用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。（4分） 21请结合D处画线句“这晶莹透彻的晶体已经和扬州人融为一体，成为扬州人的骨骼、血液和精气神”，谈谈你读了此文对扬州城有什么新的认识。（50字以上，5分）【答案】18（3分）扬州先民从海边买盐运盐回扬，挥汗如盐；?扬州姑娘刘细君和亲塞外，落泪如盐；?史可法督师精忠报国，溅血如盐。19（6分）A句示例：连用四字短语，生动描写塞外萧瑟荒凉景象，烘托刘细君塞外和亲的悲苦之情。B句示例：通过景物描写，生动描写塞外草原牛马成群的富足景象，表现扬州姑娘（和亲公主）传播中原文明使牧民过上了幸福的生活。20比喻修辞，将溅在梅花上的献血比作“一枚朱砂”
27、，形象地写出了史可法精忠报国的拳拳之心，表达作者对史可法精神的赞美之情！21（5分）示例：扬州先民挥洒汗水，运回盐巴；扬州姑娘深明大义，和亲塞外，促成民族团结；扬州督师溅血梅花，以死报国。汗水、泪水和鲜血与盐一样都是咸的。它们融入到扬州人中，使扬州人具有了吃苦耐劳、深明大义、视死如归、精忠报国的精神品质。读了此文，我更加热爱我的家乡扬州了。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19试题分析：本题意在考查重点语句的作用，在整体阅读的基础上，首先要找到句子所在的段落，很容易发现整齐的句式特点，同时两句话所表现的内容有差别的，要结合本段讲述的扬州姑娘和亲的史实来具体分析。考点：理解
28、文中重要句子的含意。能力层级为理解B。20试题分析：此题考查重点句子的赏析，依据句子出现的段落，以及段落间的前后联系，可以发现这句话是对史可法精神的一种赞颂，同时回答时注意答题的思路，使用的修辞，什么表达效果，都要写明确。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。21试题分析：此题重在考查学生对文章的个性化的解读，能够依据文章的主旨，结合自己的体会总结出答案要点，是回答本题的关键，要把文章叙述的古往今来的事例转化为一种扬州精神加以表述。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。第三部分：作文（60分，另有书写3分）我国实行九年义务教育，一般是小学六年、
29、初中三年。其实，过去也包括现在不少地方采取的是五四制，也就是说小学五年、初中四年。假如你已临近中考，突然被告知初中还有一学年，你会怎样度过？你的同学、家长又会有如何的反应呢？请以“假如还有初四”为题写一篇作文。不少于600字，不得出现真实的人名、校名。【答案】参考例文：假如还有初四教室里一片静寂，只有钢笔划过的声响，同学们都在埋头学习，中考已经临近，这是大战之前的沉默，等待那一刻的完全爆发。这时一阵急促的脚步声从走廊里传来，接着就是推门的声音，我们抬头一看原来是班主任，他很是严肃的表情好像预示将要发生什么，只听他一字一句的说道：“同学们，刚刚得到确切消息，我们还有一年初中生活，也就是说我们还要
30、上一个初四。”这是真的吗？我们简直不敢相信自己的耳朵，教室里不再寂静，而是一片喧嚷。可是接着老师的说的话让教室里又静了下来，只听老师说：“还有一年，同学们都想一想，你怎么度过这365天？”是呀！这一年将要怎么度过哪？同学们陷入了思索，我也陷入了思索。假如还有初四，我还是那个我，我仍将全力以赴的投入的到学习中去，因为这一年正好可以将自己原来没有学好的知识再认真的学一学，我仍然会每天 到办公室去问老师问题，仍然会下课后和同学讨论问题，多好的时光，我们有可以在一起学习生活一年。假如还有初四，我会很珍惜这一年的时光，这一年和老师同学相处的时光。回想初中生活，老师给了我们多少帮助，当我们学习上遇到难题时，是老师在耐心的讲解和引导；当我们生活上遇到困难时，也是老师伸出援助之手；当我们思想上有解不开的疙瘩时，还是老师在帮我们疏导。还有我的同学们，我们在学校里一起玩闹过，一
