1、非连续性文本阅读非连续性文本阅读专题专题训练指导训练指导复习复习目标目标 1 1了解非连续性文本阅读题命题特点。了解非连续性文本阅读题命题特点。2 2读懂读懂文本，文本，运用运用答题答题技巧技巧精准答题精准答题。考纲解读考纲解读 20182018年考试大纲和年考试大纲和20172017年考试大纲年考试大纲能力层次要求上能力层次要求上有细微变化。有细微变化。2017 2017版版考试大纲考试大纲 C C分析综合：指分解剖析和归纳整合，分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，选材
2、料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。分解剖析、归纳整合相关现象和问题。2018 2018版版考试大纲考试大纲 C C分析综合：指分解剖析和归纳整合，分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。将将“归纳整合归纳整合”提出来，有强化的作用提出来，有强化的作用，在论述类文本阅读，在论述类文本阅读和实用类文本阅读中可能表现的更突出。和实用类文本阅读中可能表现的更突出。高考命题热点高
3、考命题热点 l l、筛选筛选提取有效信息，概括主要内容。提取有效信息，概括主要内容。2 2、分析、比较分析、比较文本资料，进行综文本资料，进行综合、合、归纳归纳，写出探究结果。，写出探究结果。3 3、整合整合多种信息，得出结论。多种信息，得出结论。非连续性文本阅读命题非连续性文本阅读命题特点特点 主题一致化主题一致化（相互补充，相互干扰（相互补充，相互干扰；选择题设错方式简；选择题设错方式简单，信息相对比较散，信息量很大。单，信息相对比较散，信息量很大。）图文图文并存化并存化（图表中的术语都有详细注释，图表中的术语都有详细注释，文本长度在文本长度在10001000字左右字左右。示意图选项代替文
4、字选项，难度不大。示意图选项代替文字选项，难度不大。）选文陌生化选文陌生化（都是选择现在社会中的一种现象为话题，都是选择现在社会中的一种现象为话题，有很强的时代感，有很强的时代感，但不强调时效性。但不强调时效性。紧扣紧扣“实用实用”两个字两个字）思维多向化思维多向化（图表使平面思维变成立体思维，阅读文字（图表使平面思维变成立体思维，阅读文字使形象思维在对信息进行筛选、整合、评判后，发展为理使形象思维在对信息进行筛选、整合、评判后，发展为理性思维性思维。主观题都是概括题，难度较小。）。主观题都是概括题，难度较小。）卷别卷别主题主题体裁体裁分值分值题号题号 考考 点点全国全国卷卷记录频道记录频道（
5、四材料）（四材料）新闻报告新闻报告（1 1图）图）1212分分（3 3道道题，题，2 2选择选择1 1简答）简答）7 7筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息全国全国卷卷垃圾分类垃圾分类（两材料）（两材料）新闻报告新闻报告（1 1图）图）8 8分析概括材料相关内容，评分析概括材料相关内容，评价文本的主要观点和基本倾价文本的主要观点和基本倾向向全全国国卷卷博物馆博物馆（三材料）（三材料）新闻报告新闻报告（1 1图）图）9 9概括内容要点，筛选并整合概括内容要点，筛选并整合文中信息文中信息考情考情分析分析1 1、从选材来看：、从选材来看：20172017年全国卷年全国卷3 3套试题考查的新闻从材料构
6、成上看，套试题考查的新闻从材料构成上看，均有一个共同点：均有一个共同点：围绕一个大话题由多则材料构成的非连续性文本，围绕一个大话题由多则材料构成的非连续性文本，并且其中一则材料包含图表，这几则材料既各有侧重，又密切相关。并且其中一则材料包含图表，这几则材料既各有侧重，又密切相关。2 2、从题型来看：根据、从题型来看：根据20172017年年3 3套全国卷试题以及非连续性文本自身特套全国卷试题以及非连续性文本自身特点来看，信息的分析综合能力是重点考查的能力，点来看，信息的分析综合能力是重点考查的能力，其热点题型是选择其热点题型是选择题、归纳概括题和比较材料异同题。题、归纳概括题和比较材料异同题。
7、卷名卷名材料材料材料类型材料类型选文材料出处选文材料出处1 1套套材料一材料一文字文字杨玉洁杨玉洁真实聚焦：真实聚焦：2010201120102011中国纪录片频道中国纪录片频道运营与纪录片运营与纪录片发展纪录发展纪录材料二材料二图图20112011年年中央电视台纪录频道中央电视台纪录频道在在7171个大中城市的观众构成和集个大中城市的观众构成和集中度（材料来源于中国广视索福瑞媒介研究）中度（材料来源于中国广视索福瑞媒介研究）材料三材料三文字文字张同道张同道20112011年年中国纪录片频道中国纪录片频道发展报告（下）发展报告（下）材料四材料四文字文字楚蕙萍楚蕙萍多元延伸，有机互动多元延伸，有
8、机互动美国国家地理频道美国国家地理频道运营模运营模式初探式初探2 2套套材料一材料一图图垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类垃圾分类（2017.4.52017.4.5新新华网）华网）材料二材料二文字文字刘毅刘毅垃圾分类垃圾分类应自扫门前雪应自扫门前雪（2017.5.62017.5.6人民日报人民日报）3 3套套材料一材料一文字文字刘世锦刘世锦中国中国文化遗产文化遗产事业发展报告（事业发展报告（20142014）材料二材料二图文图文苏杨苏杨中国中国文化遗产文化遗产事业发展报告（事业发展报告（2015201620152016）材料三材料三文字文字王小润等王小润等博物馆博
9、物馆能否成为旅游经济新地标能否成为旅游经济新地标 20172017年高考把对新闻非连续性文本的考查变为了现实，年高考把对新闻非连续性文本的考查变为了现实，20182018年高考年高考延续考查的可能性很大延续考查的可能性很大。此类文本的考查有以。此类文本的考查有以下特点：下特点：(1)(1)选材多样性。选材多样性。从材料的呈现形式来看，从材料的呈现形式来看，20172017年高考选取年高考选取多则非连续性文本，多则非连续性文本，兼有图表兼有图表，文本内容丰富。，文本内容丰富。(2)(2)题型多样化。题型多样化。题型设置上客观选择与主观表述相结合题型设置上客观选择与主观表述相结合(3)(3)考点变
10、化大。考点变化大。除注重筛选并整合文中信息、概括内容要除注重筛选并整合文中信息、概括内容要点、个性化解读、新增了图表信息解读。点、个性化解读、新增了图表信息解读。高考如何复习高考如何复习？1.1.克服畏难情绪：克服畏难情绪：消除学生阅读的畏惧感，建立阅读答题消除学生阅读的畏惧感，建立阅读答题的信心。的信心。2.2.提升基本能力：提升基本能力：选项的要点分散在全文，需要有较强的选项的要点分散在全文，需要有较强的筛选信息筛选信息能力和能力和整合概括整合概括能力。能力。快速搜索、筛选快速搜索、筛选关键词关键词，借助关键词抓住文本的主要，借助关键词抓住文本的主要话题和结论，可以作为一种阅读的方法。话题
11、和结论，可以作为一种阅读的方法。梳理几段材料的梳理几段材料的相同和不同相同和不同的地方，以便在答题时快的地方，以便在答题时快速找到题干对应的材料和文字区间。速找到题干对应的材料和文字区间。选择题答题方式可参照选择题答题方式可参照论述类文本论述类文本3.3.旧题转化新用：旧题转化新用：图表类转换文字，流程图示意图转文字，图表类转换文字，流程图示意图转文字，概括压缩语段。概括压缩语段。非连续性文本阅读备考三原则非连续性文本阅读备考三原则非连续非连续性性文本的阅读技巧文本的阅读技巧1.1.看标题看标题，明话题，明话题（明确文本（明确文本话题内容话题内容）2.2.析文本，概中心析文本，概中心（通过分析
12、文本，概括材料（通过分析文本，概括材料中心）中心）3.3.理关系理关系，找异同，找异同（理清材料间的关系（理清材料间的关系，比较，比较材料的异同点。明确材料阐述的侧重点材料的异同点。明确材料阐述的侧重点）1.1.快速浏览，快速浏览，确定文本中心话题。确定文本中心话题。找出多则文本的中心话题找出多则文本的中心话题(或事件或事件)。2.2.单单则则略略读读，找找出出文文本本的的侧侧重重点点。以以抓抓关关键键词词语语形形式式找找出出它它们们各各自自的的侧侧重重点点(或或角角度度、方方面面)。对对于于单单则则材材料料为为图图表表的的(如如20172017年年全全国国卷卷实实用用类类文文本本阅阅读读材料
13、二材料二)，还需，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点根据图表标题和内容，大致把握其重点。3.3.关关注注出出处处，搜搜寻寻命命题题暗暗示示信信息息。读读文文本本出出处处信信息息，可可大大体体判判断断其其所所属属的的文文体体类类别别及及暗暗示示信信息息。这这一一点点绝绝不不可可忽忽视视，如如20172017年年全全国国卷卷第第8 8题题E E项项“生生活活垃垃圾圾分分类类制制度度实实施施方方案案的的发发布布，明明确确了了我我国国推推进进垃垃圾圾分分类类工工作作的的总总体体规规划划，具具有有重重要要的的新新闻闻价价值值，受受到到主主流流媒媒体体的的关关注注”就就是是从从材材料料二二的的出出处处
14、“2017“2017年年5 5月月6 6日人民日报日人民日报”得出来的。得出来的。非连续性实用类文本整体阅读要领非连续性实用类文本整体阅读要领（2017 2017年全国年全国I I卷卷）(1)中心话题：中心话题：中央电视台纪录频道(以下简称“纪录频道”)开播情况(2)四则材料的侧重点：四则材料的侧重点：(抓住材料中的关键词语抓住材料中的关键词语)材料一：材料一：纪录频道内容编排上的特点及通行方式纪录频道内容编排上的特点及通行方式材料二材料二(图表图表)：纪录频道的观众构成和集中度纪录频道的观众构成和集中度材料三：材料三：纪录频道的制播运营模式纪录频道的制播运营模式材料四：材料四：美国国家地理频
15、道的制播运营模式美国国家地理频道的制播运营模式典例剖析典例剖析以以20172017年全国卷年全国卷为例为例(3)(3)文本出处信息文本出处信息材材料料一一：(摘摘编编自自杨杨玉玉洁洁等等真真实实聚聚焦焦：2010201020112011中中国国纪纪录录片片频频道运营与纪录片产业发展纪录道运营与纪录片产业发展纪录)材料二：材料二：(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)材材料料三三：摘摘编编自自张张同同道道等等20112011年年中中国国纪纪录录片片频频道道发发展展报报告告(下下)材材料料四四：(摘摘编编自自楚楚蕙蕙萍萍多多元元延延伸伸，有有机机互互动动美美国国国国家
16、家地地理理频道运营模式初探频道运营模式初探)信息：信息：整整本本书的内容摘要，书的内容摘要，书名有时暗示这则文本的内容重点。书名有时暗示这则文本的内容重点。材料材料形式形式标题标题概中心概中心材料材料一一文字文字材料材料摘摘编编自自杨杨玉玉洁洁等等真真实实聚聚焦焦：2010201020112011中中国国纪纪录录片片频频道道运运营营与与纪纪录录片产业发展片产业发展纪录纪录中国纪录片频道的内容编排特中国纪录片频道的内容编排特点和采用的通行方式点和采用的通行方式材料材料二二图表图表注解注解20112011年中央电视台年中央电视台纪录频道纪录频道在在7171个大中城市的观众构成和集中度个大中城市的观众构成和集中度 中国纪录片频道的群众构成和中国纪录片频道的群众构成和集中度集中度材料材料三三文字文字材料材料摘编自张同道等摘编自张同道等20112011年国家年国家纪录纪录片频道发展报告片频道发展报告（下）（下）中国纪录片频道的制播运营模中国纪录片频道的制播运营模式式材料材料四四文字文字材料材料摘编自楚蕙萍多元延伸，有机互摘编自楚蕙萍多元延伸，有机互动动美国国家地理频道美国国家地理频道运营模式运营
