1、初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练Word版初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练（Word版）一、部编七年级语文下册 文言文阅读1阅读下面文言文，完成下面小题。 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为
2、坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒揶坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.一讲学家/设帐/寺中B.岂能/为暴涨/携之去C.必于石/下迎水处/啮沙/为坎穴D.可据理/臆断/欤（2）解释下面句子中划线词语的意思。 山门圮于河_棹数小舟_是非木柿_盖石性坚重_（3）翻译下面句子。 求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（4）阅读本文后，你有何启示？ 【答案】 （1）C（
3、2）崩塌，倒塌；划船；此，这；原来（是）（3）到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？既然这样，那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎能根据某个道理就去主观判断呢？（4）启示我们：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，不能根据某个道理就去主观判断。 【解析】【分析】（1）C项，“必于石下迎水处啮沙为坎穴”的正确句读是：必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。故答案为C。（2）本题中的“圮”是“崩塌，倒塌”；“是”是古今异义词，“这”的意思。（3）本题句中的“求（寻找）、下流（下游）、固（本来）、颠（颠倒，错误）”几个词
4、是赋分点；句中的“然则（既然这样，那么）、但（只）、臆断（主观地判断）”几个词是赋分点。（4）这篇文章用简练的语言讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，歌颂了富有实践经验的老河兵，嘲笑了和尚的愚笨，讽刺了儒道学的自以为高明。启示人们：要对事物全面了解，不能凭借主观臆测来处理问题。作答时可结合语句“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”来分析作答。故答案为： C； 崩塌，倒塌 ； 划船 ； 此，这 ； 原来（是） 到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？既然这样，那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎能根据某个道理就去主观判断呢
5、？ 启示我们：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，不能根据某个道理就去主观判断。【点评】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题考查短
6、文所蕴含的道理或是给人的启示，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。【附参考译文】 沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。 一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不
7、是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。 一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？” 寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断
8、呢？2阅读文言文，回答问题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）解释下列句子中划线词的意思。 濯清涟而不妖_香远益清_陶后鲜有闻_（2）用现代汉语翻译下面句子。 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。牡丹之爱，宜乎众矣！（3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A.文章开头用“水陆草木之花”作一般衬托，用菊作反面衬托，用牡丹作正面衬托，
9、衬托了莲的高洁。B.文章依次描写莲的生长环境、体态香气、清高风度，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为正直，因而美名远扬。D.选文采用托物言志的写法，表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。【答案】 （1）洗（涤）；更加；少（2）洁净地挺立，可以远远观看却不可以靠近赏玩啊。对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。（3）A 【解析】【分析】（1）本题注意古今异义的变化。濯：洗涤；益：今义为好处，古义为更加；鲜：今义多指事物新鲜，古义为少。 （2）句中注意，亭亭净植：笔直地洁净地立在那里；亭亭
10、：耸立的样子；植：树立；可：只能；亵玩：玩弄；亵：亲近而不庄重。句中注意，宜乎：当然（应该）；宜：当；众：众多。 （3）爱莲说全文以物喻人，托物言志。通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。文章开头用“水陆草木之花”作一般衬托，用菊作正面衬托，用牡丹作反面衬托，衬托了莲的高洁。故A不正确。 故答案为：洗涤；更加；少 洁净地挺立，可以远远观看却不可以靠近赏玩啊。对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。 A【点评】本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异
11、义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。 本题考查学生对文言句子的理解翻译能力。翻译文言句子要注意以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，注意判断句、省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可【附参考译文】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的
12、淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！3阅读下面文言文，回答后面的问题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精平？”翁
13、曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而道之。【乙】楚有养由基者，善射。去柳叶子百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由某回：以毕日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？” 客曰：“我不能教子支左屈右，夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气力倦，弓 拨矢钩，一发不中，前功尽矣。“【注释】养由基：人名，楚将，善射，支左屈有：伸直左臂持弓。弯曲右臂引弓持箭，是一种正确的射箭法。少焉：一会儿。弓拨矢钩：弓拉不开，箭歪斜。拨：不正。
14、钩；弯曲。（1）解释下列句子中画线的词。尝射于家圃_ 释担而立_尔安敢轻吾射_ 笑而遣之_子乃曰可教射_（2）下列各组画线词的意思相同的一项是（ ） A.以钱覆其口 以我酌油知之B.见其发矢十中八九 百发百中C.睨之久而不去 去柳叶者百步而射之D.公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（4）这两则短文中养由基与陈康肃公有什么相同之处? （5）这两则短文分别讲了什么道理? 【答案】 （1）曾经；放下；怎么；打发；竟然（2）B（3）慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有
15、沾湿。 别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？（4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满。（5）甲文：阐明了熟能生巧的道理。应该正确对待自己的长处，不可自傲。 乙文：适可而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。【解析】【分析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：他曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。 句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子。释：放下； 句意为：你怎么能够轻视我射箭（的本领）！安：怎么； 句意为：你竟然说可以教我射箭。乃：竟然。 （2）本题考查辨析一词
16、多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。 A：用/凭借； B：射中/射中； C：离开/距离； D：自己/从。 故选：B. （3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词有：徐：慢；沥：注入；自：从。句意为：慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。 句中重点词有：皆：都；乃：竟然；何：为什么；句意为：别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？ （
17、4）从甲文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：卿今者才略，非复吴下阿蒙!蒙日：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”吕蒙在孙权的劝说下，认清了学习的重要性，从而刻苦学习；而乙由“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射！”看出陈尧咨射箭本领比较高超，但自以为是，骄傲自满，对别人观看他射箭时只微微点头大为不满。从“康肃笑而遗之”，可以看出他是一个知错就改的人。据此归纳出二者性格中的相似处。 （5）结合【甲】文内容，从“无他，但手熟尔”中可知，揭示“熟能生巧”的道理；结合【乙】文内容，从“夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”
18、揭示“劳逸结合”的道理。 故答案为：（1）曾经；放下；怎么；打发；竟然； （2）B； （3）慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿；别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？ （4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满； （5）甲文：阐明了熟能生巧的道理。应该正确对待自己的长处，不可自傲；乙文：适可而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。 【点评】（1）作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能
19、；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； （2）本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思； （3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； （4）本题考查人物形象的分析。解答此题要结合事件内容及人物的描写来分析。首先看清题目要求，两个人的共同点，要从两则材料入手。从材料中可以看出两个人的共同点。 （5）本题考查比
20、较阅读。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析文章所揭示的道理，然后再进行比较。4课外阅读 张丞相好草书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之当波险处侄罔然而止执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，并不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”（注释）流辈：人们。波险处:书法中笔画怪诞的地方。（1）解释下面句子中划线的词。 索笔疾书_ 丞相熟视久之_（2）文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 使 侄 录 之 当 波 险 处 侄 罔 然 而 止 执 所 书 问 曰（3）下列对于短文的理解，不正确的一项是（ ）
21、 A.这篇短文告诉我们做错事情不能责怪别人，要检点自己。B.这篇短文告诉我们有了错误应及时改正。C.这篇短文告诉我们张丞相的草书写得很好是草书大王。D.这篇短文告诉我们书写应该认真，不要给自己和别人制造不必要的麻烦。【答案】 （1）快；仔细、认真（2）使侄录之/当波险处/侄罔然而止/执所书问曰（3）C 【解析】【分析】（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“疾”是“快”；“熟”是古今异义词，“熟”的意思。 （2）考查文言文语句的
22、句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“使侄录之当波险处侄罔然而止执所书问曰”的意思是：（他）让侄儿把诗句抄录下来。（侄儿抄到）笔画怪异的地方，感到迷惑不解便停下笔来，拿着纸问（张丞相）。据此正确的句读是：使侄录之/当波险处/侄罔然而止/执所书问曰。 （3）考查对文章内容的理解。从“丞相熟视久之，并不自识”来看，张丞相连自己写的草书都认不出来了，可见其毫无章法可言，自然C项中所说“张丞相的草书写得很好”的理解是错误的。故选C
23、. 故答案为：快；仔细、认真； 使侄录之/当波险处/侄罔然而止/执所书问曰； C。 【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查学生划分文言句子断句的能力。本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答； 本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容
24、的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。 【参考译文】 张丞相喜欢书写草书(草体字)，但不是很擅长。爱好草书的一批人都讥笑(嘲讽)他，他却不以为然。一次，(他)偶然想到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，龙飞凤舞写了一纸。他让侄儿把诗句抄录下来。侄儿抄到笔画怪异的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，拿着纸问张丞相:这是什么字呢?张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是就责骂侄儿说:你为什么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么了。5阅读下文，回答问题。 （甲）卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
25、。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）梵天寺木塔沈括 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏
26、其精练。注释：钱氏:指五代时吴越国君钱氏。六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。胠箧:打开的箱子。伏：同“服”，佩服。（1）解释下列句中划线字的意思。 尝射于家圃：_惟手熟尔：_ 但逐层布板讫：_人履其板：_（2）翻译下列句子 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。（3）甲文中表明陈尧咨傲慢的语句是_，表明卖油翁观点的语句是_ 。 乙文中匠师认为塔晃动的原因是_ ，喻皓使塔不再晃动的方法为_。（请用原文回答）（4）卖油翁与梵天寺木塔刻画人物的方法有什么共同之处？ 【答案】 （1）曾经；同“耳”，相当于“罢了”；完毕；走，踩踏（2）（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上
27、，再用铜钱盖在葫芦的口上。 只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。（3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射！）；无他，但手熟尔。；未布瓦，上轻，故如此。；此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。（4）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“尝”：曾经。“尔”：同“耳”，相当于“罢了”。所以千万不要以今释古。而“讫”在现代汉语中也有“完毕”的意思，所以说理解好上下文
28、内容是作答的关键。 （2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“乃”：于是。“覆”：盖住。“但”：只。“布”：铺好。“讫”：完毕，结束。“钉”：用钉子钉。 （3）文言文要点信息的提取能力。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文中表明陈尧咨傲慢的语句可直接提取“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”或“尔安敢轻吾射！”作为答案。表明卖油翁观点的语句可直
29、接提取“无他，但手熟尔”或“我亦无他，惟手熟尔”作为答案。乙文中匠师认为塔晃动的原因可提取“未布瓦，上轻，故如此”作为答案。喻皓使塔不再晃动的方法可提取“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”作为答案。 （4）比较阅读。可从两文在刻画人物方法的共同之处。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可从两篇文章在刻画人物形象时都运用了语言描写和神态描写，都通过对比手法来反衬人物形象，如甲文用康肃反衬卖油翁，乙文用工匠师傅反衬喻皓。 故答案为： 曾经；同“耳”，相当于“罢了” ；完毕 ；走，踩踏 （卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱
30、盖在葫芦的口上。 只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射！）；无他，但手熟尔；未布瓦，上轻，故如此；此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查考生对文章内容的理解。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合题干的要求，找准答案，考生在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 本题考查考生比较阅读的能力。解答此题要求考生理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，进行概括和归纳。【附参考译文】（一）译文： 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家
