1、高三英语专题复习英语阅读理解技巧分析题干能力训练分析题干能力训练体裁分析能力训练体裁分析能力训练猜词能力训练猜词能力训练猜答案能力猜答案能力训练训练教学内容教学内容1“指指读”2“声声读”3“译读”4“回回读”5“析析读”6“参照参照读”7“视幅幅过窄窄”8“毛病毛病”（badhabits）:教学过程中，发现学生在教学过程中，发现学生在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有的同学晃头、颠腿、阅读时常做些不利于阅读的坏动作。有的同学晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。摒弃不良的阅读习惯。摒弃不良的阅读习惯。摒弃不良的阅读习惯。摒弃不
2、良的阅读习惯。高考英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即高考英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。有不同的段落组织方式和脉络层次。记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清后的词语
3、。阅读时抓住时间这条主线，弄清whowho、whatwhat、wherewhere、whywhy与与与与howhow。描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，各个句子里，贯穿文章的始末；紧
4、围绕这个主题进行阅读，各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，征、演变、结果及其相互之间的关系
5、，这类文体的文章，征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。题的关系。题的关系。题的关系。体裁分析能力体裁分析能力论述文的阅读难在这
6、种文章处处都渗透作者的个人观点、论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手.文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词通过信号词通过信号词通过信号词(signalwords(signalwords或或或或transitionalwords)transitionalwords)和和和和关联词关联词关联词关联词(referents(r
7、eferents来组织段落、文章来组织段落、文章来组织段落、文章来组织段落、文章.对信号词的迅速反应和对关对信号词的迅速反应和对关对信号词的迅速反应和对关对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色
8、彩的词汇。表示赞同、反对等感情色彩的词汇。表示赞同、反对等感情色彩的词汇。表示赞同、反对等感情色彩的词汇。体裁分析能力体裁分析能力细节类问题的命题方式有以下几种：细节类问题的命题方式有以下几种：细节类问题的命题方式有以下几种：细节类问题的命题方式有以下几种：1)WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtothe1)WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtotheinformationinformationinthepassage?inthepassage?2)Theauthormentionsallofthefollowin
9、gexcept.2)Theauthormentionsallofthefollowingexcept.3)Which3)Whichofofthethefollowingfollowingstatementsstatementsisiscorrectcorrectaccordingaccordingtotothethepassagepassage?4)The4)Thewriterwritermentionsmentionsallallofofthetheitemsitemslistedlistedbelowbelowexceptexcept_._.5)Whichofthefollowingism
10、entionedinthepassage?5)Whichofthefollowingismentionedinthepassage?6)Whatistheexampleof.asdescribedinthepassage?6)Whatistheexampleof.asdescribedinthepassage?7)Thereasonfor.is.7)Thereasonfor.is.8)Accordingtothepassage,when(where,why,8)Accordingtothepassage,when(where,why,how,how,who,.who,.9)Fromthepas
11、sageweknowthat_.9)Fromthepassageweknowthat_.10)Inthepassage,theauthorstatesthat_.10)Inthepassage,theauthorstatesthat_.分析题干能力分析题干能力细节理解题：细节理解题：细节理解题就是我们常见的细节理解题就是我们常见的wh-wh-题，它们大题，它们大多是根据多是根据 文章中的具体信息如事实、例证、文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解
12、的基础上将有关内容系统化才能找到，在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。比如计算、排序、是非判断、图形比较等。做此类题的方法做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。细读，找出正确答案。1 1、是非题出题形式：、是非题出题形式：、是非题出题形式：、是非题出题形式：a.三正一误：三正一误：Which of the following is true except?Which of the following is mentioned exce
13、ptb.三误一正：三误一正：Which of the following is true?这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：Which of the following mentioned except Which of the following is not mentioned?这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。等。做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其做题时只需阅读有
14、关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确先项，剩下一个原文中未提到的，为前后找其他两个正确先项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。正确答案。分析题干能力分析题干能力2 2、例证题、例证题、例证题、例证题 例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为为:The author provides in line(或或Paragraph)an example in order to意思是问文中举出某现象或例子的目的。意思是问文中举出某现象或例子的目的。文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在文章中举出一些例子无非是为了说
15、明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。后总结说明性的话。分析题干能力分析题干能力3 3、年代与数字、
16、年代与数字、年代与数字、年代与数字:这个考点有几种出题方式，但不管以何这个考点有几种出题方式，但不管以何这个考点有几种出题方式，但不管以何这个考点有几种出题方式，但不管以何种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。中的年代与数字。中的年代与数字。中的年代与数字。4 4、比较、比较、比较、比较:比较考点的表现形式主要有：比较考点的表现形式主要有：比较考点的表现形式主要有：比较考点的表现形式主要有：a.比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构；比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构；b.表示绝对意义的字眼：表示绝对意义的字眼：first(第一第一)，least(最不最不)，most(最最)等；等；c.表示惟一性的词汇：表示惟一性的词汇：only,unique等；等；阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题时回原文定位。便于做题时回原文定位。分析题干能
