1、青岛版科学六下人的一生单元教案第一单元 人的一生1. 2019-2020年青岛版科学六下人的一生单元教案教学目标1通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。2培养学生的观察能力和分析综合能力。课前准备洋葱、镊子。显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。（教学过程一 导入新课谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？ 植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。二 学习新课1指导学生认识细胞分组实验。每个组都有一块洋葱
2、（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？分组观察。汇报观察结果。讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。2. （出示显微镜或图。）显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。3分组观察。汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？讲解：4学生看洋葱表皮细胞构造图通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比
3、较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。4指导学生认识植物体是由细胞构成的学生观察图中的植物细胞 说说样子教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。5指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的观察图：血细胞 肌肉细胞 口腔上皮细胞 说说样子教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞
4、形状、大小不同。三 总结关于细胞的知识总结 生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。板书设计： 1细胞 构成 生物体（生长 繁殖 变化） 课后反思：本节课对于细胞的观察非常重要，显微镜的使用方法也非常重要的。2.我从哪里来一、教学目标1能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出
5、问题，会查阅书刊及其他信息源。2.引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。3.培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。二、教学重难点1.学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。2.让学生感受生命的来之不易，通过体验*辛苦感悟亲情。活动准备三、教学准备1.学生准备把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。2教师准备（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。（2）多媒体课件四、教学过程（一）谈话 导入新课最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把我从哪里来作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天这节课，我
6、们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。（二）探究活动：我从哪里来？展示资料 感受生命来之不易1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）3. 教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜集 分析 运用）4. 教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？5. 总结过渡：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我
7、们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。（三）自由活动：游戏体验 感受母亲的辛苦1. 教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！2. 学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）3. 学生根据感受谈体会。（四）课堂总结板书设计； 2我从哪里来 精子 受精卵胚胎胎儿婴儿 卵子课后反思：在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。懂得了我们的
8、生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。3.人的一生教学目标1会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。2喜欢大胆想象；尊重证据，愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。教学重点了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。活动准备准备自己不同年龄段的照片课前观察不同年龄段的人的身体特征，并记录下来教学过程一 谈话导入 同学们，我们人的一生会发生哪些变化？二探究人的一生身体发展变化特征1老师让同学们搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料，有
9、的同学还准备了上学以来的体检表。下面请你们小组内交流搜集的资料，看看能从资料中发现什么。学生小组交流合作，教师参与学生的讨论。2学生汇报：3教师总结 同学们都很善于观察和思考。人出生后，身体逐渐长大，直到长成健壮的成年人，然后人的身体又会逐渐的衰老，直到死亡。这是一个客观规律。一般来说，人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20道40岁）、渐衰期（40 到60岁）和衰老期（60 岁以后）等4个发展阶段。从出生到死亡是人一生必然经历的过程。（展示以上4个时期的图片）人的身体特征发育比较缓慢，相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间比较长短因人而异。三探究青春期身体变化
10、特征1同学们已经查阅了自己的体检表，从上面的数据你感觉到什么？（生略）是的，很多方面都说明同学们上学已来身体发生了变化。如果利用这些数据制成表格或图形，研究起来就会更明显。想试试吗？你想用怎样的方式研究呢？2学生交流 统计表研究身高条形码统计图研究身高折线图研究体重3学生绘制并展示图表说发现4教师介绍青春期。一些同学已经进入了青春期。有些同学将要进入青春期。青春期是人的身体发展变化最快的时期，人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快，而且还有人会长出青春痘，男同学长喉结、长胡子等特征。5青春期的卫生保健教育青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康，为了给江来的学习、
11、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？学生交流 应该加强体育锻炼、要注意营养，保证足够的睡眠。不能光吃营养价值高的食物，食物应该多样化，并且不挑食。要应当积极参加集体活动，注意心理健康。四 课堂总结板书设计 3人的一生生长 发育 衰老 死亡 青春期4.我像谁教学目标：1.引导学生全面细致地观察人体特征，进一步提高比较分析和推理能力；2.在观察中培养学生认真求实，严谨细致的科学态度。教学重点了解什么是人体的遗传和变异现象，并知道遗传和变异是生物界普通存在的生命现象。学生每人准备一面镜子，一张全家福照片教学过程一导入新课1游戏出示一学生照片和几组父母照片寻亲活动。说说依据是什么。2每个人的
12、长相都有各自的特征，在茫茫人海中，你的特征总是区别于其他人，这究竟是什么原因呢？今天，我们就来研究这个问题？二指导学生认识什么是遗传和变异1学生对镜观察自己具有哪些明显的特征，注意提醒学生观察要仔细、全面。学生汇报观察的结果，要求叙述语言要连贯、有条理，用词恰当。2结合学生的汇报师总结：象这样如果人体之间的某一特征具有两种明显不同的表现形式，就可以把它作为研究人体遗传现象的素材。3师发放事先收集的照片，让学生以小组为单位找出本班同学的父母（本组同学找其他组同学的父母照片）。在活动中，师适当参与小组活动，引导学生充分发挥集体的优势。学生汇报活动结果，说出你们组是怎么找的，根据哪些特征找的。4教师
13、说明：早在公元300-400年，古希腊的哲学家们就发现，凡是有亲缘关系的人一般都具有明显相似的特征，因此，人们把子女总是与父母保持着某些相似的特征的现象叫作遗传。5讨论：人体哪些特征可以遗传？子女与父母长得一模一样吗？引导学生再次观察照片，找一找班级内同学与其父母存在着哪些差异，6教师总结什么叫变异。三指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象。1学生观察各自带的全家福照片，分析自己的哪些特征是从父母那儿遗传来的？哪些特征和父母发生了变异？同时结合课前调查情况将结果填在课本27页的两个表格中。2学生汇报结果。谈想法3教师适时小结：遗传和变异生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。四认
14、识动物植物的遗传和变异1出示一组植物、动物图片：比较相同和不同2. 交流观察发现。五课堂总结板书设计 4我像谁 形态特征 遗传 生理特征 变异 附送：2019-2020年青岛版科学六下人的一生堂堂清课时练习一、填空1.植物、动物和人都是有（ ），它们的身体都由（ ）构成。2.在显微镜下，可以看到洋葱的表皮是由一个个的“小格子”构成的。这些小格子叫做（ ）。3.植物体是由很多（ ）构成的。植物不同部分的细胞，其（ ）、（ ）各不相同。4.生物体生长发育的过程中细胞不断（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5.洋葱表皮是由（ ）构成的。绝大多数生物都是由（ ）组成的。（ ）是构成生物体的基本单位6.英国
15、科学家（ ）最早在显微镜下发现了生物的细胞结构。7.生物细胞的（ ）是多种多样的，（ ） 的细胞是不同的，生物（ ）的细胞也是不同的，其功能也有很大差异。8. （ ）、（ ）、（ ）、（ ）是人必然经历的过程。（ ）是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（ ）发展的关键阶段。9.生物体的生长、繁殖、衰老和死亡的过程，实际上就是细胞 （ ）、（ ）、（ ）和 （ ）的过程。10.细胞最早是由英国科学家（ ）发现的。11.草履虫是由一个 （ ）构成的。12.生长、（ ）、（ ）和死亡是人必然经历的过程。13.植物、动物和人的身体都是由（ ）构成。14.显微镜是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等
16、组成的。15.细胞一般比较小，观察时要用（ ），要（ ）眼观察，（ ）眼看着记录。二、判断1.植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。 （ ）2.动物体和人体细胞形状，大小相同。（ ）3.细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。（ ）4.生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。（ ）5.生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。 （ ）6.草履虫是单细胞原生动物。 （ ）7.构成生物体的细胞外形都是一样的。（ ）三、选择1.第一个发现和提出“细胞”这个名称的人是（ ）A、列文虎克 B、 达尔文 C、爱迪生 D、罗伯特虎克2.构成生物体的“积木”是一种
17、微小的结构，虎克把它命名为（ ）A、细菌 B、病毒 C、细胞 D、轮虫3.以下关于细胞的说法错误的是（ ）A、不同生物的细胞是不同的 B、细胞的结构千差万别C、同一生物体上的细胞是完全相同的 D、同一棵植物上的不同部位的细胞，其功能可能是不同的。第2节我从哪里来堂堂清一、填空1.人在出生之前，“住在”妈妈的（ ）里，一住就是大约（ ）个月。2.我们的生命是从（ ）。3.每个人的生命都是从一个（ ）开始的。4.受精卵是由（ ）和（ ）结合在一起生成的。二、选择5.受精卵是在妈妈的（ ）长大的。A、一个细胞开始的 B、两个细胞开始的 C、有的人从一个细胞开始的，有的人从两个细胞开始的，D、无法确定
18、从多少个细胞开始三、判断1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。 （ ）2.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。 （ ）3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成。（ ）第3节人的一生堂堂清一、填空1.人的一生可以分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个时期，每个时期又可以分为不同的阶段，青春期属于 。2.（ ）是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（ ）发展的关键阶段。3.青少年在（ ）时，（ ）、（ ）增长较快，这个阶段称为（ ），青春期开始的年龄（ ），一般女孩比男孩早（ ）年。青春期是由（ ）发育到（ ）的过渡时期，是人身心发展的（ ）阶段。4.不同人、不同地
19、区青春期的发育状况（ ）。我国青少年一般从（ ）岁开始进入青春期。二、判断1.男孩和女孩青春发育期的年龄是相同的。（ ）2.青春期是人一生中生长发育的关键时期。（ ）3.每个人青春期开始的时间都是相同的。( )4.青春期是由儿童发育到成人的过渡时期。（ ）5.青春期时，我们的身体都十分强健，因此不必注意卫生保健。（ ）6.所谓的青春期，即人一生中2030岁这个阶段。 （ ）三、选择1.人的成熟期指的是下列的那个年龄阶段（ ）A、出生到20 B、20到40 C、 40到60 D、60岁以后2.青春期开始的年龄因人而异，一般是（ ）早。A、男孩 B、女孩3.青春期一般指（ ）。A、1020岁 B、
20、2030岁 C、3040岁四、课外实践1.如何健康的度过青春期？第4节我像谁堂堂清1.（ ）和（ ）是生命最基本的特征，是生物界中普遍存在的现象。2.生物的（ ）与（ ）之间以及子代的个体之间在（ ）特征或 （ ）特性上的差异叫做变异。3.生物将自身的（ ）特征或（ ）特性传给后代的现象叫做遗传。4.子女和父母之间一般都或多或少的保持着一些相识的特征，这种现象称为（ ）。5.双胞胎可以分为（ ）双胞胎和（ ）双胞胎。二、选择1.动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，我们把这种现象叫做（ ）A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承2.双胞胎（ ）A、一定长得很像 B、性别一定相同 C、有的长得很
21、像，有的则不是很像 D、性别一定不相同3.“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是生物界中的（ ）A、遗传现象 B、变异现象 C、遗传和变异现象 D、无法确定是遗传还是变异三、判断1.小伟的爸爸有乙型肝炎，小伟也患上了乙型肝炎，这就是遗传。（ ）2.动物之间不存在遗传与变异。 （ ）3.小芳不可能长得像她外婆，因为她不是外婆和外公生的。 （ ）4.兄妹几个人应该长得十分相似。 （ ）5.我长得和妈妈十分相似，因为我遗传了妈妈的形态特征。 （ ）6.种瓜得瓜，种豆得豆说的是生物上的遗传现象。 （ ）7.一母生九子，连母十个样说的是生物上变异现象。 （ ）8.我们不可能既有像爸爸的的地方，又有像妈妈的地方。 （ ）四、连线遗传和变异是生物界普遍存在的现象，将下列有关遗传和变异的谚语用连线的方式分类。 一母生九子，连母十个样 世界上找不到两片完全一样的树叶 遗传 种瓜得瓜，种豆得豆 一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞变异 虎父无犬子 桂实生桂，桐实生桐
