1、惶惶恐恐巡弋巡弋y:(军舰军舰)在海上巡逻。在海上巡逻。返回返回不速之客不速之客:没有经过邀请而突没有经过邀请而突然到来的客人。然到来的客人。速：速：邀请。邀请。返回返回蜥蜴蜥蜴xy：一种爬行动物，俗称一种爬行动物，俗称四脚蛇。四脚蛇。返回返回蔚蓝色的蔚蓝色的/大海大海,本来本来/是海鸥的乐园是海鸥的乐园,可是可是/的战舰和水雷的战舰和水雷 成了成了/这这/究竟是为什么？究竟是为什么？不速之客不速之客,巡弋巡弋理解诗意理解诗意金黄色的沙漠金黄色的沙漠,本来是本来是 和甲虫的天下和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？这究竟是
2、为什么？蜥蜴蜥蜴蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月本来属于星星和月亮，亮，可是如今频频发射可是如今频频发射的导弹的导弹把星星的家园搅得把星星的家园搅得很不安宁，很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷可是如今散落着的地雷碎片碎片阻挡着孩子们奔跑的脚阻挡着孩子们奔跑的脚步，步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？你发现了吗你发现了吗?我发现了课文前四节的叙述结构相似我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎先讲自然景物应该怎么样么样,然后通过然后通过”可是可是”转折转折,描述现实的状
3、况描述现实的状况,进行对比进行对比,最最后后,作者发出疑问作者发出疑问:这究竟是为什么这究竟是为什么?我发现了前四节作者重复了相同的疑问我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是更是一种对战争的控诉一种对战争的控诉,一种一种对战争的抗议。对战争的抗议。我我发现了发现了前四节作者选取了前四节作者选取了“大海大海”、“沙漠沙漠”、“夜空夜空”、“草地草地”,“海陆空海陆空”都写进去了都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。争的破坏。翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无
4、靠，这究竟是为什么？仿仿写写训训练练我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天拓展运用文本语言拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。永远是海鸥的乐园。我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我
5、们祈盼儿童和平公约儿童和平公约 我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁我们保持它们的洁净。净。我们要共
6、同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。和改善大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。色彩缤纷的草地，色彩缤纷的草地，本来是昆虫的家园，本来是昆虫的家园，可是漫山遍野的弹坑可是漫山遍野的弹坑让它们无家可归，让它们无家可归，这究竟是为什么？这究
7、竟是为什么？我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的生灵们，让战火中的生灵们，有一个住所，安全的住所，有一个住所，安全的住所，不被罪恶的炮弹破坏不被罪恶的炮弹破坏!有一座花园，美丽的花园，有一座花园，美丽的花园，不被坦克的铁蹄踏平不被坦克的铁蹄踏平!让它们和我们一样天天快乐地让它们和我们一样天天快乐地玩耍，玩耍，和我们一样享受春天和我们一样享受春天翠绿的爬山虎，翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹可是无情的炮弹让它们无依无靠，让它们无依无靠，这究竟是为什么？这究竟是为什么？金灿灿的太阳，金灿灿的太阳，本来是挂在天上的明灯，本来是挂在天上的明灯，可是乌黑的硝烟
8、可是乌黑的硝烟遮住了它的光芒，遮住了它的光芒，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蔚蓝色的天空，蔚蓝色的天空，本来是鸟儿的天堂，本来是鸟儿的天堂，可是轰炸机不时扔下的炸弹可是轰炸机不时扔下的炸弹把天堂变成了死气沉沉的地狱，把天堂变成了死气沉沉的地狱，这究竟是为什么？这究竟是为什么？仿写习作和我们一样享受春天仿写习作和我们一样享受春天返回返回朗读诗歌，全班交流朗读诗歌，全班交流 了解了些什么，有什么了解了些什么，有什么不懂的问题。不懂的问题。四次提到四次提到“这究这究竟是为什么竟是为什么”表达表达了怎样的感情？了怎样的感情？“和我们一样享受和我们一样享受春天春天”在表达上有什在表达上有什么特点？么特
9、点？你发现了吗你发现了吗?我发现了课文前四节的叙述结构相似我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样先讲自然景物应该怎么样,然后通过然后通过”可可是是”转折转折,描述现实的状况描述现实的状况,进行对比进行对比,最后最后,作者发出疑问作者发出疑问:这究竟是为什么这究竟是为什么?我发现了前四节作者重复了相同的疑问我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么这究竟是为什么”,让人感觉诗人不让人感觉诗人不仅仅是疑问仅仅是疑问,更是更是一种对战争的控诉一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。一种对战争的抗议。我我发现了发现了前四节作者选取了前四节作者选取了“大海大海”、“沙漠沙漠”、“夜
10、空夜空”、“草地草地”,“海陆海陆空空”都写进去了都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。默读第三节，联系自己的默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？你有什么感受，想说什么？为了世界和平为了世界和平,我我们可以做些什么呢们可以做些什么呢?我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争
11、和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。切。我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们将共享。儿童和平条约儿童和平条约我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和改善大家的我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和改善大家的生活。生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
