1、高等职业教育的品牌建设高等职业教育的品牌建设广西水利电力职业技术学院副院长广西水利电力职业技术学院副院长广西水利电力职业技术学院副院长广西水利电力职业技术学院副院长 黄伟军黄伟军黄伟军黄伟军（博士后，教授，博士生导师）（博士后，教授，博士生导师）（博士后，教授，博士生导师）（博士后，教授，博士生导师）主要内容主要内容n n高等教育品牌n n优质专业品牌n n精品课程品牌n n标志性成果品牌n n品牌建设途径n n结语引言引言n n2008年，可口可乐与百事可乐的品牌价值分别是425.26亿元和376.83亿元 n n凯美瑞402.71亿元，奔驰345.59亿元n n2009年，谷歌蝉联全球最具
2、价值品牌榜首，其次分别为微软、可口可乐、IBM、麦当劳、苹果和中国移动。n n品牌是给拥有者带来溢价、产生增值的一种无形的资产，他的载体是用以和其他竞争者的产品或劳务相区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合，增值的源泉来自于消费者心智中形成的关于其载体的印象。一、高等教育品牌一、高等教育品牌n n大学品牌 大学排行榜n n学科（专业）品牌 学科（专业）排行榜n n高职教育专业品牌 其它省份 国家示范院校重点专业建设 广西高校优质专业大学品牌大学品牌n n大学品牌 历史地位 师资水平 社会声誉 文化氛围 毕业生就业 资源整合能力 影响力 -核心竞争力、无形资产 大学品牌大学品牌n n世界大
3、学排行榜世界大学排行榜 19831983年，全美大学排名年，全美大学排名美国新闻与世界报道美国新闻与世界报道 1986 1986年，英国大学排名年，英国大学排名泰晤士报泰晤士报 1989 1989年，德国大学排名年，德国大学排名明镜明镜 1991 1991年，加拿大大学排名年，加拿大大学排名麦克林麦克林 1993 1993年，日本大学排名年，日本大学排名钻石周刊钻石周刊n n中国大学排行榜中国大学排行榜 19871987年，中国管理科学研究院科学学研究所发表中国第一个大年，中国管理科学研究院科学学研究所发表中国第一个大学排名学排名 20012001年，广东管理科学研究院发表年，广东管理科学研究
4、院发表20012001中国大学评价中国大学评价 n n武书连课题组武书连课题组 中国大学研究与发展成果评价中国大学研究与发展成果评价 大学品牌大学品牌n n国家示范性高职院校（国家示范性高职院校（100100所）所）品牌高职院校（深圳、宁波、中德品牌高职院校（深圳、宁波、中德）改革的先锋改革的先锋 发展的典范发展的典范 100100所示范性高职院校（所示范性高职院校（282842423030）88所重点培育高职院校所重点培育高职院校n n国家重点建设院校（国家重点建设院校（100100所）所）估计今年开始遴选估计今年开始遴选n n全国水利示范性高职院校（全国水利示范性高职院校（5 5所）所）n
5、 n广西高职院校排名广西高职院校排名 基本排名（南职、柳职、机电、广职、水电基本排名（南职、柳职、机电、广职、水电）连环套、一荣俱荣连环套、一荣俱荣学科品牌学科品牌n n学科（专业）品牌 学科（专业）排行榜学科（专业）排行榜 如右图，如右图，20072007年美国大学理年美国大学理年美国大学理年美国大学理工工工工(Technology)(Technology)专业在全球专业在全球专业在全球专业在全球排名排名排名排名全球排名全球排名院校院校1 1麻省理工学院麻省理工学院 2 2加州大学伯克利分校加州大学伯克利分校 3 3斯坦福大学斯坦福大学 4 4加州理工学院加州理工学院 7 7卡内基梅隆大学卡
6、内基梅隆大学 8 8乔治亚理工大学乔治亚理工大学 1414普林斯顿大学普林斯顿大学 1515哈佛大学哈佛大学 1818加州大学洛杉矶分校加州大学洛杉矶分校 1919伊利诺斯大学伊利诺斯大学 学科品牌学科品牌n n中国学科（专业）排名中国学科（专业）排名 如右图为如右图为20082008年理学专业年理学专业排行榜排行榜排名排名本科专业本科专业院校院校1 1数学与应用数学数学与应用数学北京大学北京大学2 2数学与应用数学数学与应用数学浙江大学浙江大学3 3数学与应用数学数学与应用数学南开大学南开大学4 4数学与应用数学数学与应用数学清华大学清华大学1 1信息与计算科学信息与计算科学北京大学北京大学
7、2 2信息与计算科学信息与计算科学浙江大学浙江大学3 3信息与计算科学信息与计算科学清华大学清华大学4 4信息与计算科学信息与计算科学中国科大中国科大高职教育专业品牌高职教育专业品牌n n教改试点专业教改试点专业 关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知（教高司（教高司200020003232号号 ）20022002年，首批年，首批346346个专业作为国家级教学改革试点专业个专业作为国家级教学改革试点专业 20012001年和年和20
8、032003年，广西共认定年，广西共认定3434个自治区级教改试点专业个自治区级教改试点专业n n精品专业精品专业 国家高职高专精品专业建设项目名单（教高国家高职高专精品专业建设项目名单（教高200211200211号）号）机电技术应用专业机电技术应用专业 北京工业职业技术学院北京工业职业技术学院 水利水电工程专业水利水电工程专业安徽水利水电职业技术学院安徽水利水电职业技术学院 室内设计与装修专业室内设计与装修专业 南宁职业技术学院南宁职业技术学院 共共6262个个 20032003年，广西认定年，广西认定7 7个（十五期间认定了个（十五期间认定了2020个，包括本科）个，包括本科）福建省、辽
9、宁省、黑龙江省福建省、辽宁省、黑龙江省高职教育专业品牌高职教育专业品牌n n重点专业重点专业 浙江、四川、天津、重庆浙江、四川、天津、重庆 国家级示范性高职院校重点建设专业国家级示范性高职院校重点建设专业n n特色专业特色专业 新疆、湖南新疆、湖南（国家层面以本科为主）（国家层面以本科为主）n n品牌专业品牌专业 山东省、内蒙古、湖北省、江西省、江苏省山东省、内蒙古、湖北省、江西省、江苏省n n教改示范专业教改示范专业 安徽省安徽省专业评估专业评估二、优质专业品牌二、优质专业品牌n n广西哲学社会科学研究课题广西哲学社会科学研究课题 打造广西高等教育优质专业品牌的理论与实践研究（黄宇）打造广西
10、高等教育优质专业品牌的理论与实践研究（黄宇）n n新世纪教改工程项目新世纪教改工程项目 X X X X 学校优质专业试点案例研究学校优质专业试点案例研究n n8 8所试点院校，其中高职高专所试点院校，其中高职高专5 5所所 广西水利电力职业技术学院（秘书处）广西水利电力职业技术学院（秘书处）南宁职业技术学院南宁职业技术学院 柳州职业技术学院柳州职业技术学院 广西职业技术学院广西职业技术学院 桂林旅游高等专科学校桂林旅游高等专科学校 （本科：民大、广工、桂工）（本科：民大、广工、桂工）n n五个一流五个一流 师资、条件、课程、效果、回报师资、条件、课程、效果、回报优质专业品牌优质专业品牌n n优
11、质专业认定工作优质专业认定工作 20052005年年5 5月启动月启动n n20062006年第一次评审认定年第一次评审认定 第一批公布第一批公布4848（高职高专）（高职高专）/70/70（全区）（试点院校）（全区）（试点院校）第二批公布第二批公布3232（高职高专）（高职高专）/62/62（全区）（非试点院校）（全区）（非试点院校）n n20072007年第二次评审认定年第二次评审认定 第三批公布第三批公布7171（高职高专）（高职高专）/104/104（全区）（全区）20092009年教育厅要进行第三次认定年教育厅要进行第三次认定专业建设改革方向专业建设改革方向n n教育理念转变封闭的学
12、校教育 开放的社会教育单一的学校课堂 实际的职业岗位学科学历本位 职业能力本位理论学习为主 实践过程为主学科中心 学习者中心 体现职业教育价值观专业建设改革方向专业建设改革方向n n人才培育模式创新切入点 校企合作、工学结合重点 教育教学过程的实践性、开放性和职业性要点 校内学习与实际工作的一致性 校内评价与企业评价相结合 课堂与实习地点的一体化专业建设改革方向专业建设改革方向n n教育类型层次完善政策（机制）创新 高职本科、研究生特色创新（五个基本要素）产业（地方性、先导性）行业（宏观上，行业参与、参与行业）企业（微观上，校企合作、双向渗透）职业（工作过程特征、职业资格标准）实践（目标定位决
13、定）三、精品课程品牌三、精品课程品牌n n精品课程应具有髙水平、有特色、可示范、髙水平、有特色、可示范、能推广、受重视等能推广、受重视等特征n n2006-2010高职高专国家级精品课程1000门 19个高职高专专业大类公共基础 106+172+2000+？+？n n广西500门（本科高职高专）n n41+26+33+？+？精品课程品牌精品课程品牌n n教学水平达到“六个一流”一流的课程设置一流的教学内容一流的教学方法与手段一流的教学队伍一流的实践条件一流的教学效果 四、标志性成果品牌四、标志性成果品牌n n教学成果n n科研成果n n教学团队n n教学名师n n示范性实训基地五、品牌建设途径
14、五、品牌建设途径n n人才培养模式与课程体系工学结合“教、学、做”一体化理论知识学习、职业技能训练、实际工作经历三者结合 人才培养方案（课程体系）品牌建设途径品牌建设途径n n实训基地教学、培训、职业资格鉴定、技术研发校内基地体现生产性、开放性、有效性（效率）充分利用现代信息技术和虚拟现实技术 虚拟社会、企业、车间、项目（沙盘模型）了解企业实际，体验企业文化 校企组合、功能多元品牌建设途径品牌建设途径n n课程开发以工作工程为导向的开发模式 工作任务分析 行动任务归纳 学习领域转换 学习情景设计企业参与，融入职业资格标准 知识靠学习，能力靠训练品牌建设途径品牌建设途径n n教学改革教学改革专业
15、建设思路专业建设思路 服务社会设专业，依托行业建专业，校企合作强专业服务社会设专业，依托行业建专业，校企合作强专业n n教学模式教学模式行为导向行为导向 工学交替、任务驱动、项目导向、课堂实习一体化工学交替、任务驱动、项目导向、课堂实习一体化n n质量评价质量评价校内评价与校外评价相结合校内评价与校外评价相结合 毕业生就业率、就业质量毕业生就业率、就业质量 毕业生工作称职率、新生录取报到率毕业生工作称职率、新生录取报到率品牌建设途径品牌建设途径n n师资队伍双师结构 专兼结合，比例适当 专职：综合职业素养、实践教学能力、社会服务能力、虚拟环境中的教学能力 兼职：教学能力、相对稳定教学团队 专业建设团队 课程建设团队 科技开发团队六、结语六、结语n n品牌的使命、愿景、价值观教育的根本指向 启迪、培育个人的尊严感和幸福 高职教育专业品牌 就业为导向、服务为宗旨、产学研结合 德育为先、终身教育、技能型创新人才 科学方法、思辨能力 结语结语n n品牌是一种承诺时间考验n n品牌的回报学校学生（家长）社会企业
