1、语文老师语文老师语文老师语文老师:xxxxxxxxxxxx（电话（电话（电话（电话)尊敬的各位家长朋友：大家好！首先感谢你们对我们工作的配合，也希望你们以后一如既往地支持我们的工作！今天是孩子升入四年级的第一次家长会，有的家长朋友已经很熟悉，有的家长朋友，我们彼此可能都是生面孔，借此机会一来互相认识一下；二来和你们交流、探讨一下孩子的学习。认识四年级、1、心理方面 2、学习内容 从四年级起，孩子的学习内容变了，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该练的还得练，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。3、学习方面 说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不
2、好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习，督促学生养成良好的学习习惯才是关键。1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；过）；6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；间）；5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；吃零食现象比较严重（少给零花钱）；4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；3.个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；个别学生的脾
3、气比较暴躁（骂人、打人）；2.少数同学偏科严重（科学、英语）；少数同学偏科严重（科学、英语）；小学生好习惯养成一览表小学生好习惯养成一览表四年级习惯四年级习惯学习习惯学习习惯 1 1、自主学习。、自主学习。2 2、积极思考。、积极思考。3 3、每天预习复习。、每天预习复习。4 4、作业干净整洁并且正确率、作业干净整洁并且正确率要高。要高。1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；过）；6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；间）；5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；吃零食现象比较严重（少
4、给零花钱）；4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；3.个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；2.少数同学偏科严重（科学、英语）；少数同学偏科严重（科学、英语）；期中考试成绩反馈期中考试成绩反馈语文学习的常态语文学习的常态语文学习的建议（阅读语文学习的建议（阅读 与作文）与作文）90分以上分以上80分分-90分分75分分-80分分 一、在一、在一、在一、在基础知识基础知识基础知识基础知识方面，个别学生在字音、字方面，个别学生在字音、字方面，个别学生在字音、字方面，个别学生在字音、字形、以及在语言环
5、境中运用词语等方面还需形、以及在语言环境中运用词语等方面还需形、以及在语言环境中运用词语等方面还需形、以及在语言环境中运用词语等方面还需加强。加强。加强。加强。（原因分析：这和平时一部分学生（原因分析：这和平时一部分学生（原因分析：这和平时一部分学生（原因分析：这和平时一部分学生识字、写识字、写识字、写识字、写字不用心字不用心字不用心字不用心有关；不能正确理解词语意思和运有关；不能正确理解词语意思和运有关；不能正确理解词语意思和运有关；不能正确理解词语意思和运用，这和平时孩子在读书中懒得去用，这和平时孩子在读书中懒得去用，这和平时孩子在读书中懒得去用，这和平时孩子在读书中懒得去查字典查字典查字
6、典查字典、联系上下文去感悟有关，遇到不会的字词囫联系上下文去感悟有关，遇到不会的字词囫联系上下文去感悟有关，遇到不会的字词囫联系上下文去感悟有关，遇到不会的字词囫囵吞枣就过去了，不理解的永远不理解，囵吞枣就过去了，不理解的永远不理解，囵吞枣就过去了，不理解的永远不理解，囵吞枣就过去了，不理解的永远不理解，运运运运用就更不用提了用就更不用提了用就更不用提了用就更不用提了。）试卷及平时学习上存在的问题试卷及平时学习上存在的问题二、在二、在二、在二、在阅读分析阅读分析阅读分析阅读分析方面，一部分学生总结概括方面，一部分学生总结概括方面，一部分学生总结概括方面，一部分学生总结概括能力、对文章含义的体会
7、方面有待提高。能力、对文章含义的体会方面有待提高。能力、对文章含义的体会方面有待提高。能力、对文章含义的体会方面有待提高。（原因分析：这和平时（原因分析：这和平时（原因分析：这和平时（原因分析：这和平时上课不注意听讲上课不注意听讲上课不注意听讲上课不注意听讲有关，有关，有关，有关，平时上课分析课文时，老师就把方法都渗透平时上课分析课文时，老师就把方法都渗透平时上课分析课文时，老师就把方法都渗透平时上课分析课文时，老师就把方法都渗透进去了，比如文章的中心句、过渡句一般有进去了，比如文章的中心句、过渡句一般有进去了，比如文章的中心句、过渡句一般有进去了，比如文章的中心句、过渡句一般有哪些特点，一般
8、出现在文中段落的哪些位置哪些特点，一般出现在文中段落的哪些位置哪些特点，一般出现在文中段落的哪些位置哪些特点，一般出现在文中段落的哪些位置等等，如果上课不用心听，这些知识点对他等等，如果上课不用心听，这些知识点对他等等，如果上课不用心听，这些知识点对他等等，如果上课不用心听，这些知识点对他来说就会很困难。）来说就会很困难。）来说就会很困难。）来说就会很困难。）孩子试卷及平时学习上存在的孩子试卷及平时学习上存在的 问题问题三、三、三、三、作文作文作文作文方面存在的问题较突出，有个别同方面存在的问题较突出，有个别同方面存在的问题较突出，有个别同方面存在的问题较突出，有个别同学不审题就急于下笔，造成
9、跑题现象；有少学不审题就急于下笔，造成跑题现象；有少学不审题就急于下笔，造成跑题现象；有少学不审题就急于下笔，造成跑题现象；有少部分学生三言两语就把作文写完了，不能详部分学生三言两语就把作文写完了，不能详部分学生三言两语就把作文写完了，不能详部分学生三言两语就把作文写完了，不能详细具体地描述一件事；还有一部分同学作文细具体地描述一件事；还有一部分同学作文细具体地描述一件事；还有一部分同学作文细具体地描述一件事；还有一部分同学作文语言不通顺，不生动，都是大白话。语言不通顺，不生动，都是大白话。语言不通顺，不生动，都是大白话。语言不通顺，不生动，都是大白话。（原因分析：这和学生生活经验和阅读量有（
10、原因分析：这和学生生活经验和阅读量有（原因分析：这和学生生活经验和阅读量有（原因分析：这和学生生活经验和阅读量有关。）关。）关。）关。）四、还有些同学的卷面及平时作业四、还有些同学的卷面及平时作业四、还有些同学的卷面及平时作业四、还有些同学的卷面及平时作业书写书写书写书写十分十分十分十分潦草，写字写得很随便。潦草，写字写得很随便。潦草，写字写得很随便。潦草，写字写得很随便。（原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。）（原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。）（原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。）（原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。）试卷及平时学习上存在的问题试卷及平时学习上存在的问题1.个别同学
11、学习态度不够端正（马虎，得过且个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且过）；过）；6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时间）；间）；5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）；吃零食现象比较严重（少给零花钱）；4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；3.个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）；2.少数同学偏科严重（科学、英语）；少数同学偏科严重（科学、英语）；期中考试成绩反馈期中考试成绩反馈语文学习的常态语文学习的常态语文学习的建议（阅读语文学习的建
12、议（阅读 与作文）与作文）光荣榜语文学习素养很好的同学：语文学习素养很好的同学：本学期语文学习进步较大的同学：本学期语文学习进步较大的同学：优秀学生干部：优秀学生干部：光荣榜书写很棒的同学：书写很棒的同学：.上课积极发言的同学：上课积极发言的同学：这些学生成绩优异的原因：1.学习态度端正，勤奋；2.学习方法比较好；3 自制力强，善于思考；4.家长的支持与鼓励！活动促进学习：活动促进学习：1 1、贴星激励学习、贴星激励学习2 2、小组竞争激励学习、小组竞争激励学习3 3、多种形式激发兴趣、多种形式激发兴趣（1）专题手抄报；（2）书写比赛；（3）经典诵读活动；（4）小小“美读家”活动.语文学习的建
13、议语文学习的建议基础基础基础知识基础知识方面方面：生字：在课堂上主要学习难写易错字、生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没低年级时讲得那么细致。生僻字，没低年级时讲得那么细致。（需要提高（需要提高自学能力自学能力，养成，养成经常复习、经常复习、巩固巩固的习惯。）的习惯。）语文学习的建议语文学习的建议阅读理解阅读理解阅读理解方面：阅读理解方面：语文的学习是三分之一是课内，三分之二是课外，积累的另一条重要途径就是课外阅读。现在学生成绩水平之间的差异，原因之一就在于他是否进行了有效的课外阅读。语文学习的建议语文学习的建议课外阅读课外阅读 1）兴趣是最好的老师。我们首先要让学生热爱阅读。只要不是
14、不健康无益的书，都可以读。这样日子久了，学生会发现从书籍中可以获得很多，他们会由衷地觉得看书比看电视、玩电脑有意思多了。看书的爱好对于一个学生来说是非常可贵的，要知道现在的孩子花费在看电视、玩电脑的时间远比书籍上要多得多。语文学习的建议语文学习的建议课外阅读课外阅读 2）很多家长可能会问让孩子看什么书？确实我们也要关注学生看书的内容，很多学生讨论的话题集中在赛尔号查理九世马小跳等书上，这些书并没有太大的益处，就像肯德基一样，只能作为调剂的食物，偶尔尝尝，而不能作为米饭类的主食。但是作为四年级的孩子来说，他们缺乏辨别力和自控力，比较容易沉迷其中，这个时候，就需要我们的家长起到指导的作用，控制一下
15、他摄入的“饮食”，让孩子能够健康地成长。我们向家长们推荐了一些书目，除了语言故事类的文章外，说明文、哲理小短文等，也可以让学生有所涉及，而且，也要关注社会问题，不要让学生仅局限于童话故事类。四年级课外读物推荐书目：中国四大名著的儿童版，特别是儿童版的红楼梦建议买一本，里面的语言描写很精彩，有助于孩子的写作。其次是：伊索寓言 海底两万里 鲁滨逊漂流记 130个科学游戏东周列国志故事 成语故事 一百个中国孩子的梦 我们的母亲叫中国小兵张嘎 再寄小读者 皮皮鲁传 肚皮上的塞子 乌丢丢的奇遇 我要做个好孩子 灵性的王国 爱的教育 .四年级课外读物推荐书目：主题阅读，广泛涉猎 四年级上学期语文学习的建议
16、四年级上学期语文学习的建议 3）又有些家长会问：“看上去他在读，但是不知道他读进去了没有？”在阅读时，我们首先让学生静心阅读，有一个良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，其次另一个很好的检测方法是亲子阅读和共同交流，既可以增进感情，又能提高孩子阅读的有效性。以以提高表达能力提高表达能力的目的去阅读的目的去阅读积累积累好词好句好词好句练习练习复述复述内容内容加强情感加强情感体悟体悟尝试尝试续写续写故事故事学习学习评论评论书籍书籍关于阅读的关于阅读的检测的方法检测的方法语文学习的建议语文学习的建议课外阅读课外阅读 4）还有个别家长说“孩子没有时间读”，有两种可能，一是学校作业都来不及做，没有时间看，那首先要做的是提高学生的作业效率，不要让他养成拖拉的习惯。二是平时的各类辅导排满了，没有时间看，那我的建议还是需要留给孩子一些自我阅读的时间，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。习作方面建议：习作方面建议：提高写作能力要从提高写作能力要从点点滴滴点点滴滴做起。做起。课课外积累外积累是写作的基础，要学会对文章的是写作的基础，要学会对文章的细读细读，精彩的篇章最好能，精彩的篇章最好能背诵背诵。
