1、普普罗罗米米修修斯斯的的故故事事在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。作品介绍作品介绍普罗米修斯古希腊三大悲剧作家之一、古希腊“悲剧之父”埃斯库罗斯的代表作，也是古希腊悲剧中非常著名的一部作品。悲剧取材于先知普罗米修斯盗天火的古希腊神话。宙斯在普罗米修斯的帮助下，推翻了他的父亲克洛诺斯，把各种权力分配给众神，惟独对人类不关心，认为他们太愚蠢，要把他们消灭，另外创造新的。普罗米
2、修斯同情人类的苦难，把天火盗来送给人类，并且把科学、文字、医药、占卜术等传授给人类，使他们有了知识和智慧，能够战胜一切困难和危险，以便获得生存和发展。由此触怒了宙斯和诸神，普罗米修斯受到宙斯的惩罚，火神赫淮斯托斯将他绑在高加索山悬崖上。河神的女儿们闻讯赶来，陪伴普罗米修斯。普罗米修斯拒绝与宙斯和解，同时他还知道一个秘密，即宙斯将和一个女神结婚，这女神将生下一个比宙斯强大的儿子把他推翻，他坚守秘密。于是，雷鸣电掣、山崩地裂，普罗米修斯被打入幽暗的深渊塔尔塔各斯。普罗米修斯是个正面形象，爱护、同情人类，为造福于人类而献身；他具有坚强的反抗意志；对自己所进行的斗争持有必定胜利的信念。普罗米修斯具有永
3、久的艺术魅力。火与光普普罗罗米米修修斯斯的的故故事事普普罗罗米米修修斯斯的的故故事事 学习目标学习目标1.体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想 感情，并有感情的朗读课文。感情，并有感情的朗读课文。2.理解英雄的含义，从而产生对英雄行为的理解英雄的含义，从而产生对英雄行为的 由衷的钦佩之情。由衷的钦佩之情。日积月累火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏引入课题引入课题1.同学们，对于火你有哪些了解？2.你知道火是怎么被发现和运用的的吗？3.在古希腊的神话当中对于火的由来有一个动人的故事，而故事的主人公就
4、是普罗米修斯。初读课文、整体感知初读课文、整体感知1.课文写了一件什么事？你还有什么感受？2.他为什么要取火种？3.取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样了？细读课文、思考问题细读课文、思考问题1.普罗米修斯和宙斯都是神，有什么不同?2.在看不到光明的夜里想着光明，在危机四伏的时刻憧憬着生机。普罗米休息经受着生不如死的折磨，他为什么却在微笑？升华主题升华主题1.课文描写的普罗米修斯受难的情景给你留下了怎样的印象？为什么能留下这么深的印象？2.普罗米修斯的精神是什么样的精神？结合生活实际，谈谈你对英雄的理解。嗜血的饿鹰啄食着他的嗜血的饿鹰啄食着他的肝脏肝脏凛冽的寒风削蚀着他的凛冽的寒风削蚀着他
5、的脸庞脸庞沉重的铁链噬咬着他的沉重的铁链噬咬着他的臂膀臂膀无尽的刑期滋养着他的无尽的刑期滋养着他的苦难苦难残暴的宙斯呵残暴的宙斯呵你的叛逆者你的叛逆者被你缚在了高加索山崖被你缚在了高加索山崖你可曾听到了他不屈的你可曾听到了他不屈的呐喊呐喊他深邃的目光凝视远他深邃的目光凝视远方方一定看到了山下灯火辉一定看到了山下灯火辉煌煌他不息的双耳敏锐如他不息的双耳敏锐如初初一定听到了人间笑语飞一定听到了人间笑语飞扬扬他憔悴的身影傲然挺他憔悴的身影傲然挺立立蕴含着正义的力量蕴含着正义的力量 他灵动的思想无拘无他灵动的思想无拘无束闪烁着自由的光芒！束闪烁着自由的光芒！被缚的普罗米修斯被缚的普罗米修斯知识链接“高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨 如如但沉重的铁链只能锁住你的躯体但沉重的铁链只能锁住你的躯体,却怎能锁住那颗坦荡无私的心！却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私勇敢坚强博爱无私 这就是你这就是你普罗米修斯！普罗米修斯！”雪莱雪莱 作业作业抄写故事中生动感人的词语抄写故事中生动感人的词语
