1、学习目标1.朗读课文，自主积累词语。2.理解课文内容，明白“我”发现了什么，是怎样发现的。3.理解我为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。作者围绕着童年的发现先讲了些作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什什么？再讲了什么？最后讲了什么？么？课文先概述了作者童年的发现，然后课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。证实。胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂 天赋天赋 妨碍妨碍 清澈清澈 痴迷痴迷 舒展舒展 羞愧羞愧 幸亏幸亏
2、 驱逐驱逐 迫害迫害 淘气淘气 惩罚惩罚 困窘困窘绞尽脑汁绞尽脑汁 随心所欲随心所欲 运转自如运转自如课内词语课内词语词语解释词语解释随心所欲：指随着自己的心意，想怎样随心所欲：指随着自己的心意，想怎样 就怎样。就怎样。天赋：自然具备，生来就有。天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂，由低级到高进化：生物由简单到复杂，由低级到高 级，逐渐发展演变。级，逐渐发展演变。绞尽脑汁：形容费尽心思。绞尽脑汁：形容费尽心思。眉目：事情的头绪。眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。本课指我困窘：形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑，面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办
3、好。不知道怎么办好。近义词：近义词：祸患（祸害）祸患（祸害）驱逐（驱赶）驱逐（驱赶）痴迷（迷恋）痴迷（迷恋）绞尽脑汁（费尽心思）绞尽脑汁（费尽心思）随心所欲（为所欲为）随心所欲（为所欲为）反义词：反义词：一本正经（油嘴滑舌一本正经（油嘴滑舌)情不自禁（无动于衷）情不自禁（无动于衷）绞尽脑汁（无所用心）绞尽脑汁（无所用心）随心所欲（任人摆布随心所欲（任人摆布)第一部分（第一部分（1212）：概述了作者童）：概述了作者童年时的发现。年时的发现。第二部分（第二部分（3 31313）介绍）介绍“我我”发现发现这一规律的具体经过。这一规律的具体经过。第三部分（第三部分（14141919）写我的发现在几）
4、写我的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。年以后老师讲课时得到了证实。段落大意段落大意 童年时我发现了什么？童年时我发现了什么？（达尔文有关胚胎发育的规律）（达尔文有关胚胎发育的规律）思考 当当“我我”发现这个规律时，是发现这个规律时，是怎样的心情。怎样的心情。（格外高兴、得意、自豪（格外高兴、得意、自豪）我为什么会被老师轰出教室？我为什么会被老师轰出教室？（因为老师误解了我的笑声，（因为老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。）以为我的笑不怀好意。）思考 我明白了我明白了世界上世界上重大的发明与发现，有时重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害还面临着受到驱逐和迫害的风险。的风险。理解感
5、悟 这是作者用幽默的方这是作者用幽默的方式为自己找到了自我安慰式为自己找到了自我安慰的理由，也表现出自己对的理由，也表现出自己对老师当时处理方法的不满。老师当时处理方法的不满。理解感悟 首尾呼应首尾呼应 解释：头和尾相互接应。原指作战时相解释：头和尾相互接应。原指作战时相互接应。互接应。写作手法的一种，就是文章前后是说明写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，互相照应。所以，又称对照。一一个意思，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。般在文章的开头与结尾。首尾呼应的作用首尾呼应的作用:可使结构更加紧密，可使结构更加紧密，内容更加完整内容更加完整.强调主题强调主题,加深印象加深印象,引起共引起共鸣鸣.好处好处:结构严谨结构严谨,自然明确。自然明确。我们无论想做一件什么我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事事情，还是要做一件什么事情，都要克服困难，都要有情，都要克服困难，都要有足够的勇气去面对足够的勇气去面对启发启发
