1、微笑中班语言教案2022年微笑中班语言教案 2022年微笑中班语言教案1活动目标：仔细观察图片，能大胆讲述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。感受帮助别人的快乐。活动准备：挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。活动过程：一、导入（出示微笑表情图）宝贝们看，这是什么表情？（微笑）你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！二、看看、听听、讲讲，理解故事内容（一）出示图一，讲述故事第一段今天，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段）小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友
2、唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮助感到怎么样？（很高兴）所以它们都在（微笑）为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人。）小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述）（二）出示图二我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙）（三）出示图三小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给
3、了大家）朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很开心）你怎么知道？（因为朋友们都在微笑）小蜗牛把快乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说）小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐）为什么？（给大家带来了微笑）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐！自己也很快乐。（四）完整讲述，学习小蜗牛的助人为乐。小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。（完整欣赏）你们喜欢小蜗牛吗？为什么？讨论：当你的朋友们觉的不快乐时，你会怎么做啊？为朋
4、友做了事情以后，你的心里怎样？（很高兴）小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你一定会做好的。2022年微笑中班语言教案2活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。2、愿意给别人带去快乐。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好
5、？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，
6、边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以
7、幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。2022年微笑中班语言教案3活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。2、幼儿教材。活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候
8、有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。师：原来微笑能给人带来快乐。二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让 老师来说给你 们听听。幼：师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是微笑，今天老师讲的就是这个故事微笑，让我们一起来听听。三、幼儿讲述师：你们
9、喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。幼：四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：四、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。课后反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的.时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿
10、自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，
11、我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。2022年微笑中班语言教案4活动目标:1、理解作品内容，懂得为别人做事是愉快的。2、能大胆用“我愿意为朋友做，让他们高兴”的句型说出自己的相法。活动准备:1、ppt课件：散文诗微笑2、散文朗诵磁带活动过程:一、导入1、演示ppt课件1: 小鸟、大象、小兔2、启发幼儿充分想象图片上有谁呀？你们知道它们想干什么吗？二、展开1.他们都想为朋友做事，让朋友们高兴，他们会为朋友们做什么呢？（启发幼儿思考后发言）2.利用课件，分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容（1）欣赏第一段，学说句型小动物为朋友做了什么？让他们怎么样？小鸟说：“我
12、愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”（2）欣赏第二段，知道微笑能给人带来愉悦小蜗牛为朋友做了什么 它为什么好着急？小蜗牛给大家做些什么，让他们高兴它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样？3、请小朋友也学学小蜗牛的微笑，把微笑送给朋友们小结：我们每个人都会微笑，微笑是最简单的事，可确能让别人开心、高兴4、完整欣赏散文通过散文欣赏，懂得为别人做事，自己也是愉快的 。三、结束巩固句型，请幼儿用这种句型说出自己的想法。“我愿意为朋友做，让他们高兴”【附】 微笑 （散文诗）小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说
13、：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。2022年微笑中班语言教案5【活动目标】1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。【活动准备】1、教学挂图四幅，内容分别为：（1）小鸟唱歌、大象干活、小
14、兔送信、小蜗牛着急（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；（3）小蜗牛把信交给小兔；（4）朋友们高兴的看信2、微笑的表情图3、舒缓优美的背景音乐3、圆形卡片、彩笔、剪刀4、歌声与微笑的音乐磁带【活动过程】1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：（1）小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。（1）出示图一：提问：森林里有哪些小动物?他们
15、在做什么？为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急？（2）出示图二：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？（3）出示图三、四，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、播放舒缓的背景音乐，教师完整一遍讲述故事。提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不
16、起。4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)【活动延伸】请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。2022年微笑中班语言教案6活动目标：1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励，了解真正的快乐源于共同分享。2、通过区别不同的角色，熟悉并初步掌握故事内容。3 、理解词汇：微笑
17、、友好的、孤单的，并尝试着运用。活动准备：1、故事图片。2、故事录音磁带。3、绘画工具。活动过程：一、引入主题，了解微笑的感觉。1、教师出示“微笑”表情卡，请幼儿使用微笑的表情。2、引导幼儿感受微笑时的心情：提问：当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？二、完整欣赏故事一次。1、“在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？”2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么？”3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人，它却很着急，为什么？”三、分段欣赏故事，鼓励幼儿分段讲述。1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。2、第二部分：小蜗牛的改
18、变。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。3、第三部分：小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的”词汇，并运用到故事的讲述中。四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关心的人。提问：为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢？我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢？鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。附故事：微 笑小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌。”大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。”小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息。”大家都在为朋友干些什么，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬，别的什么也干不了。2022年微笑中班语言教案7教材分析：微
19、笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。设计思路：现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活动。活动目标：1、初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的主要情节。2、培养幼儿欣赏文学作品的兴
20、趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。3、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点：幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义活动难点：通过理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。活动准备：一组在平时生活中抓拍的本班幼儿表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑。1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴
21、的。2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导)4、交流图片：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情?幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什
22、么感觉?小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐!二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐。1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?欣赏故事前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的
23、微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?)提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)2、欣赏故事后半部分。小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。三：设计活动：制作微笑卡我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人
24、好吗?微笑的表情怎样用画笔来表现?幼儿人手一张圆形卡片，动手制作微笑卡。四、活动延伸：送微笑卡你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?幼儿把制作的微笑卡送给身边的朋友、老师。附：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里
25、是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。2022年微笑中班语言教案8活动目标1在听听、看看、议以、讲讲的基
26、础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。2培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。3初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐活动重难点：重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。活动准备1自制多媒体课件。2空白圆形卡片、彩笔。一 、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题1小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心）开心那就对老师微笑一个吧。2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请
27、你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（开心）4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事微笑二 、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。1播放课件，教师有感情地讲故事微笑的前四句，并提出问题。故事的名称；有那些角色；
28、它们有些什么本领2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？朋友感到怎样？（很感动、很高兴）引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的四 、活动延伸1.制作“微笑”标志。幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。2.邀请舞：请你一起跳个舞引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。分析：微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心
