1、幼儿中班科学教案科学领域目标要求中班下学期1. 认识云,知道云是怎样形成的,了解云与雨的关系。2. 认识天气符号,并能将与之相应的天气联系起来。3. 知道沙与土的不同,了解它们的特性。4. 了解植物的发芽、生长、开花、结果的过程,并知道花经过授粉才能结出果实。5. 知道纸张的制作过程,尝试制作再生纸。6. 初步了解水的毛细现象,知道不同材质的纸吸水特性不同。7. 发现弹力现象,知道生活中哪些物体具有弹性。8. 了解动物的特征,知道不同的动物嘴巴与其功能的不同。9. 了解动物具有的特殊功能及其强大的适应能力。教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。云会变成雨和雪
2、落下来。2培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。内 容 千变万化的云要 素 探索关注活 动 准 备平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本;课件;图片活 动 过 程集体备课二度备课一、引入活动: 1.带领幼儿到室外观察天上的云。教师:请你们看看现在外面的云,它是什么颜色?什么形状的?像什么? (让幼儿自由讨论) 教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想,云为什么会移动? 教师:云会不会变成其它的样子?是什么样的?什么时候见到的?(幼儿自由讨论,鼓励幼儿大胆发言。)活 动 过 程 教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。 为什么会有各种各样的
3、云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)。 2.用幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。二、播放课件,观察千变万化的云彩。 这些美丽漂亮的云彩象什么? 用语言讲述云彩的变化。(有飞奔的小马,跳舞的小鹿,吃草的小羊,威风的大老虎)三、播放课件,了解云和雨、雪的关系。 “谁知道云会变成什么?”(向幼儿介绍雨和雪就是云变成的)。四、活动延伸: 让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。贴入作品栏供幼儿欣赏。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 认识晴天、下雨、下雪、刮风等天气符号。2.关注天气变化,用符号将与之相应的天气联系起来。内
4、容 小小天气记录员要 素 天气预报 观察探索活 动 准 备事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报; 录有天气预报的磁带一盒; 纸、笔若干;活 动 过 程集体备课二度备课一、观察天气:带孩子到户外观察天气,让幼儿讲讲今日的天气情况。二、学习听天气预报: 1.(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样? 2.你们都在哪里听到过或看见过天气报?鼓励幼儿自由讨论。 教师小结:(电视、电话、报纸、电脑、收音机) 活 动 过 程3.为什么每天要进行天气预报?(天气预报使大家知道以后的天气情况,有利于我们安排工作和生活,预防自然灾害。如:天气预报说有雨,就不要把衣服晾晒在外,出门要带雨具等。)4
5、.天气预报还可以提醒我们注意么?(如:0C以下时做好防冻保暖工作;36C以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时,船和飞机要停航等。)三、学习记录天气: 1.平时,我们看到过哪些天气现象? 2.我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢? 3.出示图片,认识气象标志。启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。 4.请幼儿画出表示今日天气的图式符号。四、出示幼儿用书,学习记录天气。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 知道沙与土的不同,了解它们的特性。2. 在玩沙中体验快乐。内 容 沙和土要 素 流动 柔软活 动 准 备筛网、沙箱、漏斗、各种盛沙、土的容器。活 动 过 程集体备课二度备课一
6、、认识沙和土: 带幼儿到沙箱和土箱边。 提问:你们认识沙和土吗?它们有什么不同?请小朋友玩一玩。二、幼儿自由玩沙和土: 教育幼儿不扬沙、土,注意安全,鼓励幼儿在玩的过程中,大胆用语言讲述自己的发现,体验活动的快乐。 (经过看一看、闻一闻、搓一搓等方式认识沙和土的不同,可以一个人玩,几个一起 活 动 过 程玩。)三、师幼讨论交流: 1.看一看。沙、土是什么颜色的、什么样子的? 2.摸一摸。说说沙和土有什么不一样? 3.你可以怎样玩土和沙的? 有几种玩法?四、总结提升: 提问:沙子和土有什么不同?小结:沙子轻、细小、不溶于水及加水后可以雕成沙堡;土有粘性,植物生长离不开土,我们可以用粘土捏泥人。五
7、、活动延伸: 1.哪些东西可以用来玩沙?收集一些工具,每种工具都试一试,有多少种玩法? 2.回家和家长一起欣赏沙雕作品、泥塑作品,和家长一起做沙包、沙球等。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 了解植物的发芽、生长、开花、结果的过程。2. 知道花朵经过授粉才能结出果实。内 容植物发芽了要 素 观察记录活 动 准 备图片、向日葵生长过程的视频;向日葵种子若干、故事。活 动 过 程集体备课二度备课一、导入活动: 出示向日葵,引出主题。 1这是什么?(葵花) 2你喜欢吃向日葵吗? 3怎样才能让我们有吃不完的向日葵? 4幼儿自由交流。 教师小结幼儿的发言。二、出示图片,引导幼儿观察。
8、 1观察图片,了解向日葵的生长变化。 提问:小兔子在春天种下了什么?它是怎 活 动 过 程样照顾向日葵快快长大的?向日葵是怎样长大的? 2教师小结: 种向日葵-向日葵发芽-向日葵越长越高,茎杆越来越粗壮-向日葵开花-向日葵结果三、播放视频,讲述故事植物发芽了。春天到了,小兔子种下了一颗向日葵葵子。不久,小种子就迫不及待地探出了头,发芽了。小兔子经常来浇水、松土,嫩绿的小苗越长越高,茎干越来越粗壮啦。含苞待放的花骨朵转眼变成了美丽的花盘,引来了蜜蜂和蝴蝶来采蜜。不久,就能结出丰硕的果实啦。四、延伸活动: 组织幼儿在班级种植向日葵,关注它的成长变化,并尝试用图画形式记录。评 价 记 录 教教育活动
9、设计 月 日活 动 目 标1. 知道纸张的制作过程,学会利用纸(废物和循环利用)。2. 尝试制作再生纸。内 容 纸是怎么来的要 素 纸是怎么来的 尝试制作纸活 动 准 备纸制作过程的PPT、废纸、造纸故事,造纸图、蔡伦图、空瓶子、玻璃珠、吸水布、厚书本。活 动 过 程集体备课二度备课一、谜语导入:引出“纸”。 有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。订起来是一本书,拆开来是一张张,它是谁,我们都来猜猜看。 二思维发散: 老师: “小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?鼓励幼儿自由讨论,积极主动发言。(纸可以写字、画画、做手工、做挂历、贺卡、 活 动 过 程报纸、卫生纸可以擦嘴)三、
10、讨论:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗? 1.听故事,出示造纸图片及蔡伦片。 2.小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?四、怎样利用纸:师:我们知道了造纸的过程很复杂,而纸又很有用处,浪费也很大,有什么办法降低纸的浪费呢?幼儿:我们可以用废纸折飞机,不浪费纸又很好玩。废纸可以再收上去,再做成纸啊五、造纸小实验: 1.播放PPT,了解制作再生纸的过程。 2.幼儿分组尝试造纸小实验。教师巡回指导幼儿实验。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 认识各种各样的纸。2. 了解纸的用途。内 容 纸的家族要 素 探索研究 活 动 准 备准备白纸、蜡纸、牛皮纸
11、、皱纹纸、吹塑纸、手工纸包装纸等每人一份,纸的用途图片。活 动 过 程集体备课二度备课一、认识不同质地的纸:1.提问:小朋友,看一看自己桌子上有哪些纸?你能叫出它的名字吗?2.提问:看一看、摸一摸它们有什么不同? 小结:纸有很多纸类,有硫酸纸、皱纹纸、手工纸、牛皮纸、卫生纸等。这些纸有的软,有的硬;有的光滑,有的粗糙;有的厚,有的比较牢固,有的容易破,它们的颜色和亮度不相同。 活 动 过 程二、讨论:你知道哪些东西是纸做的? 小结:风筝、故事书、作业本、扇子、挂历、纸杯都是纸做的。三、出示图片,了解纸的用途: 提问:纸有哪些用处? 小结:纸可以做书本、风筝、扇子、包装袋,做手工、绘画、玩具等。
12、纸的用途很大,我们要节约用纸。四、幼儿自由用纸做手工: 纸的用途很大,小朋友现在就用桌子上的手工纸做一些自己喜欢的手工。 (教师巡回指导幼儿制作,提醒幼儿不要浪费,要节约纸张,做完要收拾桌子。)五、活动延伸: 用纸制作和创造性的玩游戏,鼓励孩子利用废旧纸张、纸盒制作。 找找日常生活中的纸制品,了解纸的用途。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 初步了解水的毛细现象。2. 知道不同材质的纸吸水特性不同。内 容 水宝宝爬高要 素 吸水特性 毛细现象活 动 准 备不同的纸张(书写纸、卫生纸、牛皮纸、报纸、蜡纸等);细棍子、红色颜料水、脸盆、滴眼器。活 动 过 程集体备课二度备课一、
13、幼儿探索活动: 1.老师为幼儿提供不同的纸张,请幼儿摸一摸,折一折,比一比,哪些纸软,哪些纸硬。 2.用滴眼器把水滴到纸上。 提问:哪张纸会吸水,哪张纸不会吸水,它们的吸水速度是一样的吗? 幼儿自由交流。 3.教师小结:找出会吸水的纸和不会吸 活 动 过 程水的纸。二、以小组为单位做实验。 1.请幼儿将卫生纸、牛皮纸、书写纸剪成同样的纸条,并排贴在细棍子上。 2.将纸条一样长的浸入颜料水中,看看水宝宝在哪种纸上“爬的最快”。 3.记录水宝宝在不同的纸上爬高的情况。三、师幼共同小结实验结果。 水在卫生纸上爬的最快,说明卫生纸吸水性最强,在书写纸上爬的较慢,说明书写纸吸水性次之,在牛皮纸上爬的最慢
14、,说明牛皮纸吸水性最弱。四、活动延伸: 1.用滴眼器把水滴在锡箔纸上、吹塑纸上、皱纹纸上,看看水滴在纸上的变化。了解不同纸张的特性。 2.幼儿选择自己感兴趣的纸做手工。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1.了解生活中的弹力现象。2.知道生活中哪些物品具有弹性。内 容 发现弹力要 素 自由操作 大胆尝试活 动 准 备弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子等)活 动 过 程集体备课二度备课一、组织幼儿玩大型玩具弹跳垫之后,进活动入室: 提问:1.小朋友玩弹跳垫时身体有什么感觉?2.知道身体为什么会向上跳吗?二、幼儿自
15、由探索材料: 1.师:请小朋友试着把自己桌子上的东西拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变化。(幼儿自由发言,教师小结) 2.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等) 活 动 过 程三、比较尝试,巩固弹性概念: 1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。 小结:有的物体能变形但不能还原,有的物体不能变形,所以它们没有弹性。 2.请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家,分别放在两个不同颜色的筐子里。四、联系生活实际,加深对弹性的认识和理解: 师:在生活中你们还见过哪些有弹性的物体?找一找幼儿园、自己身上哪些物品有弹性? (幼儿自由发言)五、小结内容,游戏结束: 我们知道了用力拉
16、压物体会改变,手一松物体又恢复原状的现象叫弹性,还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。六、幼儿自由操作活动: 阅读幼儿用书发现弹力,标出弹性物品。 评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 认识动物的特征。2. 了解动物嘴巴的不同功能及其适应能力。内 容 动物的嘴巴要 素 观察探索 活 动 准 备PPT课件、动物嘴巴图片呢、魔箱。活 动 过 程集体备课二度备课一、围绕主题自由交流: 出示图片,请幼儿观察:仔细看一看图上有哪些动物,你知道他们的嘴巴是什么样子的吗?这样的嘴巴有什么用处呢? 幼儿自由交流。二、逐一出示图片,引导幼儿认识动物的嘴巴: 1.小鸭:小鸭的嘴巴是什么样子
17、的?有什么用?(扁扁的,便于捕鱼虾。)还有谁的嘴巴是扁扁的? 活 动 过 程 2.翠鸟:翠鸟的嘴巴是什么样子的?有什么用?(尖尖的,能把木头缝里的虫子叼出来。)还有谁的嘴巴是尖尖的?3.狮子:狮子的嘴巴是什么样子的?有什么用?(大大的,尖尖的牙齿用来撕碎猎物。)还有谁的嘴巴是大大的?牙齿尖尖的?4.蚊子:蚊子的嘴巴是什么样?有什么用?(嘴巴是它的口器,能刺入人的皮肤。)谁的嘴巴和它一样?三、幼儿阅读图书动物的嘴巴。四、游戏魔箱,进一步加深对动物嘴巴的认识:老师带来了一个魔箱,你们想不想摸摸里面是什么?大家一起说“小魔箱里东西多,请你快来摸一摸”,老师走到谁跟前,谁从箱子里摸出一只小动物,然后说
18、一说它的嘴巴怎么样。五、活动延伸:游戏连连看。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1.了解不同动物的特殊功能。2.认识它们强大的适应能力。内 容 动物本领大要 素 特殊功能 适应能力活 动 准 备幼儿用书 PPT课件活 动 过 程集体备课二度备课一、出示图片,引出主题: 你认识这种动物吗?它们有什么特殊本领呢?幼儿自由交流。二、播放课件或出示图片,了解动物的特殊功能: 图一、骆驼 骆驼喜欢生活在什么地方?为什么? 小结:骆驼背上的驼峰,可以保存脂肪,这样骆驼就不怕在缺水、缺食物的沙漠里生活了。 活 动 过 程 图二:大象 大象的鼻子可以用来干什么?(大象的长鼻子很长,很灵巧,可以卷东西吃,喷水洗澡和打架。) 图三:螳螂 螳螂长什么样?它有什么本领? 小结:螳螂是肉食性的昆虫,前脚像把大镰刀,可以牢牢地捉住小昆虫。 图四:白鹈鹕 白鹈鹕长什么样子,它有什么本领?喜欢吃什么?怎样捕鱼? 小结:白鹈鹕为了捉鱼,有一个长而扁的大嘴巴和可以伸缩自如的喉囊。三、说一说:你还知道哪些动物有特殊本领? 小结:动物世界是神奇的,动物是人类永恒的朋友,我们应该爱护它们,保护它们。四、活动延伸: 收集有特殊本领的动物图片。评 价 记 录