1、幼儿中班科学教案科学领域目标要求中班下学期1. 认识云,知道云是怎样形成的,了解云与雨的关系。2. 认识天气符号，并能将与之相应的天气联系起来。3. 知道沙与土的不同，了解它们的特性。4. 了解植物的发芽、生长、开花、结果的过程，并知道花经过授粉才能结出果实。5. 知道纸张的制作过程，尝试制作再生纸。6. 初步了解水的毛细现象，知道不同材质的纸吸水特性不同。7. 发现弹力现象，知道生活中哪些物体具有弹性。8. 了解动物的特征，知道不同的动物嘴巴与其功能的不同。9. 了解动物具有的特殊功能及其强大的适应能力。教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。云会变成雨和雪
2、落下来。2培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。内 容 千变万化的云要 素 探索关注活 动 准 备平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本；课件；图片活 动 过 程集体备课二度备课一、引入活动： 1.带领幼儿到室外观察天上的云。教师：请你们看看现在外面的云,它是什么颜色?什么形状的？像什么？ （让幼儿自由讨论） 教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？ 教师：云会不会变成其它的样子？是什么样的？什么时候见到的？（幼儿自由讨论，鼓励幼儿大胆发言。）活 动 过 程 教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 为什么会有各种各样的
3、云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）。 2.用幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。二、播放课件，观察千变万化的云彩。 这些美丽漂亮的云彩象什么？ 用语言讲述云彩的变化。（有飞奔的小马，跳舞的小鹿，吃草的小羊，威风的大老虎）三、播放课件，了解云和雨、雪的关系。 “谁知道云会变成什么？”（向幼儿介绍雨和雪就是云变成的）。四、活动延伸： 让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。贴入作品栏供幼儿欣赏。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 认识晴天、下雨、下雪、刮风等天气符号。2.关注天气变化，用符号将与之相应的天气联系起来。内
4、容 小小天气记录员要 素 天气预报 观察探索活 动 准 备事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报； 录有天气预报的磁带一盒； 纸、笔若干；活 动 过 程集体备课二度备课一、观察天气：带孩子到户外观察天气，让幼儿讲讲今日的天气情况。二、学习听天气预报： 1.(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样? 2.你们都在哪里听到过或看见过天气报?鼓励幼儿自由讨论。 教师小结：(电视、电话、报纸、电脑、收音机） 活 动 过 程3.为什么每天要进行天气预报?(天气预报使大家知道以后的天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气预报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具等。)4
5、.天气预报还可以提醒我们注意么?(如：0C以下时做好防冻保暖工作;36C以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时，船和飞机要停航等。)三、学习记录天气： 1.平时，我们看到过哪些天气现象? 2.我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢? 3.出示图片，认识气象标志。启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。 4.请幼儿画出表示今日天气的图式符号。四、出示幼儿用书，学习记录天气。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 知道沙与土的不同，了解它们的特性。2. 在玩沙中体验快乐。内 容 沙和土要 素 流动 柔软活 动 准 备筛网、沙箱、漏斗、各种盛沙、土的容器。活 动 过 程集体备课二度备课一
6、、认识沙和土： 带幼儿到沙箱和土箱边。 提问：你们认识沙和土吗？它们有什么不同？请小朋友玩一玩。二、幼儿自由玩沙和土： 教育幼儿不扬沙、土，注意安全，鼓励幼儿在玩的过程中，大胆用语言讲述自己的发现，体验活动的快乐。 （经过看一看、闻一闻、搓一搓等方式认识沙和土的不同，可以一个人玩，几个一起 活 动 过 程玩。）三、师幼讨论交流： 1.看一看。沙、土是什么颜色的、什么样子的？ 2.摸一摸。说说沙和土有什么不一样？ 3.你可以怎样玩土和沙的？ 有几种玩法？四、总结提升： 提问：沙子和土有什么不同？小结：沙子轻、细小、不溶于水及加水后可以雕成沙堡；土有粘性，植物生长离不开土，我们可以用粘土捏泥人。五
7、、活动延伸： 1.哪些东西可以用来玩沙？收集一些工具，每种工具都试一试，有多少种玩法？ 2.回家和家长一起欣赏沙雕作品、泥塑作品，和家长一起做沙包、沙球等。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 了解植物的发芽、生长、开花、结果的过程。2. 知道花朵经过授粉才能结出果实。内 容植物发芽了要 素 观察记录活 动 准 备图片、向日葵生长过程的视频；向日葵种子若干、故事。活 动 过 程集体备课二度备课一、导入活动： 出示向日葵，引出主题。 1这是什么？（葵花） 2你喜欢吃向日葵吗？ 3怎样才能让我们有吃不完的向日葵？ 4幼儿自由交流。 教师小结幼儿的发言。二、出示图片，引导幼儿观察。
8、 1观察图片，了解向日葵的生长变化。 提问：小兔子在春天种下了什么？它是怎 活 动 过 程样照顾向日葵快快长大的？向日葵是怎样长大的？ 2教师小结： 种向日葵-向日葵发芽-向日葵越长越高，茎杆越来越粗壮-向日葵开花-向日葵结果三、播放视频，讲述故事植物发芽了。春天到了，小兔子种下了一颗向日葵葵子。不久，小种子就迫不及待地探出了头，发芽了。小兔子经常来浇水、松土，嫩绿的小苗越长越高，茎干越来越粗壮啦。含苞待放的花骨朵转眼变成了美丽的花盘，引来了蜜蜂和蝴蝶来采蜜。不久，就能结出丰硕的果实啦。四、延伸活动： 组织幼儿在班级种植向日葵，关注它的成长变化，并尝试用图画形式记录。评 价 记 录 教教育活动
9、设计 月 日活 动 目 标1. 知道纸张的制作过程，学会利用纸（废物和循环利用）。2. 尝试制作再生纸。内 容 纸是怎么来的要 素 纸是怎么来的 尝试制作纸活 动 准 备纸制作过程的PPT、废纸、造纸故事，造纸图、蔡伦图、空瓶子、玻璃珠、吸水布、厚书本。活 动 过 程集体备课二度备课一、谜语导入：引出“纸”。 有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。订起来是一本书，拆开来是一张张，它是谁，我们都来猜猜看。 二思维发散： 老师： “小朋友告诉老师，纸还有什么用途？你是怎么知道的？鼓励幼儿自由讨论，积极主动发言。（纸可以写字、画画、做手工、做挂历、贺卡、 活 动 过 程报纸、卫生纸可以擦嘴）三、
10、讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗？ 1.听故事，出示造纸图片及蔡伦片。 2.小朋友，你们知道纸是怎么来的吗？是由谁造出来的吗？四、怎样利用纸：师：我们知道了造纸的过程很复杂，而纸又很有用处，浪费也很大，有什么办法降低纸的浪费呢？幼儿：我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。废纸可以再收上去，再做成纸啊五、造纸小实验： 1.播放PPT，了解制作再生纸的过程。 2.幼儿分组尝试造纸小实验。教师巡回指导幼儿实验。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 认识各种各样的纸。2. 了解纸的用途。内 容 纸的家族要 素 探索研究 活 动 准 备准备白纸、蜡纸、牛皮纸
11、、皱纹纸、吹塑纸、手工纸包装纸等每人一份，纸的用途图片。活 动 过 程集体备课二度备课一、认识不同质地的纸：1.提问：小朋友，看一看自己桌子上有哪些纸？你能叫出它的名字吗？2.提问：看一看、摸一摸它们有什么不同？ 小结：纸有很多纸类，有硫酸纸、皱纹纸、手工纸、牛皮纸、卫生纸等。这些纸有的软，有的硬；有的光滑，有的粗糙；有的厚，有的比较牢固，有的容易破，它们的颜色和亮度不相同。 活 动 过 程二、讨论：你知道哪些东西是纸做的？ 小结：风筝、故事书、作业本、扇子、挂历、纸杯都是纸做的。三、出示图片，了解纸的用途： 提问：纸有哪些用处？ 小结：纸可以做书本、风筝、扇子、包装袋，做手工、绘画、玩具等。
12、纸的用途很大，我们要节约用纸。四、幼儿自由用纸做手工： 纸的用途很大，小朋友现在就用桌子上的手工纸做一些自己喜欢的手工。 （教师巡回指导幼儿制作，提醒幼儿不要浪费，要节约纸张，做完要收拾桌子。）五、活动延伸： 用纸制作和创造性的玩游戏，鼓励孩子利用废旧纸张、纸盒制作。 找找日常生活中的纸制品，了解纸的用途。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 初步了解水的毛细现象。2. 知道不同材质的纸吸水特性不同。内 容 水宝宝爬高要 素 吸水特性 毛细现象活 动 准 备不同的纸张（书写纸、卫生纸、牛皮纸、报纸、蜡纸等）；细棍子、红色颜料水、脸盆、滴眼器。活 动 过 程集体备课二度备课一、
13、幼儿探索活动： 1.老师为幼儿提供不同的纸张，请幼儿摸一摸，折一折，比一比，哪些纸软，哪些纸硬。 2.用滴眼器把水滴到纸上。 提问：哪张纸会吸水，哪张纸不会吸水，它们的吸水速度是一样的吗？ 幼儿自由交流。 3.教师小结：找出会吸水的纸和不会吸 活 动 过 程水的纸。二、以小组为单位做实验。 1.请幼儿将卫生纸、牛皮纸、书写纸剪成同样的纸条，并排贴在细棍子上。 2.将纸条一样长的浸入颜料水中，看看水宝宝在哪种纸上“爬的最快”。 3.记录水宝宝在不同的纸上爬高的情况。三、师幼共同小结实验结果。 水在卫生纸上爬的最快，说明卫生纸吸水性最强，在书写纸上爬的较慢，说明书写纸吸水性次之，在牛皮纸上爬的最慢
14、，说明牛皮纸吸水性最弱。四、活动延伸： 1.用滴眼器把水滴在锡箔纸上、吹塑纸上、皱纹纸上，看看水滴在纸上的变化。了解不同纸张的特性。 2.幼儿选择自己感兴趣的纸做手工。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1.了解生活中的弹力现象。2.知道生活中哪些物品具有弹性。内 容 发现弹力要 素 自由操作 大胆尝试活 动 准 备弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子等）活 动 过 程集体备课二度备课一、组织幼儿玩大型玩具弹跳垫之后，进活动入室： 提问：1.小朋友玩弹跳垫时身体有什么感觉？2.知道身体为什么会向上跳吗？二、幼儿自
15、由探索材料： 1.师：请小朋友试着把自己桌子上的东西拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（幼儿自由发言，教师小结） 2.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等） 活 动 过 程三、比较尝试，巩固弹性概念： 1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。 小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。 2.请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。四、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解： 师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？找一找幼儿园、自己身上哪些物品有弹性？ （幼儿自由发言）五、小结内容，游戏结束： 我们知道了用力拉
16、压物体会改变，手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。六、幼儿自由操作活动: 阅读幼儿用书发现弹力，标出弹性物品。 评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1. 认识动物的特征。2. 了解动物嘴巴的不同功能及其适应能力。内 容 动物的嘴巴要 素 观察探索 活 动 准 备PPT课件、动物嘴巴图片呢、魔箱。活 动 过 程集体备课二度备课一、围绕主题自由交流： 出示图片，请幼儿观察：仔细看一看图上有哪些动物，你知道他们的嘴巴是什么样子的吗？这样的嘴巴有什么用处呢？ 幼儿自由交流。二、逐一出示图片，引导幼儿认识动物的嘴巴： 1.小鸭：小鸭的嘴巴是什么样子
17、的？有什么用？(扁扁的，便于捕鱼虾。)还有谁的嘴巴是扁扁的？ 活 动 过 程 2.翠鸟：翠鸟的嘴巴是什么样子的？有什么用？（尖尖的，能把木头缝里的虫子叼出来。）还有谁的嘴巴是尖尖的？3.狮子：狮子的嘴巴是什么样子的？有什么用？（大大的，尖尖的牙齿用来撕碎猎物。）还有谁的嘴巴是大大的?牙齿尖尖的？4.蚊子：蚊子的嘴巴是什么样？有什么用？（嘴巴是它的口器，能刺入人的皮肤。）谁的嘴巴和它一样？三、幼儿阅读图书动物的嘴巴。四、游戏魔箱，进一步加深对动物嘴巴的认识：老师带来了一个魔箱，你们想不想摸摸里面是什么？大家一起说“小魔箱里东西多，请你快来摸一摸”，老师走到谁跟前，谁从箱子里摸出一只小动物，然后说
18、一说它的嘴巴怎么样。五、活动延伸：游戏连连看。评 价 记 录 教育活动设计 月 日活 动 目 标1.了解不同动物的特殊功能。2.认识它们强大的适应能力。内 容 动物本领大要 素 特殊功能 适应能力活 动 准 备幼儿用书 PPT课件活 动 过 程集体备课二度备课一、出示图片，引出主题： 你认识这种动物吗？它们有什么特殊本领呢？幼儿自由交流。二、播放课件或出示图片，了解动物的特殊功能： 图一、骆驼 骆驼喜欢生活在什么地方？为什么？ 小结：骆驼背上的驼峰，可以保存脂肪，这样骆驼就不怕在缺水、缺食物的沙漠里生活了。 活 动 过 程 图二：大象 大象的鼻子可以用来干什么？（大象的长鼻子很长，很灵巧，可以卷东西吃，喷水洗澡和打架。） 图三：螳螂 螳螂长什么样？它有什么本领？ 小结：螳螂是肉食性的昆虫，前脚像把大镰刀，可以牢牢地捉住小昆虫。 图四：白鹈鹕 白鹈鹕长什么样子，它有什么本领？喜欢吃什么？怎样捕鱼？ 小结：白鹈鹕为了捉鱼，有一个长而扁的大嘴巴和可以伸缩自如的喉囊。三、说一说：你还知道哪些动物有特殊本领？ 小结：动物世界是神奇的，动物是人类永恒的朋友，我们应该爱护它们，保护它们。四、活动延伸： 收集有特殊本领的动物图片。评 价 记 录
