1、PEP小学英语五年级上册第三四单元导学案小学教学教案科目英语年级五年级课 题Whats Your Favourite Food ?教者课时第一课时教具准备教学 目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? Id like 2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。课前检测请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words
2、about food）。提问：What would you like for lunch？ 引导学生用Id like回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。教学过程1、热身（1）播放四年级上册第五单元lets sing 部分的录音。（2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：What would you like for lunch ?2、预习（1）教师放四年级下册第六单元B部分Lets chant 的录音，学生吟唱歌谣。（2）Lets start 出示Lets start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什
3、么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：Im yummy to eat , Im yellow and long . I grow on the tree . My name begins with the letter as “bee”. What am I ? 可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（3）请学生回答Lets start 部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato 做准备。教学过程3、新课呈现Lets learn （1）学生说出Lets start 部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato （2）做游戏操练新单词。教师说出食物的单
4、词，学生快速抢答其颜色。（3）听Lets learn 部分的录音，认读新单词：cabbage , tomato , tofu , eggplant , mutton , fish , potato , green beans .（4）教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。Lets chant 听懂、学唱本课时的歌谣。课后检阅以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。板书设计Whats Your Favourite Food ?tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage
5、，mutton，pork的图片和卡片。教学后记审批 意见小学教学教案科目英语年级五年级课 题Whats Your Favourite Food ?教者课时第二课时教具准备教学 目标1、能听懂、会说：What do you have for lunch today ? I have eggplant 并能在情景中进行运用。2、能听懂提示语，按照Lets try 的录音内容判断两张配图的正误。3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。课前检测教师引导学生围绕What would you like for lunch？进行问答练习。教学过程1、热身（1）教师放歌曲“What do you have
6、for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。（2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。2、预习（1）Lets try 播放Lets try 部分的录音，请学生做出正确判断。3、新课呈现Lets talk （1）通过校对Lets try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型：What do you have for lunch ?（2）教师可用旧句型：What would you like for lunch ? 与新句型What do you have for lunch today ?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。教学过程（3）请一名
7、学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：What do you have for lunch today ? 句型来提问，该生根据单词卡片的内容作答。（4）放Lets talk 部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。Talk and match 学生进行两人小组练习，完成Talk and match 部分说说连连的活动。课后检阅让学生听Lets talk部分录音，读给家长和朋友听。板书设计Whats Your Favourite Food ?What do you have for lunch ？ I have breakfast dinner教
8、学后记审批 意见小学教学教案科目英语年级五年级课 题Whats Your Favourite Food ?教者课时第三课时教具准备教学 目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查。2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空。能够听懂、会唱歌曲。课前检测(1)What do you like for lunch/breakfast/dinner? (巩固A部分单词和句型)(2)What day is today？(3)I like Sunday and Saturday. What about you? (复习星期)(4) What do we have on ? (复习o
9、n加星期名称的介词词组)教学过程1.Warm up（热身）Lets sing（1）教师播放Lets sing部分录音，让学生欣赏歌曲。（2）让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。（3）学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。口语练习2.Presentation（新课呈现）谈论一周三餐（1）教师提问：What do you have for lunch on Mondays？引导学生理解意思后用I have或We have 回答。（2）变化星期名称提问：What do you have for lunch on.？学生回答。（3）进一步扩展范围：What do you have for on？引
10、导学生在理解的基础上回答。Read and write（1）播放Read and write的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。（2）教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子）This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays? （学生只要说出tomatoes, tofu a nd fish就可以了。）What would she like for dinner？（学生回答：potatoes and green beans（指桌上的纸）What is this？ （单词menu在新知呈现中已学过，再次强调它的发音和意思。）
11、Is she hungry？ Is Mew 教学过程Mew hungry，too？（3）教师说： Here is the school menu. That sounds good.学生重复句子。（4）学生独立阅读对话，然后完成Finish the sentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导（5）学生跟录音朗读对话。分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。3Lets play (趣味操练)Group work （1） 将准备好的表格发给学生，要求每个学生采访三名同学周六和周日的午餐，并在表格中记录：What do yo
12、u have for lunch on Saturdays/Sundays？学生进行采访活动。拼句子（1）教师出示以下几组单词： have what do on Mondays you for lunch tofu have and we tomatoes fish would like what you dinner for like Id and beef patatoes（2）学生两人一组在纸上根据所给单词完成4句话的拼写。（3）教师对能正确拼出4句话的小组应给予适当奖励。课后检阅仿照课文自编一段对话进行表演。板书设计Whats Your Favourite Food ?What do
13、you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.教学后记审批 意见小学教学教案科目英语年级五年级课 题Whats Your Favourite Food ?教者课时第四课时教具准备教学 目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh,，并认读单词healthy。2、能够说唱歌谣，并理解其含义。3、能够了解故事大意。课前检测教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词：（1）Its yummy to eat. It is made of bread an
14、d ham. Its name begins with the letter as “ha”. What is it?当学生说出hamburger时，教师说：Yes. Hamburgers are salty. Hot dogs are salty. Sandwiches are salty. 让学生感悟salty的意思.（2）They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?教学过程1、Warm up （ 热身）Sing together教师播放Lets sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思。2、Presentation （新
