1、高中语文高考解题模型课件高考语文解题模式一、语言文字运用（一）阅读提炼题【审题】注意三点要素：1、明确要求：是“提取”还是“提炼”，还是附加条件的语言整合，压缩提取内容。2、角度限制：注意字数、词数或其他限制。3、暗示词语：如根据字数多少明确要提取、概括的信息等级。一般字数越少，提取概括的信息越核心、关健。另外要抓住关键词句如：最、主要、依次、的过程、的阶段等等。【答题】解答此类题，要分层次、提主干、明要求、懂方法。分层次：将语段分成若干个层次，一般以分号划分，也可根据语段意思划分层次。提主干：抓住关键词句，找出各层次中心所在，去掉包括原因、论据、解释性话语在内的无用信息。 明要求：明确题目要
2、求，如字数、词数限制等，采用“层意”交集合成方法提取概括信息。懂方法：留：保留能表明中心内容的词句；删：删除冗余信息；简：简化句子或句意，进行语言浓缩；改：改换语言简洁的话语。【注意】阅读提炼题主要有四种方法：筛选法；整合法；提炼法；定义法。不同的材料及其内部结构关系，不同的题型，方法不同。记叙性材料适合用提取法、整合法，说明性材料适合用定义法，漫画寓言图表类材料适合用提炼法。就材料内部结构来说，对总分式或含有论点式或有关键词的材料，一般可用筛选法。对并列结构（含并列、递进、承接、选择等关系）类材料，概括时一般要兼顾整体，用撮要整合法；对偏正结构（含转折、因果、条件、假设等关系）类材料，则要以
3、“正”为主，采用“取舍式”筛选法或整合法。答题时要注意：主要信息要齐全；字数要符合规定；语言表达要规范。（二）仿句造句题【审题】此类题综合性强、要求限制多，审题极为重要。注意显性要求的复杂性和隐性要求的隐蔽性；明确命题意图和题目要求，直奔主题，不要写一些不着边际的话；吃透条件限制，在限制中发挥，杜绝随意性、盲目性。【答题】答题时，答案当须一一满足题目要求，如某个方面违背了题目要求，就要扣分。答案应突出文采，既要简明、连贯、得体，又要保持内容积极健康，避免语言粗俗。【注意】仔细审题，明确各种显性、隐性要求，写答案时必须一一满足这些条件。重视解题技巧揣摩，要绝对接受题干指令，并能在答案中一一落实。
4、二、文言语句翻译（一）关键实词翻译【审题】文言语句翻译的审题很重要。所谓“审题”，就是要审出可能成为得分点的关键实词、常见虚词、特殊句式和语气。那么，如何辨识出可能成为得分点的关键实词呢？从词性上看，以动词居多，其次是形容词、名词。从频率上看，120个常用实词及次常用实词（以课本出现的居多），可能是关键实词。从特殊性上看，与现代同形的词语（如“妻子”、“亲信”）可能是关键词；用其本义实在讲不通的通假字可能是关键实词；符合活用规律的词语（如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词）也可能是关键实词。【答题】所谓答题，就是把审出来的种种词语、句式在翻译中一一准确翻译到位，以确保得分。关
5、健实词的翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难解词语准确理解了，并且在译文中体现出来。【注意】将关键实词翻译到位，要注意以下两类词的翻译：1、古今同形异义词，即连用的两个单音节词，与现代汉语中一个双音节词同形而意义不同。要准确译出它们，一个重要方法是：碰到与现代汉语同形的词语要格外留心，并加以区别。一般情况下把它们当成两个词拆开翻译。有两种例外情况：一是同形同义的，如“逦迤”；一是偏义复词。这两种词要注意。2、活用词的翻译和用法。如名词作动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”；二是扩充法，将原单音节名词扩
6、充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。名词作状语，一般要带“用”“在”“像”的词语。名词、动词和形容词的使动、意动，可译为“使（动词）”或“以为”（或“认为是”）。动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词（人或物）。还有，要了解一些推断方法，如邻字推想、成语推断、字形推断等，最根本的还是语境推断。翻译中碰到的难词几乎全靠它来破解。语境推断的基本方法是结构推断、对称推断、连文推断。在答题时，要加以运用。（二）常见虚词翻译【审题】翻译句子的重要虚词不难辨出：江苏考试说明规定考查的15个虚词是十分重要的得分点。只要句中出现，就要格外留心。15个常见文言虚词：而、何
7、、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。虚词主要指副词、连词、介词。除15个虚词外，一些常见的副词如“方”“卒”“弥”“虽”等也须关注。【答题】虚词的译法较为复杂，通常有以下情况：必须译出的有实词义项的则译出实义，如作代词的“之”“其”等。现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等不必译出的：如起语法作用的“之”，发语词及句末助词等。总之，虚词翻译时，能译出的要尽量译出，不必译出的切不可强行译出。【注意】主要副词补充：1、表示程度：少、稍、略；愈、弥、更；最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。2、表示范围：悉、皆、咸、俱、举、毕、凡；唯、特、徒
8、、独、直、第、但、止、则、仅。3、表示共同：共、同、并、相。4、表示时间：既、已、曾、尝；向、初、囊、始、昔；常、素、雅、恒；方、正、适、会；俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而；急、遽、猝、立、即；将且、行将；终、卒、竟。5、表示语气：必、诚、信、固、果；不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无；殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几；岂、宁、庸。6、表示频率：屡、数、辄、每、频、累；复、更、再、又、亟。7、表示敬谦：窃、辱、伏惟；幸、敢、情、敬、谨。（三）特殊句式翻译【审题】要审出译句中的特殊句式，必须具备“语言标志意识”。 特殊句式总有一定的语言标志，如判断句多以“者也”或“乃即皆则”等作
9、标志；被动句多以“于”“见”“为”作标志，等等。容易忽略的是定语后置句和宾语前置句，无被动标志的被动句，无判断标志的判断句和表示反问的固定句式。这一块平时要多积累，才能在做题时激活原有记忆。【答题】要掌握各种句式的固定翻译格式。判断句：必须加上“是”、“就是”词语。被动句：必须加上“被”字。倒装句：必须用“调”的方法将固定的句式调到位。如：介词宾短语后置句，译时要调到动词前；宾语前置句、定语后置句都要恢复原位。省略句：必须用“补”的方法补出省略成分，确保句意通顺。固定句式（结构）：千万不要硬译，他有固定的译法，须在平时掌握好。【注意】译出特殊句式，是以准确、快速地识别特殊句式为前提的。识别特殊
10、句式，既要把握特殊句式，又要结合语境，尤其是确定省略句的成分。做题过程中，一定要将有关选句放到具体的语境中。联系上下文，借助语感，揣摩语意，进行比较辨别，从而准确判断其句式特点。（四）文意通顺【注意】翻译标准是信、达、雅。“雅”是译文的最高境界，非考场翻译所强求。对于“信”“达”，则是严格要求。所以要注意以下几点：既要字字落实，一一对应，保持直译，又要灵活机灵，添加必要的词语，使语句连贯通顺。了解一下文意，根据文章意思组织语言，但要保证不漏译、不误译、不乱译。下笔之前，最好在草稿纸上写出几个关键词语，以便组织好语言。译好之后，可检查一下有无不通顺之处。保持与原句语气、标点符号的对应。三、古代诗
11、歌鉴赏（一）理解诗意题【审题】抓住题干关键词语理解诗意的角度与能力要求分别是：提取、转述、概括、描述。审题时要抓住这些题干用语，明确答题指向和语言组织要求。“提取”是指从作品中选择相关要求的词语或句子（有的要改变结构）；“转述”可以借助翻译，然后整合语句；“概括”要求高，要将诗句“实”的内容按一定要求的角度抽象出一定的“虚”的属性；“描述”是借用自己的语言（或翻译）把内容描写、叙述出来，有“扩展”性质。【答题】因题答题主要是依据不同的能力要求组织成合乎要求的语言形式。或用原句词语，或用自己语言，或用原句词语加自己语言连缀而成。或意译，或概括，或扩展描述。种种不同回答方式，要因题择用。不可把概括
12、当翻译，“提取”却用自己的语言。理解文意题设题灵活，答题无固定模式，这是极其重要的一点。【注意】理解文意是鉴赏诗歌的基础性工作，要注意两点：一是品读语言。诗歌语言具有高度的凝练性、暗示性。读时不可图快，宜把每个字都细细品读，这样才能品出真义。二是分析情景关系。古代诗歌语言从内容上分大致有景物语言和情感语言两种。读诗的基本工作就是弄清景与情的关系。景中包含着怎样的情，情又怎样渗透在景物之中等等。注意方法，做此类题，有这样的方法：从标题切入对诗题材、内容及思路的理解。抓住情感语言，尤其关注诗歌的结尾句，理解诗歌的感情。利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词层次思路。反复咀嚼词
13、语、诗句，理解基本意思。充分利用作者、背景及注释这些暗示性材料辅助理解。（二）把握情感题【审题】区分两种题型：直接陈述思想感情式，提问方式主要有：表达了怎样的思想感情。或者：寄寓了什么样的感慨。分析说明思想感情式，提问方式主要有：句（片）蕴含了什么样的思想感情？试加以简要分析（说明）。弄清切入方式（答题范围）：从一句（一联一片）入手还是从全局、全篇入手。关注抒情方式。间接抒情，思想感情或从景物描写中提取出，或从象征用典中提取出，或从叙事状物中提取出。直接抒情，直接从语句中提取出。【答题】把握内涵，记住术语思想的内涵和术语人生感悟：淡泊优雅、超凡脱俗、皈依田园、热爱田园、人生苦短、奋发有为、知足
14、常乐、珍爱生命国家安危：忧国忧民、忠君报国、建功立业、感古伤今、渴望和平、反对战争、批评现实、同情百姓个人遭遇：怀才不遇、壮志难酬、怀乡思人、友爱深厚感情的内涵和术语喜悦、甜蜜、愉快、热爱、欢乐、旷达、激昂惆怅、烦闷、忧郁、孤独、伤感、失望、寂寞、忧愤、愤懑、焦灼、缠绵、激愤恬淡、闲适、宁静、高雅、仰慕分点分层作答，答案要要点化。直陈式的一般答题模式：通过什么内容表达了基于某种原因或环境、条件所产生的感情基调（或喜悦或忧伤或孤独或寂寞等）。分析说明型的一般答题模式：先对具体诗句进行分析，后指出抒发的感情内涵。【注意】1、一定要学会分析。在诗歌鉴赏中，对作品主题思想，作者思想感情、观点态度的理解
15、、把握是多元的，但必须紧扣诗歌文本，这叫分析有据，不可任意拔高或转移，一知半解不全面。分析时不可空泛、笼统。套用几个术语。应结合语言文字具体分析。同时要围绕所要回答的问题的主题，突出要点，防止过度分析。2、学会答题。答“是”所问，诗歌鉴赏最忌讳的是“答非所问”。要点要醒目。把答题关键词放在最显眼处，一目了然。思路要清晰，答案要有条理性。（三）辨析技巧题【审题】“表达技巧”题的审题要审清以下方面：是明考题还是暗考题明确考题题型，是直接要求答出表达技巧。暗考题型常见的题干用语：联（句）是如何写景（抒情）的。请赏析联（句片）。分析前人评点（前人评点往往不直接说出表达技巧）。答题答到哪一步表达技巧题按
16、步骤分为简单型、完整型。简单型就是只要答出运用表达技巧的名称即可。完整型包括三步骤：指出表达技巧分析表达技巧点明表达效果。答案数量要分清“一”与“多”：“哪种”只能写出一种，“哪些”要多角度切入。要分清“主”与“次”，“主要”一般写一种，至多两种；“哪些”要多写，先主后次。答题范围是分析全篇还是局部（某联、某句、某片）。【答题】一定要答准答好最重要的一步：点明所用的表达技巧。表达技巧必须用术语作答。诗歌常用的表达技巧（或艺术手法、表现手法）表达技巧表达方式记叙、描写、抒情、议论表现手法描写方式：正面侧面、动静结合、虚实结合（相生）、远近上下、多角度（视听结合等）抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓
17、情于景、情景交融其它技巧：起兴、铺陈、抑扬、白描、对比、衬托（正衬、反衬）、用典、渲染、烘托、双关、讽喻（借古讽今）、象征、托物言志、联想想象、乐景哀情哀景乐情之间的关系修辞手法比喻、比拟（拟人、拟物）、对偶、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等篇章结构首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛、首尾照应、先总后分、铺垫等分析诗歌语言常用术语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。“分析表达技巧”一般要写出三要点。如“借景抒情”，要答出什么景
18、，什么情，情景如何结合。分析对比手法要答出对比的双方事务和关系（将什么与什么对比）。分析前人评点题答题步骤：领会前人评论的内涵并加以阐述。结合诗词内容、评论答题。【注意】准确判定所用的表达技巧是整个表达技巧鉴赏最核心的一步。1、首先要看清楚答题角度，是从修辞角度，还是表现手法，或者是表达方式，篇章结构，甚至兼而有之。要求答修辞手法，绝不能答其他的手法，要求答表现手法的则往往不答修辞手法。如问的角度不明确，局部的则修辞手法优先。另外，要看清“一”与“多”、“主”与“次”的区别：该答一个的，绝不能答两个；该多答的则绝不能少答；该答主要的则绝不能答次要的。2、从关系分析技巧，关系即诗文中材料与材料之
19、间的相互组合关系。有判断一两句所用表达技巧的，有时单看这一两句看不出来，必须联系上下文的材料，弄清它们的关系，方能判定。3、有的手法有种属之分。如比喻分三种，当不能确切分析到小类时，最好使用比较模糊的概念。另外，对分析性题型，分析时一定不要忘记结合思想感情分析。因为表达技巧就是表达思想感情的技巧。对暗示性题型，有时不能只简单地说出表达技巧就完事的，它有时涉及内容、层次、主旨等。对此，应当留心。四、文学类文本阅读散文阅读（一）作用分析题【审题】1、明确要点：句段位置；答题方向；（潜在）提示语，如从方面作答。2、辨明问法：单一问法，如在结构上有哪些作用。综合问法，如在文中有哪些作用。扩大问法，如对
20、内容的表达有什么作用，回答这一类问法时要兼及思路、表达上的特点。变式问法，如开头为什么从写起。【答题】位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同。所以“位置”是首要考虑的。把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础。抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键。常见答题模式：答题方向常见表述方式内容写了什么（强调了什么）抒发了感情，进一步写出了（题旨或作者意图）结构开头点题，照应标题引起下文为下文写埋下伏笔（铺垫、张本），与下文形成对比（反衬）照应下文奠定了文章的感情基调中间过渡承接了上文引起了下文由过渡到（物人、景情、事理、实虚）由转而写到照应与标题相照应与上文相照应，与下文相照应结尾总结上
21、文呼应（照应）标题、开头，上文点明了全文的主旨，并进一步（深化）升华卒章显志，表达了线索是贯穿全文的线索+，在文中次出现，层层递进，把感情推向高潮。思路点明（交代）了写作思路（ 时间、空间、 景情理、事理、实虚）表达注意句段表达上的特点（如设问、比喻、反衬等），形象地（突出了、强调了），激发读者兴趣，引人入胜。【注意】答“作用分析题”，重点是“读”，要利用前后文衔接、勾连、照应的标志语句及中心句或提挈句，梳理行文思路，掌握结构方式，领悟作品主旨。不要急于套术语、模式。因为它考查的是对文章整体内容、思路和结构及局部表达特点的把握能力。应先对题干所在的段的内容和思路精读，然后思考它与上下文在文章、
22、结构方面具有哪些关联。答题时应注意多角度思考，不仅要从常规方向思考，还要从线索、思路、选材、表达特点这些方面思考。还有一类题型，要求答出文中引述性、穿插性材料在文中的作用题，其答法分三点：对当前语段的作用；对全文的作用；增强文学性、文化性、丰富文章内容。与上面提到的答法不尽相同。（二）文意概括题【审题】关键在于审清题干语所在的位置。确定概括的范围，因为题干出现地方的前后，往往是答题要点所在的地方。再者，审清题干关键词语在其他地方的出现，这些地方隐含的信息点，易被忽略。【答题】答题方法：坚持“上位概念”的概括方法，即要求把有关内容提升到它们的上一层次的概念。概括不是简单地罗列文段中的某些主要词语
23、，重复某段内容，而是要有所提升，使用较高层次的概念来概括。答题要点：要点齐全；主次分明；切合要求；语言简洁。【注意】在实际答题过程中，要注意要点是否齐全。在锁定主要答题区间后再“左思右想”，“上下求索”，从全局入手，从内容、思想、结构、技巧等方面进行全方位思考，抓住核心句，循主要线索，挖隐含信息。在组织答案过程中，要以关键词语为核心组织答案。一般说来，这些关键词在原文中都有，只要稍稍加工一下就可以了。另外还要注意语言的组织和表达。（三）含义体会题【审题】句子含义题的审题一般要审清以下几点（切入点）：位置特点（文头、文尾、段首、段中、段尾）；相邻句、相邻段落；句中关键词、关键句子；句子内部结构；
24、句子表达特点（如修辞手法、表现手法等等）。【答题】含意题答题没有固定模式。一般说来，先说表层含意，再说深层含意；先说关键词语含义，再说作者所要表达的意图和情感。另外，针对不同的句子特点采取不同答法。如概括抽象的句子具体化，生动具体的句子抽象化，表达有特点的句子（如用修辞手法等）还原化（或由虚变实），结构复杂、较长的句子切分成几块，分层体会。【注意】注意以下两个方面：1、多角度入手理解句子。从分析句子的结构入手抓主干。如是单句，先找主谓宾；如是复句，则先找准第一层关系。从分析句子在文中的位置入手。如是总领句，则要结合其领起的范围作答；如是总结句，就要结合其总结的范围；如是过渡句，则联系起承上启下
25、的文字作分析；如是文眼句，则可联系全文分析。从句子的重要词语入手。抓住关键词语，可推知整句的意思。从分析句子的表达意图入手。此法主要适用于表达有特色的句子。2、掌握互解法。一篇文章是一个有机整体。文意的段与段之间，都有着各种相互解释的密切关系；同义互解、因果互解、虚实互解。以此关系来理解、体会句子。同义互解。在一篇文章中同样的意思，作者常会先概述，然后再具体展开，或者相反；或者在不同的地方，以不同的语言形式反复表达。因果互解。文章的段与段之间、句与句之间，有时存在着或隐或显的因果关系。在阅读中就要善于据因索果，或就因求果。虚实互解。客观存在的是“实”，主观想象、联想的为“虚”。如运用比喻手法，
26、此为“虚”；指出其比喻义（作者要表达的观点），此为“实”。这时，可以抓住“相似点”，由虚转实。另外，答题点应与句子结构、层次对应起来，这样不会遗漏要点。如并列、递进关系，应写出两个要点。如是“偏正关系”的，应将“偏”与“正”一起写上。（四）表达鉴赏题【审题】注意提问方式：直接问与间接问。间接问的方式有：这样写的好处是什么？请赏析某句某段。注意鉴赏的角度：如使用“表达特色”“表现特色”这些用语，表明鉴赏角度多变，可以从表达方式、表现手法、修辞手法、语言表达等多个角度切入。如用“描写”“修辞”词语，表明鉴赏角度单一、明确。可以在“描写”“修辞”这个总角度内再多角度分析。鉴赏角度有时会以暗示语方式进
27、行启发，注意揣摩题干用语。注意鉴赏范围：是就全文鉴赏还是就某句某段鉴赏。范围不同，切入角度不同。鉴赏三步骤：指出所用手法分析如何运用点明表达效果。江苏卷一般会用“分析”指令答出“指析”，对表达效果未作涉及。【答题】一般包括三个步骤：指明所用技巧结合文句分析如何运用点明表达效果。第一步“指”是至关重要的。“析”的内容是结合文句分析如何运用的，如比喻，把什么比作什么，衬托，用什么衬托出什么等。多角度拟制答案。一定要联系文本多角度思考，确认适合题干要求的艺术手法。规范答题，分条作答。答题应规范严谨，这包括术语使用正确，观点表述明确，分析方法得当，阐述条理清晰。【注意】1、一定要注意是整体表现特色鉴赏
28、还是局部表现特色鉴赏。因为它们首要的切入点是不同的。整体看表现手法、局部看修辞手法。2、有时分析表达技巧不单单是看所给的文字本身，还要联系上文或下文才能准确判断。3、分析时要把握两个结合。一是与文章的中心结合，没有纯客观的表达技巧，任何表达技巧都是为表现中心服务的。二是与语言相结合。语言是文章的载体，无论是评价主旨还是鉴赏技巧，都离不开对语言文字的体会、把玩、涵咏。因为，答题之前，须对所给材料反复品读。（五）意蕴探究题【审题】关键是审准探究点，即探究什么。明确这一点，可以大致确定需要筛选、概括的文字内容。【答题】探究题答题思路有两点：选准角度。题目通常会给出探究的路径，如“结合全文”，通常涉及
29、内容层面和思想层面。如“作用”，通常涉及技巧层面。多层思考。文本内容是从哪些层面表现要探究的意蕴的，头脑中一定要有这个意识。要有全局观念，多方面思考，千万不能只抓一点，无限深发，造成要点遗漏。因为“从不同的层面和角度”体现的是思考的广度，而不是思考的深度。【注意】1、充分、深入地阅读文本。文本是探究的出发点和基础。探究的过程就是筛选并整合文中信息并概括要点的过程。因此研读好文本是基础。2、掌握探究方法：如“见微知著”法，对文本内隐含的信息作充分、合理的挖掘、推导，从而得出结论。另有“神聚形散法”、“对立同一法”等。3、掌握解答探究题的策略。紧扣文本；有观点有分析，述评结合；分层分点作答。4、探
30、究题答案要求有深思精写。思考的广度与深度决定了答案的广度与深度。小说阅读（一）情节分析题【审题】分清题型，明确命题考向。情节有三种题型：直接梳理、概括情节；分析情节作用；赏析情节技巧。【答题】注意使用四级概念整合法。四级概念指小说四要素：情节、环境、人物、主旨。只要答其中一个要素（概念）就必须先答自身，然后再答其余三个方面。使用相关术语，规范答题模式。相关术语：、情节技巧有线索、呼应、铺垫、伏笔、抑扬、误会、巧合、急转、点题、时空交错、出人意料的结尾等。、为下文情节作铺垫、设悬念、推动情节发展、把情节推向高潮、使情节发生了转折。答题模式：为情节发展做铺垫（提供依据、设置伏笔、悬念）表现了的思想品质（心理），有助于塑造的形象。揭示（表现、突出）了 ，有利于表现主题。【注意】1、无论是概括情节还是分析作用，都必须建立在阅读的基础之上。准确全面地阅读，理清故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个情节，并概括各部分的要义。要注意领起或结束的语句，前呼后应、承上启下的语句，位于全文或全段的开头、结尾处的语句。2、对于梳理、概括情节题，一
