1、音乐全册教案目 录飞呀飞 2课时伦敦桥 2课时山谷回声真好听 3课时望月亮 2课时小乐手 2课时小动物回家 3课时我们爱劳动 2课时龟兔赛跑 2课时我们多快乐 4课时快乐的孩子爱唱歌 2课时咏鹅 2课时数蛤蟆 2课时五十六朵花 6课时 做个好娃娃 2课时飞呀飞第一课时一、教学内容歌曲飞呀飞二、教学目标1对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。2能学会演唱飞呀飞，并大胆、主动地参与飞呀飞的歌词创编活动。3培养学习音乐的兴趣。三、教学重点、难点1.能大胆、主动地参与飞呀飞的歌词创编活动。2.能积极参与集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。四、教学过程（一）组织教学 1.安静的排
2、队上下楼梯 2.听曲律动进入教室 3.师生问好（二）学习过程1情境导入2学唱新歌1）听赏音乐2）感受歌曲的情绪，听音乐自由的律动3）启发小朋友用象声词和动作，伴随歌曲的旋律，有感情地模唱。如：小鸟的“喳喳”、飞机的“嗡嗡”等4）学唱歌词时，采用师生对唱进行： 例如师：“飞呀飞呀，谁能飞” 生：“小鸟能飞。” 师：“小鸟怎么飞?” 生：“拍着翅膀飞呀飞。”5）轻声哼唱歌词，身体随动6）用轻松、活泼的声音，有表情地演唱歌曲7）启发学生大胆、主动地参与歌词创编活动8）自由的进行自评、互评与他评（三）唱着歌离开教室第二课时一、教学内容 学习集体舞雁儿飞。二、教学目标1.复习歌曲(飞呀飞)2.参与集体舞
3、雁儿飞的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。3.培养学习音乐的兴趣。三、教学重点、难点能积极参与集体舞雁儿飞的动作与队形设计，从中体验乐趣四、学习过程（一） 组织教学 1.安静的排队上下楼梯。 2.听曲律动进入教室。 3.师生问好。（二）学习过程1.复习歌曲飞呀飞2.歌表演飞呀飞3.集体舞雁儿飞 （1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。 （2）有感情地范唱，引导学生讨
4、论： 启发学生善于去表达、敢于表现勇于参与（3）集体舞的动作与队形设计（4）集体舞表演（5）自由的进行自评、互评与他评（三）唱着歌离开教室伦敦桥一、教学内容1伦敦桥（集体舞）。2加伏特舞曲（听赏）。二、教学目标 1能学会唱伦敦桥。2能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。3能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。 三、教学准备CAI课件四、教学时间2课时。五、教学过程第一课时（一）活动开始1学生随音乐进教室。2老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）（二）新课教授 1.出示不同建筑风格
5、的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。 2.“架桥”游戏。 学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。 3.学唱歌曲。 教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。 .第二课时1、集体舞表演 （1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。 （2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。 （3）互相评一评哪个小组跳得最好。 2.听赏加伏特舞曲。 （1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。 （2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。 （3）让学生手
6、持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。 （4）让学生边听音乐边做律动。 （5）复听音乐，引导学生进行表演。 （6）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目3、结束活动：学生随音乐出教室。山谷回声真好听第一课时一、教学目标 1、知识目标： 初步感受声音的强弱 会唱山谷回声真好听，并唱出歌曲的强弱。2、能力目标：能区别生活中声音的强弱；形成初步的音乐感受能力；培养初步改编歌词的能力。3、情感目标：培养对音乐的浓厚兴趣；培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。二、教学重点、难点 1、重点：掌握并表现声音的强弱。 2、难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 三、教学时间
7、3课时。四、教学过程 第一课时（一）创设情境，激趣导入。1听音乐（课件播放郊游歌曲）学生律动进教室。2师生问好。3导入。孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。学生逐一模仿动物的叫声。（二）联系生活，自主感受1辨析叫声，感觉强弱。师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？2打击乐器，感觉强弱。节奏型 x xx xxx xxxx xxx x x-f pf p ff ffpp ppf x f-师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学
8、），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。师：你们是怎么分辨出来的？3联想生活，辨别强弱。师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？学生讨论后回答。4.敲击节奏，辨别强弱。小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？A课件出示比赛规则：每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。B课件逐一出示节奏，选手按课件提示击节奏。C引导学生用嘴或身体发出
9、强音或弱音。师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是），可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？（引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。如：考虑叫强、密蜂叫弱、拍肩弱、跺脚强， 用拍手、拍肩表示一。第二课时（一）巧设情境，探究学习1听回声、析强弱师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，孩子们、能和老师一块儿去效游吗？（图片出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真
10、想大喊一声。）教师示范大喊：“啊-”。课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？生答：回声。师：老师的喊声和回声有什么不同？2练回声，感强弱。师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习）师：（强）你们好？- 生：（弱）你好吗？ 12 3 4 5- 12 3 4 5- 、啊 啊 i 6 i 6 5 - i 6 i 6 5 -啊 啊（小组讨论）师：你们想对山谷说些什么呢？好好想一想，想好了和同组的同学说一说（小组讨论，为创编歌词的五一节教学打下基础）讨论结束，师：想对山谷说什么呢？谁先说，对着山谷大声喊出来吧！老师表演你们的回声。学生轮流说。3.唱歌曲，练
11、强弱。 初步感受歌曲旋律。师：同学们这么热爱山谷，山谷可高兴了。听，它唱起歌来了（课件播放歌曲）示范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？喊声和回声分别该怎么唱呢？学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。多种形式教学歌曲。A按节奏跟读歌词。B跟琴模唱。（用la唱）C齐唱。师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？D学生分两组轮流练唱回声。E表演合唱。师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们把这首好听的歌献给它好吗？（教师指导学生站好合唱表演队伍，程序完整地表演合唱。）（二）拓展延伸，创编歌词1.激发创作兴趣。师：当同学们看到美丽神奇的山谷时，有好多好多的话想对山谷说，那么
12、大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢？好，让我们都来做小小词作家吧！2.合作创编歌词。3.小组汇报演唱。（老师也想做一做，能不能让老师先写一写，出示“你好吗？”发动小歌手，小小作词家开始工作了。个人展示：学生表演时话筒没响：可以即兴说一句：可以集体表演）（三）课后总结，激情延伸今天，小朋友们真能干，不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，会新编歌词，希望同学们每次学习都有很多的收获，将来成为一名真正的音乐家。哦，时候不早了，看，小火车来接我们回去啦！孩子们，跟山谷说再见。（课件：火车开啦）学生律动出教室。第三课时一、教学目标1在聆听自然界音响以及打击乐器声音的活动中
13、，能够听辩出声音的强弱，并在打击乐器上奏出强弱。2学唱歌曲山谷回声真好听，并能够用歌声表现声音的强弱。3了解自然现象回声，从中体验到大自然中充满的乐趣。二、教学设想本课我设计以“山谷探险”为主题,让学生扮演一个小探险家的角色,将与巧妙的结合在一起,让学生在玩中学会和听赏好这两个活动。教学重点：学会演唱。三、教学难点综合性表现声音的强弱。四、教学准备电子琴 磁带 奖品五、教学过程（一）导入:同学们,你们喜欢探险吗？今天我就带大家一起去山谷走一走，看看山谷中会发生什么样奇怪的事情，你们害怕吗？好的！那我们就出发！（二）声音的强弱1小朋友,我们首先来听听山谷里回有什么声音。2你听到了什么?(个人发言
14、)3你们声音有怎么样的区别?雷声，雨声小鸟叫和老虎吼小钟鸣和大钟敲4我们和这位小探险家一起来模仿一下好吗?5全班齐模仿。6你们想想山谷里还有什么声音？7学生自由模仿。(个种在山谷中出现的声音)8面我们用乐器来模仿！大鼓和碰铃铃鼓和三角铁9好了我们再随音乐来模仿一下!10你们模仿的都不错，对了你们听什么声音，原来是一个小朋友在喊自己的名字，你们发现有什么不对吗？11学生讨论。（三）新歌学习1刚才每个小朋友都模仿了不同强弱的声音，下面你们想想山谷里为什么回有这样的声音？2学生讨论发言。3我们就一起来听听这首歌曲山谷回声真好听。4你们喜欢这首歌曲吗？下节课我们来学唱好吗？再见！望月亮一、教学内容1.
15、歌曲望月亮。2.欣赏糖果仙人舞曲。二、教学目标1能学会演唱歌曲望月亮，并用多种声势参与表现歌曲。2在聆听糖果仙人舞曲的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。3培养学习音乐的兴趣。三、教学重点自信地、有表情地演唱歌曲。四、教学难点感受歌曲的情境并表现歌曲。五、教学时间2课时。六、教学过程第一课时一、 情境引路伴随欢快的音乐，学生拍手入教室。 师生问好。二、 学习过程（一）引导学生学唱第一乐段歌词。画面一：月亮仙子从远处慢慢走来画面二：夜空下，小天使托腮看着满天星斗的天空，星星在闪烁，月亮也在眨着眼睛，她在干什么？(背景音乐：弦乐小提琴望月亮主旋律)1学生通过画面回答：
16、望月亮，看星星画面三：出示字幕：望月亮，望月亮( 根据音乐节奏，教师朗读“望月亮，望月亮”)师：小朋友，月亮在哪里？生：月亮在天上 出示字幕：月亮在天上教师朗读：“望月亮，望月亮”学生读：“月亮在天上”（按音乐节奏）2引导学生学唱第二乐句歌词画面四：利用光的亮度对比，让学生自然感觉月亮象背景音乐； 天上的月亮象盏灯,地上亮堂堂 (弦乐)3学唱第一乐段出示第一段歌词：望月亮，望月亮，月亮在天上。天上的月亮象盏灯，地上亮堂堂。（1）听赏歌曲，老师完整的演唱歌曲的第一乐段。（2）请学生试着用“lu”哼唱曲调，教师及时鼓励。（3）完整的演唱歌曲的第一乐段。（二）引导学生学唱第二乐段歌词画面六：在大树下
17、，在月光下，妈妈讲着故事，妈妈的脸上带着慈祥的微笑，在她的周围，一群孩子，仰着脸，听妈妈讲故事。月亮在云中慢慢的穿行星星在远处闪烁（背景音乐：小提琴望月亮）出示歌词：望月亮，望月亮，月亮在天上.妈妈的笑脸象明月,照着我成长1） 听赏歌曲的第二乐段。2） 请学生试着用“lu”哼唱曲调，教师及时鼓励。3） 完整的演唱歌曲的第二乐段。三、 学唱全歌1听一听出示全歌：望月亮，望月亮，月亮在天上，天上的月亮像盏灯，地上亮堂堂。望月亮，望月亮，月亮在身旁，妈妈的笑脸像明月，照着我成长2请你试着唱一唱。3师问：“你学会了那一句？”，教师及时鼓励。4游戏：歌曲演唱接龙游戏。5完整地演唱歌曲。四、参与表现1.听
18、一听，想一想画面八：月光下，星星闪烁 情境1： 在大树下，有一群孩子跟着音乐轻轻摇曳情境2：一群小朋友在玩丢手绢的游戏情境3：一群孩子在听妈妈讲过去的故事画面九：小天使托着腮，望着月亮(根据游戏情景,启发孩子想象)画面十：月光下，星星在闪烁2.教师请三位小朋友扮演大树，其余小朋友手拉手随着音乐摇曳。3.教师请第二组小朋友玩丢手绢的游戏。4.请一小朋友扮演妈妈，讲故事背景音乐：望月亮五、唱着歌离开教室第二课时一、 复习望月亮二、 欣赏糖果仙人舞曲(一 )听一听：1.聆听音乐主题。2.提问：小朋友，你们在音乐中听到了什么？说一说：3.启发学生：“在音乐中听到了什么情景？”4.说一说：你从音乐中想到
19、了什么？唱一唱：模唱音乐主题（二）完整听赏糖果仙人舞曲1.聆听全曲，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题。2.再听全曲，在表示两段音乐主题的图形上填颜色。3.再听全曲，并随音乐进行表演。三、小结小乐手一、教学目标1能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。3能学会演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。4能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。二、教学重点1学唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。2认识四种打击乐器，听辨音色。三、教学难点用歌声和打击乐器参与表现歌曲四、教学
20、准备课件、蒙古小夜曲音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。五、教学时间2课时。六、教学过程第一课时一、情境导入，歌曲学习师：今天廖老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢（播放歌曲蒙古小夜曲的第一乐句，老师用舞板伴奏）。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声（播放歌曲第二乐句，老师用串铃伴奏）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌（播放歌曲第三乐句，老师用蛙鸣筒伴奏）。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火（播放歌曲第四乐句，老师用三角铁伴奏）。师：这首歌曲好听吗？生：好听师：今天，廖老师就带大
21、家学习这首歌。第二课时 一、复习上节课所教的歌曲，请小朋友们来当小乐手，用刚才廖老师手里的这些乐器为这首歌曲伴奏，好吗？二、引导掌握（一）认识四种打击乐器师：谁认识老师手里的这些打击乐器？（生自由发言）（根据学生的发言，老师补充，介绍乐器名称并演示其演奏方法。）1敲一敲 听一听请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。2想一想 做一做想一想，生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？回家可以试着做一做，敲一敲。（二）学唱歌曲蒙古小夜曲1听赏（课件播放）。2学习曲谱。a. 老师一句一句带唱一遍。b. 学生跟琴演唱全曲。3学习歌词。a. 老师一句一句带唱一遍。
22、b. 全体学生齐唱。c. 无伴奏演唱。d. 跟课件演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带）（三）为歌曲伴奏。1分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得最好的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。2小乐手伴奏。请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。（课件播放）三、结束课业小动物回家一、教学内容1迷路的小花鸭（音乐戏剧表演）。2小熊回家（音乐游戏）。二、教学目标1学会演唱迷路的小花鸭这首歌。2能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。3能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。4用自然的声音,有表情地演唱歌曲。5能在音乐戏剧表演
23、中担当一个角色,边唱边进行表演。6在音乐游戏小熊回家中,能听辩模仿老师拍的节奏型，并尝试创编节奏。7在音乐游戏表演和节奏听辩能与其他同学协调配合,并体验到与他人合作表演的快乐。三、教学重难点1学会演唱迷路的小花鸭这首歌。2能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。四、教具准备磁带、录音机、琴、动物卡片 等。五、教学时间3课时。六、教学过程第一课时1跟着音乐小花鸭怎样睡觉律动进课堂。2导入：师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？ 3学唱迷路的小花鸭。（1）唱一唱。（2）范唱。（3）小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。（4）学生整体学唱。4编
24、一编。分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。5评一评。学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。6唱游小熊找家。师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。 播放歌曲小熊找家。 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片。进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿妈妈的节奏。再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。评价。7课堂小结师：通过今天的学习你有什么收获呢？播放小熊找家4次，律动出教室。第二课时一、导入（出示课件）师：同学们，你们看，一只可爱的小花鸭正在池塘边玩。咦，它怎么哭了呢？二、歌表演迷路的小花鸭1听赏歌曲（1）生说歌曲内容师：哦，小花鸭玩着玩着不记
25、得回家的路了，于是就在柳树下哭呢，这时小花鸭的心情是什么样的呢？（着急、伤心）谁来表演一下？师：小花鸭后来回家了吗？它是怎么回家的呢？师：一个小朋友看到了，就抱起小花鸭把它送回了家。这时，小花鸭的心情是什么样的呢？（开心）谁来表演一下开心的小花鸭？师：小朋友的心情是什么样的呢？哦，也很开心，因为帮助了别人使别人开心，自己也开心。所以，希望我们每个小朋友都是乐于助人的好孩子。（2）跟歌曲表演。2学唱旋律（1）跟琴一句一句学唱。（2）跟琴齐唱。3学唱歌词（1）跟琴一句一句自主填唱歌词。（2）跟琴齐唱（情绪引导）。第一段描绘了小花鸭迷失方向后焦急不安的情绪,唱时声音自然，并且带点悲伤的情绪。第二段是
26、我们把小花鸭送回了家，小花鸭很高兴，应该用高兴激动的心情演唱。（3）跟课件演唱（加动作、表情）4歌表演。（1）人物：鸭妈妈 迷路的小花鸭 小朋友 环境：池塘、柳树（人扮演）（2）道具：围裙头巾做头饰,撑开的伞小椅子做家的标志（3）第一段：一只活泼可爱的小花鸭以鸭步出场（4）嘎嘎嘎嘎：各自作动作向四面散开寻找家,鸭妈妈则四处张望,呼唤小花鸭快回家。（5）第二段：小朋友抱起小花鸭，把它送回了家，小花鸭与鸭妈妈快乐的呆在一起。第三课时一、音乐游戏小熊回家1导入师：刚才我们帮助小花鸭找到了家，小花鸭非常感谢大家。可是，你们看，小熊也回不了家在外面哭呢。它怎么了？我们也去帮帮它吧。2听赏歌曲（1）说内容
27、师：小熊为什么回不了家呢？（）师：你们想帮小熊吗？（2）小熊的家（出示课件）为小熊准备三个家，房子上有不同节奏型师：那就让熊妈妈先来考考你们吧。师拍节奏，生模拍，小朋友帮小熊找对自己的家。（3）复听歌曲（熟悉旋律），音乐结束模拍节奏帮小熊找家3学唱旋律。4学唱歌词。5小熊找家跟课件表演唱。老师扮演熊妈妈创编节奏，请其他小朋友扮演小熊模拍节奏找对自己的家。 6游戏创编：其他学生模拍一生扮演熊妈妈创编节奏，请其他小朋友扮演小熊模拍节奏回到自己的家。二、课堂小结师：同学们，今天我们帮助了哪些小动物回到了家？（迷路的小花鸭，小熊）恩，小朋友今天表现真棒！希望今后小朋友们都能多关心、帮助你身边的同学和好
28、朋友，还有那些不认识的需要帮助的人，争做乐于助人的好孩子。今天的课就上到这里了，下课！我们爱劳动一、 教学内容1、学习歌曲人人叫我好儿童。2.粉刷匠（歌表演）。3.劳动最光荣（听赏）。二、教学目标1学会用自然、欢快、并富有表情的声音演唱歌曲人人叫我好儿童。2对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。3引导学生积极参与各项音乐活动，激发其想象能力、创造能力、合作能力与音乐表现能力。4学会用自然、欢快、并富有表情的声音演唱歌曲粉刷匠。5听赏儿童歌曲劳动最光荣,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。6引导学生积极参与各项音乐活动，激发其想象能力、创造能力、合作能力与音乐表现能力。培养学生从小热爱劳动的品质。三、教学重、难点1、记歌词、编动作、歌表演。2、综合性表演我们爱劳动。四、教学准备钢琴、录音机、打击乐器、小桶、小刷子、小帽子等。五、教学时间2课时。六、教学过程第一课时（一）学读歌词1师：小星请我们去他家做客，你们看，他的家里有些什么蔬菜？（青菜青，绿盈盈，辣椒红，像灯笼）2师：小星的妈妈和爸爸在做什么呢？小星又在做什么呢？（妈妈做饭，小星提水，爸爸种菜，小星捉虫）3师：你们觉得小星是一个怎样的孩子？（好孩子，爱劳动，好儿童）4
