1、学年高中语文一轮复习专题八文言文阅读第一节文言实词基础知识整合专题八文言文阅读2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲中对此知识点的要求是：阅读浅易的古代诗文理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言虚词在文中的意义和用法(常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)。理解与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用)。理解并翻译文中的句子。筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思。分析、概括文章的思想内容和作者的观点。下面将广东学业水平测试考查的要点预测如下：考点设置实词虚词句式、翻译理解、概
2、括考查方向古今异义、活用、解释判断“之”“而”“以”“者”考查频率较高句式单独设题考查；翻译以课内为主；主客观两种类型重点考查对文章内容的把握第一节文言实词文言实词指的是在文言文中有实在意义，能够单独充当句子成分的词语。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是词义的古今变化，二是一词多义，三是词性的活用。一、 古今异义所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增
3、强我们阅读文言文的能力。 古今异义的种类1词义扩大。 所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。如：“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。“好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。 示例练习1解释下列各句中加点词语的古义。秦以虎狼之势，与中国抗衡古义：_。今义：中华人民共和国。 答案：中原地区弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故古义：_。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。 答案：母亲寡助之至，亲戚畔之古义：_。今义：有婚姻关系的成员。 答案：父母兄弟等亲属2词义缩小。所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义
4、变小了。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；“让”，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。 示例练习2解释下列各句中加点的词语的古义。沛公居山东时古义：_。今义：山东省。 答案：崤山以东率妻子邑人来此绝境古义：_。今义：妻，与“丈夫”相对 答案：妻子儿女因为长句，歌以赠之古义：_。今义：因果连词，表原因。 答案：因此写作古之学者必有师古义：_。今义：在学术上有一定成就的人。 答案：求学的人3词义转移。所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成另一个方面的意思了。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕；“偷”，古代指苟且、
5、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。 示例练习3解释下列加点词语的古义。行李之往来，共其乏困古义：_。今义：出门时带的包裹、箱子等。答案：外交使者颜色不少变古义：_。今义：色彩。 答案：容颜、脸色秋天漠漠向昏黑古义：_。今义：秋季。 答案：秋日的天空上初即位，富于春秋古义：_。今义：春天和秋天。 答案：年岁、年龄4词义弱化。所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而现在所表示的语义则较弱。如：“很”，古义是凶狠，表示的程度很高、很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。 示例练习4解释下列加点词语的古义。未尝有坚明约束者古义：_。今义
6、：限制。 答案：盟约戊卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土古义：_。今义：抬起。 答案：攻克兔走触株，折颈而死古义：_。今义：行走。 答案：跑吾羞，不忍为之下古义：_。今义：害羞、不好意思。 答案：羞愧，感到耻辱5词义强化。所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而现在所表示的语义增强了。如：“恨”，古代表示遗憾、不满，现在表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。 示例练习5解释下列加点词语的古义。 先帝不以臣卑鄙古义：_，今义：品德低下。答案：地位低，见识短浅烈士暮年，壮心不已古义：_，今义：为正义牺牲的人。答案：刚直仗义之人(廉颇)宣言曰：“我见相如
7、，必辱之。”古义：_，今义：宣告，声明。答案：扬言璧有瑕，请指示王古义：_，今义：表示上对下申明处理问题的原则和方法。答案：指给人看率妻子邑人来此绝境古义：_，今义：表示走投无路之时。答案：与外界隔绝之地6感情色彩变化。有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。如：“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。“爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。“锻炼”，古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。 示例练习6解释下列各句中加点词语的古义。东家有好女，可怜体无比古义：_，今义：是令人怜悯
8、之意，多含贬义。答案：可爱之意，褒义词牺牲玉帛，弗敢专也古义：_，今义：指为正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。答案：指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词天下云集响应古义：_，今义：指积极听从号召，褒义词。答案：像回声一样应和，中性词7名称说法的演变。有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如：“目”现已换成“眼睛”，“寡”现已换用“少”了，“足”现已换用“脚”了。 示例练习7解释下列句子中加点词语的古义。 读书欲睡，引锥刺其股古义：_，今义：臀部、屁股。 答案：大腿愿为市鞍马古义：_，今义：指城镇、集市。 答案：买多谢后世人，戒之慎勿忘古义：_，
9、今义：用于指感谢。答案：告诫，告诉二、一词多义一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。 一个词刚出现的时候只是用作一定的事物、现象、性质或行为的名称，但在语言发展的过程中它会逐渐获得一些新的意义，这样便形成了一词多义。常见的一词多义(一)1爱楚人爱_其子，虽爱_钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风独爱_菊，众人爱_其高洁，称之。约其茶亭见之，爱_而不见。答案：宠爱吝惜喜爱爱慕隐藏2被屈原忠而被_谤，既黜，其思忧且幽。被_发被_氅行吟泽畔。虽大雪被_衣，身被_十余创，尤不为苦也。答案：表被动披散通“披”，披在身上或
10、穿在身上覆盖遭受3病桓公身有疾，左右病_之，求扁鹊治，而不治，病_入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病_。今人常以此相诟病_。答案：担心疾病缺点责备4朝邹忌旦日朝_服衣冠，于朝_谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来朝_，经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝_谋臣所景仰。答案：早晨朝廷朝见朝代5诚蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚_，而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王诚_无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚_如此。答案：诚意确实果真6从樊哙从_军，从_刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙从_良计，斥项王。项王不识此人，问所从_来，欲杀之，樊
11、哙不顾。项王感其勇猛，命其从_良坐。答案：参加跟随听从由，自挨着7得临川人张奇游学得_一书，乃安石所著。曰：“吾得_珍宝事之”，后读之，快然自足，多有所得_，以为安石所言得_之。答案：获得应该心得得当8非唐有二人，一老一少，席间论陈涉灭秦，老者曰：陈涉非_有兵家之能而灭秦。少者非_之，曰：此言非_也，陈涉胜于民心也。答案：没反对错误9负赵国得和氏璧，秦王闻之，负_强以城十五求之。赵国之臣纷议，蔺相如以为必许之。以负_秦曲。赵王召相如负_和氏璧往之。相如临行曰：“必不负_赵。”至秦，秦王不睬，相如知秦王负_约，令从怀璧归赵。后人评曰：秦王有妇人之仁，若执意求之，则胜负_不易量。答案：倚仗使承担背
12、着辜负背弃失败10盖姚鼐游泰山，路有树，枝枝相覆盖_，其叶如盖_。登之愈难，忆项羽气盖_世，又登之。见一古物，其文如新无损，盖_古人遗之。答案：遮盖伞超过大概(二)11故项伯与张良有故_，遇项王欲杀刘邦，故_前往告良。良初见，问之：“公何故_至此？”伯具言所闻。良听之，急以告。邦故_嫌良告之迟，良细述原委，刘邦颜色少解。答案：交情所以原因仍旧12国苏轼左迁于杭州，去国_怀乡，然其生性豁达，未几，自谓此为乐国_。筑堤浚池，于国_于民有大利，其之于国_，亦足尽心耳也矣。答案：国都地方国家国事13患古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患_其未得要领。一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之患_在自诩，此或终为患_也。”答案：担心毛病灾难14疾蔡人有足疾_，不能疾_走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾_苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾_尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾_天下如此者也。”答案：疾病快痛苦嫉妒痛恨15既苏轼于七月既望，与友乘舟游赤壁。既_而，浪生船摇，友欲归之，轼曰：“既_来之，则安之。”待波既_平，友方安。答案：不久既然已经16解庖丁为文惠君解_牛。牛怒且吼，王惧，庖丁以刀刺之，牛毙。王见其技甚高，疑之，甩丁解_其惑也。文惠君方解_其理，色少解_
