1、课题实践个人总结报告课题实践个人总结报告小课题研究活动小结汇报小课题研究活动小结汇报这学期以来我们数学组的教师们积极投入在学校的课题研究。回顾这段时间的研究之路感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题在问题中研究在研究中成长”这是我们最大的体会。一、主动学习注重过程课题研究重在过程这是我们参与课题研究老师的共识。更是努力经历真正的研究过程体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识在教研会上研读相关的理论书籍学习其中的精华理论追踪先进的理念思想努力提高我们的研究修养。积极吸收。通过阅读认识到：学生是学习的主体如果学生没有学习的积极性不能主动并积极地参与到学习过程中去那么整个教学都只是教师在
2、演“独角戏”教学效果也就可想而知了。课堂是教师和学生教与学互动的大舞台在学习的这台大戏中教师必须把主角的位置还给学生只有让学生掌握学习的主动权让他们自己“说了算”才能激起学生更大的学习兴趣。二、积极参与勇于实践我们总是进行深入地学习与思考力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中我们发现班级学生的倾听习惯很有问题学生虽然思维活跃竞相发言但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见很少能静下心来听别人说少部分学生走神或开小差缺少倾听意识和能力更缺少“扬人之长、补己之短”的心向导致课堂学习效率低下。在教研会上研究优化教学设计来吸引学生
3、的学习注意采用多元化的教学手段引起学生的无意注意同时通过课堂学习制度的制约着力培养学生的倾听能力。一阶段的实验让我们的老师明显感到学生的进步孩子们学会了听他人之言取其之长进行补充发言课堂学习效率有了明显的提高。从中我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究来不得半点虚假。三、乐于尝试重在实效在研究过程中教师享受到成功的乐趣调动了教师科研的积极性。(高中历史知识点总结）本学期利用一切机会和同事们交流进行思维的碰撞总是积极参加研讨活动。更认真备课不断严格要求自己试着用新的理念和方法上好课。随着课题研究的深入我们感觉自己在慢慢地成长着进步着。同时我们也发现了自身所存在的不足尤其是理论知识的匮乏制
4、约着研究进一步的深入开展影响着教育教学效果同时也时刻提醒着我们要不断学习不断充电。在今后的研究中我们将更积极地开展研究以期获得更大进步小课题研究活动小结汇报一、周密准备定课题出方案本学期开学初我们课题组成员就积极酝酿从学生的实际出发经过大家的一致同意确定课题用一个月的时间起草申报表和开题报告负责召集第一次组员会议成员整理个人资料初步明确各自职责。二、加强学习为课题研究筑构理论基础。本学期我们在进一步深化课改理念的基础上围绕本课题精选材料分散学习和集中学习相结合。我们首先认真学习了政治课程标准全面了解政治在新时期的功能及课堂教学方面意见并积极内化到实践中；集中学习了论美国的渗透式教育、浅析美国的
5、渗透式教育、学科渗透魅力无限等论文。此外我们要求每一位课题组成员平时要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理论文章以进一步指导和充实我们的课题研究。三、勇于探索敢于实践在课题中收获1、本阶段我们在教材内容呈现方式多样化上我们采用对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式呈现教材内容较好地激发了学生的兴趣。2、随着时代的发展教科书不可避免地显示出脱离学生生活的缺点。卢梭曾指出：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”因此我们在尊重教材的基础上对教材尝试二度开发和重新组合让教材更好地为课题服务。我们鼓励学生关心国家大事留意身边小事上到中央下到本地的新闻给予关注这样从生活现实出发把政治知识生活
6、化根据学生不同的知识背景和认知水平用学生喜闻乐见的形式形象地呈现出来。这样就会使学生对政治产生一种亲切感使学生感到政治学习不再是刻板的而是活生生的。3、周记是学生倾吐拉近师生距离很好的载体。我们主动与语文教师联合在学习议论文写作时让学生以当周时事为背景题材写周记既锻炼了学生的作文写作能力也提高学生的思辨能力；既可以对语文写作知识的巩固也对政治知识的拓展起到很好的效果很多独特的见解得到了肯定学生的创新精神得到培养。四、研究中所存在的一些问题。1、平时活动较少投入的时间不够。2、搜集的有关作文方面的论著较少缺乏理论支持。3、对课题研究的相关材料收集不及时意识较弱。虽说本学期的课题研究取得了一点小小
7、的收获许多研究工作都做的不到位。课题研究还在继续我们将继续努力不断充实自己更好地提高研究工作的质量争取做的更好。小课题研究活动小结汇报现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下：一、课题研究工作情况及进展（一）、理论与实践并进理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了专门充分的理论学习因此本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中培养课题组成员做学习型教师的思想意识养成学习的习惯。课题组长带头并要求和督促组员每月必须至少写一次学习笔记和感想。这个习惯从课题实验伊始一直延续至今。我们课题组教师长期坚持进行相关的理论学习并在组内实现
8、知识共享。我们在网上申请了一个课题组的邮箱大家若发现有好的文章都可以放入邮箱中供大家学习在开展课题组学习活动时还将所看到文章和观点进行交流讨论这样我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。(二）、制定课题计划例行课题组常规每个学期一开学就由课题组长及时拟定了本课题组的实验计划明确了本学期实验的重点、要求与进程课题研究阶段性总结。然后各组员再根据总计划有针对性地制定出具有个人特色的课题计划以便于每个人都能根据自己的实际情况从不同的角度或不同层次来开展实验。本课题组这一学年的常规工作有：1、每月开展一次课题组例会。2、每月每人写一篇学习笔记。3、实行责任制管理明确课题组各成员的职责和分管的任务各施
9、其职使课题组能自觉、健康、稳步地运转与成长。4、争取学习机会组织和开展交流活动学习开展课题实验的方法和经验。5、写出案例分析和反思6、对本学期的研究情况进行总结撰写论文。7、收集资料整理个人资料袋。二、期末盘点喜获丰收。期末是丰收的季节我们课题组进入了盘点和整理资料的阶段。一期下来教师积累了各种研究资料和教学经验向领导们、同行们、家长们、学生们展示了各自的教学风采。所上的研讨课取得了非常好的效果得到了领导的赞扬同行们的欣赏和家长、学生的喜爱。撰写的教案或论文还获得了各种级别的奖励。老师们一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等仿佛就是我们成长的印记。而那一张张奖
10、状就象一串串金色饱满的麦穗它凝聚着我们的智慧和汗水同时盛载着我们丰收的喜悦。三、课题组活动花絮我们课题组的工作是踏踏实实的我们的课题组活动是积极而多彩的。我们的科研实验立足于课堂教学又作用于课堂教学在课堂教学在取得的成效使学生们受益使领导和家长们满意。课题组的工作既严肃又活泼既充满困难又充满了希望。课题研究的过程是一个艰苦的过程也是一个充满乐趣的过程我们课题组成员团结一致争取把小学数学课堂拓展教学的研究工作做得更系统更扎实让研究成果作用于广大的学生在学生的提高和发展中绽放光芒。课题总结报告课题总结报告对于一个科研课题来说撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。以下是wtt整理的课题总结报告范文欢
11、迎阅读。国家基础教育课程改革指导纲要和义务教育课程计划规定：从小学三年级始至高中阶段开设必修课程综合实践活动。这是新一轮基础教育课程结构设置上的重大突破更是新一论课程改革的重大举措。这门以培养学生创新精神和实践能力为基本目标基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会生活注重对知识技能的综合运用体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程备受教育界关注。由于综合实践活动课具有研究性、开放性、自主性等特点它既给教育教学工作注入了新的活动也提出了新的要求1、针对小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点教师应怎样充分发挥其指导者和帮助者的作用千方百计地引导学生探索各种科学有效的途径与方
12、法培养学生的创新能力让学生享受到成功教育的喜悦？2、综合实践活动是基础教育课程改革中的最新亮点是一门全新的课程没有成熟的经验可借鉴没有现成的模式可参考。这对于长期以来依纲据本从事教学的教师来说普遍感到无从下手。综合实践活动课程怎么上？成为广大中小学教师急需解决的问题。3、从课程资源来看综合实践活动课具有很强的方向性由于农村小学各方面条件的限制开设此课将会遇到怎样的问题？为此我们选择此课题进行研究旨在探讨农村小学开设综合实践活动课的困难与困惑条件与对策以期为我县开设综合实践活动提供较好的指导作用。1、通过研究明确综合实践活动的意义、特点及功能问题。2、通过研究充分挖掘综合实践活动对学生个体发展的
13、价值让学生通过实践活动增强探究和创新意识学习科学研究的方法发展学生的实践能力、创新能力及培养良好的个性品质促进学生和谐发展。3、通过研究转变教师教育理念提升教师教育科研能力积累综合实践课程的教育与管理经验。并以课题研究带动学校教育质量师资队伍建设等方面的全面提高提高办学层次。4、查找问题分析原因提出对策确保综合实践活动的有效实施。在调查分析了解的基础上客观地反应存在的问题与困难以建议的形式提出克服问题的对策。1、师生、家长等对综合实践活动课的开设了解程度。2、开设综合实践活动课有哪些主要困难。3、对今后开设综合实践活动课的建议与对策。1、文献法：查阅、了解当前有关综合实践活动课程改革方面的相关
14、资料并借鉴有关经验以综合实践活动指导纲要为主要依据指导研究。2、调研法：通过深入课堂听课、师生问卷调查、师生座谈会及走访学生家长就综合实践活动课的认知程度、实施情况进行全面调研。3、比较法：将调研的结果进行比较分析。第一阶段是课题研究的准备阶段。课题组成员查阅学习资料以理论指导研究完成研究总体设计。第二阶段是课题的实施阶段。课题组成员依据研究计划组织实施并不断探索、优化研究途径发现问题及解决使研究具有针对性高效性。通过问卷调查、座谈会、听课与评课、数据统计分析初步形成中期研究成果。第三阶段是课题研究总结阶段。课题组成员依据研究结果撰写课题研究总结性报告。(一)教师问卷方面1、关于实验教师情况的
15、回答与分析。教龄职称学历10年以下1020年20年以上小一小高中师大专本科%分析：调查数据表明近74的实验教师年龄在10年以上近一半教师的职称为小教高级教师八成以上教师的学历达大专及课题研究工作总结2小课题研究阶段总结张兴娟我个人今年的小课题研究即将进入尾声为了使下一次的课题研究能更好的开展并取得更好的、更有效的研究成果现将本次小课题研究总结如下：一、本次小课题研究分三个阶段完成即：准备阶段、实施阶段、总结阶段。下面就分阶段小结如下：（一）研究准备阶段：1、结合当前个人数学课堂教学中普遍存在的突出问题提出相应的课题为课题研究的开展奠定了基础。我是一名一线数学教师深知数学阅读在数学学习和数学课堂
16、中的重要作用结合自己在平时数学课堂教学中遇到的学生数学解题能力受到数学阅读水平低劣困扰的问题提出了培养和提高小学生数学阅读能力研究的小课题研究申请。2、申请了、开通了博客方便专家的指导和与其他课题成员的交流。3、获得了课题研究通知后我个人结合课题研究申请个人实际情况及课题研究开题报告中的要求认真撰写了课题研究开题报告。在开题报告中具体的阐述了课题研究的背景和意义、课题名称的界定和解读、课题研究的步骤和举措、课题成果的预期和呈现。4、将课题研究开题报告上传到博客在专家的指导下不断修改完善为课题研究的顺利开展制定了可行的、具体的实施方案。(二）研究实施阶段：1根究课题研究实施方案通过上网、书刊阅读
17、查找与培养和提高小学生数学阅读能力相关的理论和知识同时通过自己学习逐步理解、掌握这些理论知识。2、结合理论研究将研究成果直接或改编后用于课堂进行实践进一步理解、体会理论。通过自己教学中的一些实验及阅读李爱民浅谈如何培养小学生的数学阅读能力、邵光华数学阅读现代数学教育不容忽视的课题、吴存明数学课上您让学生看书了吗？小议数学阅读的强化中小学教师培训等中的案例收集并初步整理出了一些提高和培养学生阅读水平的可操作性的方法。3、将学到的、理解到的理论知识运用于课题研究和课堂教学实践撰写了一些教学随笔、教学设计反思进一步理解理论知识。4、结合前一阶段研究实施的情况撰写了课题实施的中期报告详细记录了研究的进
18、展情况及存在的问题并将中期报告上传到博客接受专家的指导。(三）研究总结阶段1将搜集到理论知识进行整理整理撰写实验报告四篇：中学生必须过好数学阅读这一关、谈谈提高数学阅读能力、浅谈培养初中生的数学阅读能力、初中数学教学中学生阅读能力的培养。形成培养和提高中学生的数学阅读能力研究的理论知识集锦。2将各种资料归类、完善、整理并上传到博客。3.整理研究中撰写的教学随笔、教学设计、案例等。4.撰写研究结题申请书、研究结题报告。5.撰写课题研究反思。6.整理小课题档案袋资料。二、课题研究中存在的问题：由于第一次做课题研究经验、时间、精力有限还存在以下问题：1、小学数学课堂阅读能力的培养和提高案例收集的还不
19、够全面、丰富教学内容比较单调枯燥具体方面的案例还很少。2、由于教学工作忙一些教学案例和研究随想没能及时记录下来并写出反思。3、由于对收集整理的理论理解的不够深刻我个人运用所学到的理论方法自己的研究理论还比较肤浅不够深刻。4、在研究中还产生了新的问题如：教师如何控制课堂阅读的整个过程如课堂纪律游戏规则、时间、导向学生反应等适时应变及调整同时指导学生通过阅读主动探索研究问题发展能力。多一些生生操练的阅读游戏体现学生的主体性。三、改进措施：1、继续将此课题研究下去以获得更多的知识技能使这一课题的理论知识更全面、更丰富2、将学到的知识技能扎实地使用在以后的教育教学和课题研究上并从中不断的反思、提炼更有用的理论知识及时做好反思、记录。3、经常运用所学知识设计一些新颖的探究式、阅读式、逐步推进型高效数学课堂创设更多的阅读教学的课堂环节和情景进一步深刻理解、运用理论知识提高学生阅读兴趣拓展学生视野培养小学生阅读能力并为后续学习打好坚实基础；进一步有效培养小学生的数学自学能力优化教学效果提高小学生学习效率。
