1、山东省事业单位考试全真模拟卷一2017年山东省事业单位考试全真模拟卷一第二部分 学基础知识三、单项选择题：下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B.铅笔填涂在答案卡相应的位置上（本题70小题，每小题0.6分，共42分）。36.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”？（ ）A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆36.【答案】C。解析：情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。引起情绪和情感的事件已经过去，但对该事件的体验则保存在记忆中，在一定条件下，这种情绪、情感又会重新被体验到。37.学生阿华希望班级的管理能更加民主化，在班级
2、制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于（ ）。A.生存需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.自我实现需要37.【答案】C。解析：尊重的需要属于较高层次的需求，如：成就、名声、地位和晋升机会等。尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。38小红在放学的路上突然遇到一只狂吠的狗，此刻她应该处于（ ）状态A.应激 B.激情 C.热情 D.心境38.【答案】A。解析：情绪的装套包括心境、激情、应激。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
3、强烈的、短暂的、爆发式的。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。39.中学生小钰是班里的劳动委员，为人热情，积极肯干，经常主动帮助同学，学习上思维敏捷，精力充沛，但容易感情用事，不善于通过思考来化解各种困难和障碍。小钰的气质类型是（ ）A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质39.【答案】 A。40.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（ ）。A.性格特征 B.气质特征 C.意志特征 D.能力特征40.【答案】A。解析：性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性
4、心理特征。题干描述为性格的态度特征。41.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ ） A.强度的特点 C.变化的特点 B.新异性的特点 D.对比的特点 【答案】D 42.对于中学生而言，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（ ）对学校起到的动力、强化、调节等方面的作用。A.智力因素 B.主观因素 C.非智力因素 D.客观因素42.【答案】C。解析：非智力因素有广义与狭义之分，广义的非智力因素是指智力因素之外的对智力发挥或发展有影响的一切心理因素；狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。非智
5、力因素在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。43.小强的腿有残疾，具有接受普通教育的能力，该上学了，当地普通学校以小强腿有残疾为由，拒绝其入校学习，该做法（ ）。A.合法，学校有招生自主权B.合法，学校有办学自主权C.违反了中华人民共和国义务教育法D.违反了中华人民共和国未成年人保护法43.【答案】C。44.王某在距离学校不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该学校学生出入，王某的做法（ ）。A.合法，王某具有自主经营的权利B.合法，王某并未强迫学生玩游戏C.违反了中华人民共和国义务教育法D.违反了中华人民共和国未成年人保护法44.【答案】D。45
6、.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（ ）。A.行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题45.【答案】A。46.人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是人身心发展的（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性46.【答案】C。解析：个体身心发展的不平衡性的表现有两个方面。第一，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。第二，不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。47.针对当时农民存在的愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生机、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是
7、（ ）。A.雷沛鸿 B.晏阳初 C.陶行知 D.梁漱溟47.【答案】B。解析：晏阳初认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，?推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。48.下列古代学校，属于隋唐时期的是（ ）A.书院 B.国子监 C.弘文馆 D.鸿都门学48.【答案】C。解析：大唐官学，号称六学二馆，六学是指国子学.太学.四门学.律学.书学.算学，隶属国子监，二馆指的是弘文馆.崇文馆。书院诞生于唐朝，兴盛于宋朝。49.提出“察类明故”的思维和论辩法的思想家是（ ）A.孔子
8、B.孟子 C.荀子 D.墨子【答案】D50.主张“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非也。”的人物是A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.王充【答案】D51. “孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式.游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的（ ）。A.复杂性 B.示范性 C.持续性 D.长期性51.【答案】A。解析：题干言论说明每一个学生都是不一样的，体现了教师劳动的复杂性，其中教师的劳动对象是千差万别的人。52.“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是（ ）。A.
9、社会本位 B.个人本位 C.团体本位 D.虚无主义52.【答案】A。解析：笃尔普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。而诺笃尔普是社会本位论的代表人物，所以答案为A。53.经济.政治.文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是（ ）A.古代学校教育内容大多是伦理.宗教内容，而非生产知识与技能B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年C.近代以来出现了一些专门性质的工业.农业.商业D.同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制53.【答案】D。解析：选项D反映了文化对教育制度的制
10、约作用。54.关于“什么是课程”，学者们很难达成一致意见，对此理解正确的是（ ）A.学术界出现对课程概念的多种诠释很正常B.一般认为广义的课程是指各级各类学校开设的全部学科C.学术界难以对课程概念达成共识是因为缺乏课程领域的权威专家D.一般认为狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验54.【答案】A。解析：广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。 狭义的课程：指某一门学科。如：语文.英语.数学。55.下列充分凸显出新课改设计理念的是（ ）A.课程设置要体现教育应以经济建设为中心的原则B
11、.课程设置要体现为社会主义建设培养各级各类人才奠定基础C.课程设置要体现各学科领域的发展全貌D.课程设置要体现以学生为本，培养创新精神和实践能力55.【答案】D。解析：义务教育法第三十五条：“国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。”新课改的核心理念：教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。56.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有 的规律（ ）A.学生认识的简约性 B.教学与发展相互促进C.知识学习与品
12、德形成相统一 D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一56.【答案】D。57.反对“教育是为了人们完满的生活做准备”的着作是（）A大教学论 B.教育论C.民主主义与教育 D.论教育学57.【答案】C【解析】本题考查的是“教育学的产生与发展”。杜威批判了斯宾塞的教育准备生活说，提出教育不是为了人们完满的生活作准备，教育就是生活的观点。因此题目考查的是杜威的着作，故正确答案是C。58.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约58.【答案】C。59.关于实验教
13、育学，不正确的是（）A代表人物是梅伊曼和拉伊 B.与赫然巴特为代表的传统教育学一脉相承C.用自然科学实验方法和技术研究教育问题 D.运用定量研究59.【答案】B【解析】本题考查的是“教育学的产生与发展”。实验教育学是反对赫尔巴特的传统教育学，反对传统教育思辨式和经验形式的研究方法，运用自然科学的范式研究教育现象，运用自然科学实验方法和技术研究教育问题，重视数理统计和心理测试等定量研究方法。故正确答案是B。60.如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是（ ）。A.低效度的 B.低信度的 C.低难度的 D.低区分度的60.【答案】A。解析：效度是测量的有效性程度，简
14、单地说是指一个测验的准确性、有用性。测验试题的文字难度太大，超过学生水平，不能体现出测验的有效性，也就是测验的低效度性。61.在教学过程中教师起到一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的关系以促进学生成长，强调教学过程是以解决学生情感问题为目标的教学方式是（ ）A.程序教学模式 B.非指导性教学模式 C.发现教学模式 D.掌握学习教学模式61.【答案】B。解析：非指导性教学模式把心理咨询的方法移植到教学领域，着重解决学生的情感问题。62.德育工作的艺术性突出体现在（ ）A.“十年磨一剑” B.“更上一层楼” C.“润物细无声” D.“一览众山小”62.【答案】C。解析：德育工作的艺术性表现在
15、：教育者对于自己所要输出的教育内容，尽可能以自然的方式，融于学校的生活当中，融于学生的学习、劳动、娱乐等一切活动当中，在看似自然的表象下面实则蕴涵着丰富的教育内涵，减少刻意的人为的痕迹，注重创设情境和氛围，唤起受教育者内在的需要和情感上的共鸣。63.王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是（ ） A.复式教学 B.小组教学 C.个别辅导 D.现场教学63.【答案】D。解析：现场教学，是根据一定的教学任务，组织学生到工厂.农村.社会生活现场和其他场所，通过观察.调查或实际操作进行教学的组织形式。64.孔子在论语卫灵公中说:“知及之，仁不能守
16、之，虽得之，必失之。”这句话反映出古人早就注意到 的关系（ ）。A.道德认知与道德行为 B.道德情感与道德行为C.道德情感与道德意志 D.道德认知与道德意志64.【答案】D。解析：“知及之，仁不能守之，虽得之，必失之”，意指凭借聪明才智得到它，但没有仁德保持它，即使得到，也一定会丧失。说明道德意志对道德认识的作用，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，在德育过程中，道德意志是一种精神力量。65.古代思想家王守仁曾指出“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也”他主要强调的是（ ） A.学习需要独立
17、思考 B.知行合一才能真正掌握知识 C.教育应循序渐进 D.教育不应抹杀儿童天性65.【答案】 A。解析：材料中文字是说不要以孔子的是非为标准，孔子所言未必正确，普通人言论也有可取之处，判断是非的标准应该以自己内心的判断为准绳66.教育者对学生进行系统的马列主义毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（ ）的原则。A.言行一致 B.正面说服教育、积极引导C.严格要求与尊重信任相结合 D.通过集体进行教育66.【答案】A。67. “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使知然也。”这句话反应了下列哪种因素对人发展的影响？（ ）。A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主
18、观能动性67.【答案】C。解析：原文出自于荀子劝学。原文的大意为干国、越国、夷族和貉族的孩子，生下来时而他们的哭声是一样的，他们长大后却习俗不同，这是因为后天的教化使他们这样的。68.关于教育的功能，正确的是（）A.在古代社会，教育的社会功能主要是经济功能 B.在任何社会、任何时期，教育的正向功能和负向功能都存在C.教育的个体功能来自教育的社会功能 D.教育的隐性功能是非预期的结果，因此都是没有价值的68.【答案】B【解析】本题考查的是教育功能。教育在不同社会表现出的社会功能重点不同，在古代社会，教育的社会功能主要是政治功能。教育的社会功能是通过培养人而实现的，是教育的本体功能在社会结构中的衍
19、生，因此教育的个体来自教育的社会功能。虽然，教育的隐性功能是非预期的结果，但这种非预期的结果既有好的，也有不好的。故正确答案是B。69.高中毕业会考是一种达标考试，属于（ ）。A.定量评价 B.相对评价 C.形成性评价 D.绝对评价69.【答案】D。解析：绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么，宜用于毕业考试和合格考试。70.学生通过书本上的知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（ ）特点。A.引导性 B.间接性 C.直接性 D.交往性70.【答案】B。解析：教学过程是一种特殊的认识过程。学生认识过程的特殊
20、性之一表现为认识的间接性。即学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。故本题选择B。71.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的（ ）。A.说理教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法71.【答案】B。解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。题干中的小张是作为优秀学生的榜样。72.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结
21、果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法72.【答案】D。解析：题干所述为行动研究法的定义。73.不属于信息社会教育的主要特征的是（ ）。A.学校教育网络化 B.学校类型进一步多样化C.学校教育与生产劳动分离 D.教育目的是满足人们的多种需要73.【答案】C。解析：只有在古代社会（奴隶社会和封建社会）学校教育才会与生产劳动分离，在其他社会形态下，学校教育都会与生产劳动紧密结合。74.学生李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室，李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到
22、来”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序，上述案例中的教师表现出出色的（ ）A.教学技能 B.知识结构 C.教育机智 D.教研能力74.【答案】C。解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时.恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智相应的对策：转移话题，转移看问题的视角，转移学生的注意力，冷处理，让学生歪打正着，对学生的异常言论或动作进行化解，把尴尬事化作善意的笑谈，在发现疏忽或失误后脑筋急转弯等。75.孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名着是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名着阅读，二班学
23、生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平，孙老师采用的研究方法是（ ）A.实验研究法 B.调查研究法 C.文献研究法 D.历史研究法75.【答案】A。解析：实验研究法，是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。76.妈妈带小明去了“儿童活动中心”，小明就能画出“儿童活动中心”的线路布局图了，这说明小明的认知发展达到了（ ）。A.形式运算阶段 B.感知运动阶段 C.后运算阶段 D.具体运算阶段76.【答案】D。解析：具体运算阶段的儿童在进行思维时需要借助具体事物中获得的表象，小明去过“儿童活动中心
24、”，获得了表象，画出布局图是在此基础上完成的，故处于具体运算阶段。77.“个人之间的天赋才能的差异实际上远没有我们所设想的那么大；这些十分不同的、看来是使从事各种职业的成年人彼此有所区别的才赋，与其说是分工的原因，不如说是分工的结果。”这句话表明（）A.遗传素质是人从事各种不同职业的根本原因 B.遗传素质只是为人的发展提供可能性，是分工造成了人们之间才能的不同C.遗传素质具有差异性 D.遗传素质对人的发展不起作用77.【答案】B【解析】本题考查的是“人身心发展的影响因素”。本题这句话是亚当斯密的着名论断，说明了人的先天素质差别并不大，是后天从事不同的工作即分工造成人们的才能的差别。故正确答案是
25、B。78.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（ ）。A.行为主义学习理论 B.认知结构学习论C.认知同化学习论 D.建构主义学习理论78.【答案】B。解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的目的在于理解学科的基本结构。所谓学科的基本结构是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。79.得出学习即强化的观点的实验是（ ）。A.经典条件反射实验 B.操作条件反射实验C.榜样学习实验 D.问题表征79.【答案】B。80.小明按时完成作业，妈妈就不再罚他洗碗，使他养成做作业的习惯，这运用了行为原理的（ ）A.呈现性惩罚 B.取消性惩罚 C.正强化 D.负强化80
26、.【答案】D。解析：负强化指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。小明的妈妈撤销了洗碗的厌恶刺激，增加了小明完成作业的行为。81.教师的表扬与鼓励，可以增进学生学习的动力和士气。这种现象体现了桑代克学习规律中的（ ）A.练习律 B.效果律 C.准备率 D.发展率81.【答案】B。解析：效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。教师的表扬与反馈属于效果律。82.“意大利地图的形状像皮靴”是精加工策略中的（ ）。A.谐音法B.音符法C.经验联系D.形象联想82.【答案】D。解析：属于精加工策略中的联想记忆法。
27、83.从小说粤语的人很难在短期内讲好普通话，这种现象的发生，主要是受了（ ）影响。A.正迁移 B.原型 C.负迁移 D.心向83.【答案】 C。84.中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）。A.获得勤奋感 B.克服内疚感C.避免孤独感 D.建立同一性84.【答案】D。解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生正处于自我同一性对角色混乱的时期。本阶段的任务就是培养自我同一性。85.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格
28、道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段？（ ）A.惩罚和服从 B.相对功利 C.遵守法规 D.道德伦理86.【答案】C。解析：依据科尔伯格的道德发展理论，处于遵守法规阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的，应当遵循权威和有关规范去行动。题干中小娜对学校校规处于绝对服从地位，并以此做出小青不是好学生的判断，因此，属于习俗水平中的遵守法规取向阶段。故本题选C。86.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗？”张冬想了想，
29、没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响？（ ）A.功能固着 B.原型启发 C.心理定势 D.垂直迁移86.【答案】C。解析：心理定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。功能固着是指人们把某种功能赋予某事物的倾向。迁移是指一种学习经验对另一种学习经验的影响。原型启发是指从其他事物或现象中获得信息对解决当前问题的启发。题干中张冬受到算数减法的影响，得出答案是三个角，是典型的心理定势行为。故选C。87.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（ ）A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段87.【答
30、案】D。解析：品德的形成要经历依从、认同、内化三个阶段。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。88.刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害，形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于（ ）。A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析88.【答案】C。解析：群体约定是指经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。由形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可可知，这种品德培养方法属于群体
31、约定。89.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（ ）A.自我服务行为 B.人际纪律 C.自我约束 D.反抗行为89.【答案】B。解析：课堂纪律的发展一般经历四个阶段：反抗行为阶段；自我服务行为阶段；人际纪律阶段；自我约束阶段。处于第一阶段的学生经常拒绝服从管教，处于第二阶段的学生以自私自利为表现，处于第三阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向，处于第四阶段的学生以自我管理为表现。故本题选B。90.一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程全部展现出来，制作一幅植物生长一览图。这属于学习认知策略中的（ ）。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.监控策略90.【答案】C。解析：
