1、中考题型及答题技巧2017年益阳市中考题型及答题技巧一、中考试卷题型 近几年益阳中考语文大致可分为三大板块。 （1）语言积累与运用 这一板块考查字音、字形、字义、字词的运用与理解，专题综合实践（包括诗词赏析、句段理解、口语交际、传统文化常识）名句默写。这一板块多以选择、填空题的形式出现。 （2）阅读理解 通常包括散文阅读，说明文或议论文阅读、文言文阅读。现代文阅读选用的内容是课外的。 （3）作文：另有专家讲解，这里不再赘述。 二、中考答题技巧及答题基本模式的探讨第一 部分 语言积累与运用 1、字音辩正误 通常第一小题是辨析字音。字音的辨析主要靠平时的识记与积累，答题中最好的也是唯一应急办法是排
2、除法。 示例、：指出下列带点字的注音无误的一组是（ ） A、草菅（jin)人命 哂笑（shn) 污秽（hu） 地壳（k） B、攥（zun)紧 住一宿（xi) 存恤（x) 甲胄（zhu) C、熟谙（n） 谬误（mi） 夙夜（s) 晕圈（yn） D、秀颀（q） 一匝（z） 虬须（qi) 积攒（zn ) 2、字形辨析的基本技巧 通常有五种辨析方法： 以音辨形 以义辩形 以形辨形 结构推形 来源推形 示例：找出下面词语中的错别字 英雄气慨 扑溯迷离 共商国事 莫明其妙 军备竟赛 拌脚石 察颜观色 世外桃园 3、词义辨析 在分析词语的运用中，尤其是考查病句和成语的误用时，要结合语境，理解基本含义，掌握词
3、义辨析的技巧，才能作出正确的判断。 （1）注意词语的搭配习惯 例如：改善 改进 改良 改革 四个词各有各的搭配习惯 （2）注意词义的范围大小 例如：宽阔 广阔 辽阔 所指的范围有大小之分 （3）注意词语的语体色彩 例如：生日、诞辰、 爸爸、父亲两组词语前者口头语，后者为书面语。 （4）注意词义的煲贬 例如：逝世、去世、完蛋 成果 结果 后果 两组词语的词义相同但感情色彩迥异 （5）注意词序排列 例如：理无可恕 情有可原 屡战屡败 屡败屡战 试换一下顺序意思有变化吗？ 4、诗词赏析的四美原则及答题基本格式 四美原则：画面美 意境美 音韵美 情感美 如果是对整诗的赏析其答题的基本格式是： 全诗（词
4、）勾勒出的画面（场景）创设意境，表达了作者情感（情怀）。 如果是对某一句诗的评点赏析，无外乎是该诗句（词）富于哲理，精警，意境深远，情感深远，体现了诗作意旨。 答题的基本格式：该句抓住特点，运用了修辞手法。 例句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 会当凌绝顶，一览众山小。 海内存知已，天涯若比邻。 但愿人长外，千里共婵娟。第二部分 阅读理解 这一部分答题三技法： （1）提取法 直接从文段中找到符合答题要求的句子、段落，砍枝去叶，留下主干，进行归纳概括。 （2）提炼法：从文段中找出与答题要求相关联的句子，文段进行整理，压缩，得出符合答题要求的答案。 1、句段的作用（答题的基本用词） （1）开头段
5、：点明中心，点题，总领全文，引出下文，为下文作铺垫。如背影、白杨礼赞 （2）中间段的作用：承上启下，过渡。 如：从百草园到三味书屋。 （3）最后一段的作用：总结、点明主旨，照应前文，深化主题。 梅雨潭 社戏背影、春 2、文章表达的思想感情 答题的基本格式：通过表达了作者（热爱，思念厌恶，鞭苔，忧虑）的思想感情。 3、划线句的表达方式及作用 基本格式：划线句运用了表达方式，使更加。 描写的作用：使文章或描写的事物更形象、生动、直观、感人。 抒情的作用：使文章更具感染力，情感表达更充分。 说明的作用： 使说明对象更加具体可感。 叙述的作用：使情节更加具体，明晰。议论的作用：使观点更明确、主旨更鲜明
6、，有画龙点晴的作用。 4、指出文中划线内的修辞手法及其作用。 比喻的作用： （1）使深奥的道理浅显化 （2）使抽象的事物更具体，更形象、生动。 拟人的作用： （1）使读者对所比拟的对象产生鲜明的印象。 （2）能表达强烈的爱憎感情。 夸张的作用： （1）表现作者对事物的鲜明的情感态度。 （ 2）突出事物的本质特征。 排比的作用： （1）表达强烈的感情，增强语言的气势。 （2）提高语言的表达效果。 5、如何找出文章的线索。 线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰。（1）核心人物 如：孔乙己（2）核心事物如：项链（3）核心事件如：社戏最后一课（4）作者的情感如：
7、背影（5）时空变换如：从百草园到三味书屋6、如何为文章拟标题 为文章拟标题关键是找： （1）核心人物 （2）核心事件 （3）核心事物 （4）作者情感7、如何解答具体语境中词语的含义及作用 方法：联系词语本义，把握词语在具体语境中的引申义或比喻义。 答题格式：词，原指这里指起到了的作用8、议论文常见的论证方法及作用 举例论证：使论证言之凿凿，更有说服力。 道理论证：使论证更具权威性。 比喻论证：使论证更具权威性。 正反论证：正误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 常用答题格式：运用了论证方法，论证了观点，使论证。 阅读三角梅一文，回答问题。三角梅 那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一
8、棵三角梅。我们知道三角梅可以开山艮繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢实实，该抽条时抽条，该开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 第；年，那棵三角梅仍然毫无变化。 第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它
9、总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样 美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它 还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮 兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得艮快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几
10、条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉 它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木目比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，终于蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段虹色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老
11、伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子锤成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能! 1、在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态（1）（2）（3）由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。 2、请从修辞角度，赏析文章第自然段中画线的句子。 风儿一吹，每朵花都像一只
12、火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 3、找出文章以什么为线索，并说说其作用。 4、文章第自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的感叹。请简要分析这一段在全文中的作用。 阅读下文，完成1-4题。愉快是读书的基本标准周国平 读了大半辈子书，倘若有人问我选择书的标准是什么，我一定会毫不犹豫地回答：愉快是读书的基本标准。一本书无论专家们说它多么重要，排行榜说它多么畅销，如果读它不能使我感到愉快，我就宁可不去读它。 人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事，当然就不必太在乎是否愉快。出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，
13、愉快就都是基本的标准。 读书唯求愉快，这是一种很高的境界。关于这种境界，陶渊明做了最好的表述：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”不过，我们不要忘记，在五柳先生传中这句话前面的一句话是：“闲静少言，不慕荣利。”可见要做到出于性情而读书，其前提是必须有真性情。那些躁动不安，亭亭都想发表议论的人，那些渴慕荣利的人，一心以求解的本领和真理在握的姿态夸耀于人，哪里肯甘心于自个儿会意的境界。 以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度。无论什么书，只有你读时感到了愉快，使你发生了共鸣和获得了享受，你才应该承认它对于你是一本好书。在这一点上，毛姆说得好：“你才足你所读的书对于你的价值的最后评
14、定者。”尤其是文学作品本身并无实用，惟能使你的生活充实，而要做到这一点，前提是你喜欢读。不感兴趣而硬读，其结果只能是不懂装懂，人云亦云。相反，据我所见，凡是真正把读书当作享受的人，往往能够直抒己见。譬如说，蒙田就敢于指责柏拉图的对话录和内塞罗的著作冗长拖沓，坦然承认自己欣赏不了；赫力博斯甚至把弥尔顿的失乐园和歌德的浮士德称作最著名的引起厌倦的作品。这两位都是学者型的作家，他们的博学无人能够怀疑。我们当然不必赞同他们对于那些具体作品的意见，我只是想借此说明，以读书为乐的人必有自己鲜明的好恶，而且对此心中坦荡，不屑讳言。 我不否认，读书未必只是为了愉快，出于利益的读书也有其存在的理由，例如学生做功
15、课和学者的做学问。但是，同时我也相信，在好的学生和好的学者那里，愉，陡的读书必定占据着更大的比重。我还相信，与灌输知识相比，保护和培育读书的愉快是教育的更重要的任务。所以，如果一种教育使学生不能体会和享受读书的乐趣，反而视读书为完全的苦事，我们便可以有把握地判断它是失败了。 (选自周国平自选集，海南出版社，有删改) 1本文的中心论点是什么?(2分) 2结合全文，理解“读书唯求愉快，这是一种很高的境界”一句的深刻含义。(2分) 3第段采用了什么论证方法?试找出其中的一种，并作简要分析。(3分) 4、梁启超在敬业与乐业中提出要“乐业”，本文作者说要愉快地读书。请结合自己的读书实际，谈谈你对读书是愉快的事还是苦事的看法。（3分）
