1、精品二年级美术下册电子教案备 课 教 案 第二 学期科 目 美 术 年 级 二年级 教 师 学 期 授 课 计 划周次章节内 容课时累计课时主备人一一课时春天在哪里11第一课时盛开的鲜花1二第二课时盛开的鲜花12第一课时田园风光1三第二课时田园风光12第一课时我的爱心卡1四第二课时我的爱心卡12一课时折剪蝴蝶11五第一课时小画框1第二课时小画框12六第一课时 笔筒设计1第一课时 笔筒设计12七第二课时 笔筒设计11第一课时倒 影1八第二课时倒 影12第一课时印印画画11九一课时纸板画人像11第一课时民间年画1十第二课时民间年画12一课时闪闪的星星11十一一课时美丽的丝巾11一课时做香囊，迎端午
2、11十二一课时向日葵11一课时夏天11十三第一课时可爱的猫咪1第二课时可爱的猫咪12十四第一课时潺潺的小溪水1第二课时潺潺的小溪水12十五第一课时我们画我们评1第二课时我们画我们评12十六一课时考 试11 本学期学科课程标准摘要本册教材教学目标：构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教学。1、激发学生的创新精神和培养学生实践能力。2、培养学生良好的养成习惯，形成互相帮助的好习惯。本册教材重难点：1、教学重点：注重学生审美感受和视觉经验的培养。2、教学难点：强调学生创新意识和实践能力的协调发展。教学中应注意的问题： 怎样把激发学生的创新精神和培养
3、学生实践能力相结合。如何在教学中突出美术文化的学习呢？注意采取下面几个方面的措施：1、创设文化情景，涵养人文精神。2、帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求职的心理倾向。3、在教学中创造条件，多给学生感悟有些美术作品的机会，引导学生展开想象，进出比较。4、确立学生主体地位。5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。6、重视学生的自评和互评。7、恰当运用多种教学手段。8、广泛利用各种课程资源电子教案学 科：美术 课 题：春天来了 主备教师： 上课教师： 教学目标：(一)、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 (二)激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现
4、春天的色彩。 (三)、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： （一）、组织教学。请学生听：乐曲春天在哪里。出示课题：春天来啦。 1、你喜欢春天吗？为什么？ 2、春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木） 3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。4、忆：春天给大自然带来了什么变化？ 5、你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。6、展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。（二）、引
5、导探究。 1、春天有哪些主要色彩？2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。3、欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。4、感受与想象。 5、看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。（三）、思考与表现。1、春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。2、课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。3、尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。 （四）、作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。 辅导要点：1、色彩整体
6、倾向；2、表现方法。 （五）作业展示，互评小结。批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：盛开的鲜花 主备教师： 上课教师： 教学目标：（一）尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。（2）初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。（三）进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。教学重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。教学难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：（一）组织教学，
7、谈话导入。揭题：处处有鲜花。(二)欣赏与感悟。1、播放课件，显示画面优雅的客厅，窗明几净。(三)、思考与表现。1、观察鲜花。引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。2、尝试表现。依据自己的观察画出鲜花。3、归纳画法。先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。4、课件播放。欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。(四)、作业与辅导。1、作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无
8、二的鲜花。2、教师提示学生表现花的时候，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。(五)、评价与拓展。1、把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。老师给入选作品的作者颁奖每人一朵鲜花。2、鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。练习作业选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：田园风光主备教师： 上课教师： 教学目标： 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热
9、爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 教学重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 教学难点： 构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： 课前准备 （学生）课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。 1. 漫步田园。 (1)欣赏田园风光。 整体感受：俯瞰或远观。 局部特写：人物和作物。观察田园中各个景物生长的样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。 (2)交流表达感受。 交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？ 2.开垦田园。(1)模拟
10、拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。 (2)继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一点，远处的小一点。(3)讨论分割方法：一是自然分割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰大地的视野效果；二是直线分割，体现机械作业环境下的现代化田野；三是水平线分割，这种构图方法可以用水平线构图的方式进行。还可以怎样分割？请一位学生尝试。 (4)通过两张图片的比对，找出分割线。观察分割线之间的透视和景物的遮挡关系。 3.田园拾趣。 (1)通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩，田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩和景象： 4.田园畅
11、想。 (l)作品欣赏。 欣赏画家的画和同龄人笔下的田园风光，学习画面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。 (2)学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块”中表现：如何用大面积涂色、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线)、快速点涂（可表现苗、花、果实等)、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。 (3)在田园里加以点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等） (4)学生创作，教师巡视指导。播放音乐走在乡间的小路上。 5. 我们的田园。 将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生作品，教师和学生一起排版、布展，根据孩子们的作品内容分类组合。 介绍自己的作品。互评作业，说一说，你最喜欢哪块田园？
12、为什么？ 小结：看到这么美丽并且充满希望的田园，教师忍不住要唱一首田间小曲赞美一下，在欢快轻松的整理活动中结束本课。 批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：我的爱心卡 主备教师： 上课教师： 教学目标： 1、通过音像和图片的展示，学习为家人制作爱心贺卡，表达对他们的爱。 2、.能自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，能大胆画出图案，发挥想象力。 3、通过对爱心卡的创意设计及制作，增强表达情感的能力。 教学重点：发挥想象力，将爱心卡画将爱心卡画面外理得丰富、具有美感。教学难点：如何使作品富有想象力、创造力。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： 1.
13、游戏导入。 (1)用双手做一做爱心的形状，或者同学之间用身体做一做爱心的形状！ （2)学生互相合作做爱心小游戏。 2.探究。 1、请学生仔细观察爱心卡，师生谈话引导学生对爱心卡的认识。 2、组织小组讨论：你愿意把爱心卡送给谁呢？ 3、赏析。 相互讨论交流。 找一找，它们之间的规律。 想一想，爱心卡的作用。 4.创作。 (1)课件演示制作贺卡的材料以及步骤。 (2)构思爱心卡的内容。 (3)画出形状后涂上颜色或运用综合材料布置画面。 5.学生创作，教师巡回辅导。 6.展示评价，学生互相交流作品。 7.拓展延伸。 批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：折纸蝴蝶 主备教师： 上课教
14、师： 教学目标：1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。 2、.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。 3.培养按程序学习、制作的良好习惯。教学重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶教学难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： 1、引入：创设情境氛围，引起学生关注 师：老师想请大家猜个谜语好吗？两根触角细又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。 生：蝴蝶。师：你们真聪明，你们谁知道蝴蝶是怎样成长的吗?生：(播放蝴蝶的成长过程) 2、认识：分析蝴蝶的特点，奠定创作基础 师：那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！
15、(出示一只蝴蝶) 师：谁找到了？生：“有好看的颜色！”“有漂亮的外形！” 师：蝴蝶还有一个最大的特点！（生：“两个翅膀一样！”）对！老师告诉你们，这叫做“对称。”两边是一模一样的！师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？生：“先画出来再剪！先剪再画！用彩色纸折！” 师：利用课件演示出学生总结的方法。 (1)、把纸对折- （2）、在纸上画出半只蝴蝶的图样- (3)、把图样沿轮廓线剪下- (4)、装饰蝴蝶，注意两侧纹样对称。 师：除了用画的方法，你还可以用哪些材料来装饰蝴蝶呢？ 生：说一说，如：纸、彩笔、亮片儿 （5）师生互动比赛用不同方法做蝴蝶10分彩色纸、剪刀、颜料（配乐）
16、 师：好吧，我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：小画框 主备教师： 上课教师： 教学目标：1、感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2、学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。教学重点：学会画框的基本设计制作方法教学难点：能设计、制作富有创意的小画框。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、初步感知，趣味导入结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣1
17、、教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过程。2、引出课题：小画框。二欣赏练习，实践提高感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点1请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。2教师出示各种画框的实物。3让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。三赏析探究，学习制作-出示自制的精美小画框。新画框的外框设计改造-展示各种同龄人的独特的外框设计,学生欣赏-启发学生谈谈还能用什么形状制作外框4学生设计，应用创新1学生用自备卡纸等设计一个独一无二的小画框。2教师巡视指导。五展评添趣，总结延伸1学生将制作的画框挂于黑板，自己觉得很棒的学生介绍自己的画框。介绍自己的作品，。2欣赏、评价他人
18、的作品,学生说说你最喜欢谁的作品， 评出各个设计奖项。3游戏：出示不同风格的作品，请学生用展示台上的画框进行搭配。4课堂延伸： （1）欣赏各种其他材质（铁丝/橡皮泥/剪纸/线团等）制作的小画框,鼓励学生回家后动手试一试。 （2）用设计的画框搭配自己的作品装饰自己的家或房间，美化生活。批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：笔筒设计 主备教师： 上课教师： 教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。 2、利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。 3、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形教学重点：用废旧塑料瓶制
19、作、装饰实用的笔筒。教学难点：装饰设计的美感与创新教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： 1、组织教学 听说咱们二年级的小朋友都非常聪明，现在老师想出一道题来考考大家，看看谁能很快回答出老师的问题。（） 2、导入新课 播放录音， 出示课题：笔筒设计 3、讲授新课 （1）欣赏古代的笔筒。（课件出示） （2）了解生活中笔筒的特征。 根据出示图片研究：笔筒的外形、笔筒的内部构造、笔筒的颜色、笔筒的图案和笔筒的用途。 （3）研究用废旧材料制作出来的笔筒。 4、布置作业，学生制作。（先讨论制作内容，做好分工） （1） 可以做一个很有特点、有创意的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。 （2）可以几个人合
20、作完成，也可以自己独立完成。 5、展示作品，相互交流。 （1）学生互动、交流、欣赏，为喜欢的笔筒投上一票。（往笔筒内投小红花） （2）评出最佳创意奖、巧手奖、保洁奖。请优秀设计者给大家介绍创作想法 6、想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活？ （课件展示作品） 7、小结： 批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：倒 影 主备教师： 上课教师： 教学目标： 1、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。 2、感受对印的乐趣，培养对印学习的兴趣。 3、学会观察，欣赏，创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。教学重点： 探索新的作画的方式，学习对印的技法。教学难点： 创
21、造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： 一、谈话导入1、拿出镜子“猜猜老师叫你们带镜子来干什么？”2、今天老师要来变个魔术了，请两位小朋友帮忙，（老师照镜子学生在镜子前面画画）看到什么？（半个变一个，一个变两个） 3、你们谁能说说还有什么办法半个变一个，一个变两个吗？ 提示：如果你们走在小河边，你的影子在那里？月亮除了在天上可以看到，还可以在那里看到？这叫什么（倒影）二、揭题：今天我们就来学习画倒影1、你们在生活中见过那些倒影？ 2、老师也见过一些非常的倒影，也让你们欣赏一下吧。 3、欣赏倒影的图片你们发现了什么？ 学生：（倒影有些模糊，倒影是倒着的）老师：你
22、们很会发现，真了不起。 4、出示一棵树 请小朋友帮忙画它的倒影（用自己喜欢的方法）。 5、今天老师要教你们一个非常简便的方法，这个方法叫对印法。老师示范，用手轻轻一压打开，完成真神奇啊！ 6、学生自行练习 对比总结（取两副经典的学生作品） 讨论：是什么原因产生了这样不同的效果？小结：水分和颜料的搭配使用水分不能过多，过多会溢出，不清晰；不能过少，少了倒影效果就不明显。 三、欣赏小朋友的画我们来一起看看这些小朋友的画的倒影，他们都画了那些倒影？你们最喜欢那幅倒影？为什么？四、学生创作 交流：你们想画些什么倒影呢？ 现在让我们的小手动起来吧。为自己喜欢的或熟悉的景物画上倒影吧。最好为你的画取个好听
23、的名字，老师巡回辅导，注意个别学生重点辅导（提示水分的适当使用） 五、交流评价 请学生自己介绍自己的作品。批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：印印画画 主备教师： 上课教师： 教学目标： 1、引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。 2、引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。 3、培养学生热爱大自然的情感。教学重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。教学难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： 一、引题谈话1、教师出示美观的叶子问：
24、你觉得这片叶子美吗？什么地方最美？学生回答，教师总结。（边缘、纹理、色彩等）2、我们可以用什么方法留住它的美丽？学生讨论。（拼贴、拍照、拓印）教师出示被留下来的叶子美丽痕迹（作品）二、尝试激趣 1、你想试试吗？教师出示要求：用水粉颜料拓印一片叶子。 2、请几个学生上台尝试拓印，允许失败，最好学生能发现注意点（如涂颜料要浓，按压要有力，不要移动等），就势引导技法。 三、激发创作 1、出示优秀的树叶拓印画作品，引导学生注意叶子拓印画的奇特之处，激发兴趣，欣赏更多的树叶拓印加工画（精品）。2、学生交流，引导到拓印技法讲解：拓印-添画四、学生作业1、提出 四、作业要求 1、学生作业，教师巡视指导 2、
25、五、展示讲评批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：纸板画人像 主备教师： 上课教师： 教学目标： 1.了解磨印的基本知识和方法。 2.进行油画棒磨印，初步了解纸版画。 3.用撕纸拼贴的方法制作人像，感受磨印画的美教学重点： 掌握磨印的技法。教学难点：解决撕纸人像的拼贴次序问题。教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： 1导入 教师出示一枚硬币：“今天，我们来做一个游戏，老师这儿有一枚硬币，看我怎么把它复制出来。” 教师在课件下操作。 师：“你们看到了什么？”生：“把钱印出来了！”师：“那有谁能告诉我，为什么能印出来？”生：“因为钱上有凹凸起伏。” 师：“很好，我们这一枚小小的
26、银币就是一个小浮雕，这种把硬币放在纸下，再用铅笔把它印出来的方法叫做磨印，我们今天要用磨印的方法来印人像。” 2欣赏教师作品，激发兴趣。 师：现在请小朋友们欣赏老师这儿的两幅画，你觉得我是怎样画出来的？ 生：先用铅画纸撕出脸型，然后再撕出五官，有层次的贴在脸型上，最后在上面盖一张纸，用油画棒进行磨印。 师：非常好，老师已经把人物头像的底版做好了,大家看一看,想一想你觉得在做底版时要注意些什么?批注或调整：单元教学反思：电子教案学 科：美术 课 题：民间年画 主备教师： 上课教师： 教学目标： 1、欣赏我国典型的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感受民间年画的造型的色彩特点。 2、了
27、解民间年画的制作工艺，对套色水印技法在民间年画中的运用有初步印象，尝试临摹一至两个年画人物形象。教学重点：通过对民间年画作品的欣赏，初步感受民间年画的艺术特色教学难点：临摹一至两个年画人物形象教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：1、故事导入。 2、“门神”。出示年画门神，3、导入课题：民间年画。 欣赏年画，了解特点。 （1）仔细观察两位门神，他们的表情、动作、服饰有什么特点？（2）他们的服饰看上去色彩斑斓，画师究竟用了哪几种颜色？ 红、黄、绿、紫、黑。色彩艳丽，对比鲜明。 （3）想一想：人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口？（4）年画除了表现门神，还有别的内容吗？ 3.探究技法，临摹尝试。 （1）你知道这些漂亮的民间年画是怎么做出来的吗？ 出示木板年画的制作步骤图，介绍所需工具材料，对各步骤进行简要讲解，示范木板水印技法。 （2）有没有用其他方法制作的年画呢？ 如四川绵竹年画分如门神。如十不闲。苏州桃花坞年画，兼用着
