1、通过本课内容的学习，让学生认识到英国资产阶级革命是经过长期曲折的过程才取得胜利的，使之明白革命是需要前赴后继的，新事物战胜旧事物是一个艰难的过程，需要坚定的勇气、信心的，使之认识到历史发展规律-新生的资本主义制度必然代替旧的封建制度，从而使学生坚定理想信念，关注社会时事，与时俱进，树立“服务社会，奉献社会”的世界观、人生观和价值观。（三）说教学重难点 1、重点：英国资产阶级革命爆发的原因和权利法案下君主立宪制的确立和作用 2、难点：英国资产阶级革命的历史影响 确立依据：我为了让学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，让学生认识到权利法案是“光荣革命”的胜利产物，而权利法案下确立的君主立宪
2、制是资本主义政权的一种组织形式。由此，我将英国资产阶级革命爆发的原因和君主立宪制的确立和作用作为重点；而英国资产阶级革命的影响以学生现有的知识水平理解起来有一定难度，所以我把它设立为本课的难点。2、说学情 九年级学生，正处于中考备考的阶段，他们学习压力大、容易急躁、注意力不集中、缺乏耐心，加上本课涉及的问题多、理论性较强，因此要较好的完成课程就对教师提出了更高的要求。所以我采用多媒体教学手段，选用一些图片、材料，帮助学生对英国资产阶级革命内容形成全面清晰的认知结构，以达到课堂的最优效率。三、说教法学法 本课涉及到较为曲折的革命过程和新生的君主立宪制，学生通过上节课“文艺复兴和新航路的开辟”的学
3、习，已经掌握一定的背景线索，但学生还缺乏必要的英国历史的背景材料，基于此，我将以讲述法结合ppt图片介绍英国首都、白金汉宫、女王入手，激起学生学习的求知欲和探究欲。为了突出学生主体地位，提高他们合作学习和自我完善的能力，同时培养他们多角度思考问题的习惯，我主要采用小组讨论合作探究学习的学法。九年级学生，通过中国古代史、中国近代史的学习，具备了一定的历史常识、生活经验和认识历史的能力，但其历史分析和解决问题的能力还不够强，所以在解决本课的重难点时，我会结合材料，以小组合作探究问题和教师提问方式加以引导，深入浅出，以此加强学生的思维能力和分析能力。 四、说教学过程 根据本课的教学内容和学生的实际情
4、况，在教学过程中我设计了四个环节进行讲解。 （一）、探源历史 温故知新，导入新课。（3分钟） ppt出示文艺复兴和新航路开辟的图片，通过简单复习上节课“近代社会曙光”的内容，加深学生对文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会影响的记忆，接着我会向学生提出问题“文艺复兴和新航路开辟，对英国资产阶级革命爆发有哪些促进作用？”，通过这一问题的提出，激发学生对革命原因的探究。（二）、走进革命 这一环节，我会从本课三个小标题“处死査理一世”、“光荣革命”、“权利法案”进行讲解。 1、“处死査理一世”，探究革命爆发原因”（8分钟） 首先，我会给出两段材料，第一个是有关“革命前英国资本主义经济迅速发展的概况”
5、、第二个主要是“封建王朝对资产阶级的压榨”。让学生阅读材料并结合课本第一部分内容，找出革命发生的原因，在此基础上，由我归纳总结。这一环节是针对学生的认知规律，即由现象出发探求原因来设计的，使学生掌握“革命发生的原因”。 2、“光荣革命”，了解革命的经过（6分钟） 接着我会给出一张革命经过的表格，由于革命的经过比较简单，我要求学生阅读“光荣革命”的相关内容，填写表格。5分钟后，我会与学生一起来完成表格，如果同学有不太清楚内容，可以进行适当讲解。通过这种教学方式，不仅可以检验学生的自学能力，而且还可以培养学生自己动手解决问题的能力。 3、“权利法案”，掌握革命的结果（12分钟） 最后，我会采用情景
6、教学法，重现1688年光荣革命的场面，有利于学生想象当时英国的封建势力和资产阶级在经历了血与火后，取得了革命的胜利结果。鉴于权利法案的内容和君主立宪制的确立和评价是本课的重点，我会在这一环节中，给出一些有关权利法案的资料和图片，同时提出问题让学生思考，让学生小组合作讨论材料所反映的问题，5分钟后再分别派出代表分析回答问题，在学生回答的过程中，我会对其加以引导并作出适当的讲解，特别是对权利法案下法治代替人治的特点的解释，使学生领悟这场革命对英国发展的意义，认识到民主与法治才是历史发展的必然要求。通过这种方式来提高学生的思维能力和合作探究学习能力，既加深了学生对英国资产阶级革命影响的理解，又加深他
7、们对重点知识的理解掌握。3、探究革命（8分钟）这一环节，主要是针对本课难点内容“英国资产阶级革命的历史影响”而设定的。通过上两个环节的学习，学生已经对革命的背景和过程有了初步了解，基于此，我会准备一些材料信息来辅助教学，再将小组设立为“英国”和“世界”两个小组，让学生根据课本和材料知识，分别请学生就这两个小组角色扮演说说革命的历史影响，最后由我对其作出评价和补充。这种角色探究合作活动，有利于加强学生对革命历史意义的把握，提高学生的学习探究能力。4、感悟革命（5分钟）通过对本课内容学习，加强学生对整个革命的理解，我会对英国资产阶级革命的艰难过程和权利法案下的民主法治，进行情感价值观的教育。通过介
8、绍民主和法治是人类社会发展的必然趋势，使学生懂得社会进步与个人价值之间的密切联系，借鉴历史，感悟革命精神，从而为推动人类社会提供了思想理念基础。5、课堂小结 主要利用多媒体展示本课的知识结构，教师进行简单概括。6、课后作业布置： 请你比较一下，中国古代的皇帝和英国资产阶级革命后的国王有哪些不同？第11课 英国资产阶级革命教案一、教学目标：（1）知识与能力1、知道议会在英国资产阶级革命的地位和作用，以及英国资产阶级革命爆发的背景和过程；2、了解“新贵族”与“光荣革命”之间的联系，了解权利法案和君主立宪制的确立对英国资产阶级革命的影响；3、通过学习权利法案的基本内容，培养学生阅读历史资料归纳材料基
9、本要点的能力，从而培学生综合分析历史问题的能力。（二）过程与方法1、学生课前预习英国资产阶级革命的相关内容2、教师课堂讲解：采用讲述法、问题探究法、讨论法、提问法以及多媒体辅助教学等方法；通过情境教学，材料分析、问题设疑，加深学生对英国资产阶级革命的背景、历史影响的理解，培养学生发现问题、解决问题的能力，从而激发学生的学习兴趣，增强学生对本课知识的理解和记忆。（三）情感态度与价值观通过本课内容的学习，让学生认识到英国资产阶级革命是经过长期曲折的过程才取得胜利的，使之明白革命是需要前赴后继的，新事物战胜旧事物是一个艰难的过程，需要坚定的勇气、信心的，使之认识到历史发展规律-新生的资本主义制度必然
10、代替旧的封建制度，从而使学生坚定理想信念，关注社会时事，与时俱进，树立“服务社会，奉献社会”的世界观、人生观和价值观二、教学重难点：1、重点：2、难点：3、教学用具：多媒体、教科书、黑板4、课型：新授课5、教学时数：一节课六、教学方法: 讲述法、问题探究法、讨论法、提问法和多媒体辅助教学七、教学过程（一）、探源历史 温故知新，导入新课：【多媒体展示：英国首都、白金汉宫、女王等图片】 教师（导入）：英国是当今世界重要的国家之一，在国际事务中也具有重要影响。那么英国是怎样从封建社会步入资本主义道路的，英国政治体制又有什么特点？让我们带着这些问题，一起走进英国资产阶级革命的学习。（二）、结合史料，讲
11、授新课 1、“处死査理一世”，探究革命爆发原因”（7分钟）【多媒体展示新航路开辟的地图】教师：新航路的开辟对欧洲有哪些重大影响呢？学生：新航路开辟促进了欧洲资本主义的发展教师（总结）：新航路的开辟，便利了英国的海外活动，使英国的贸易中心逐渐由地中海转向大西洋。在殖民掠夺过程中，英国进一步扩大市场，掠夺原料，积极开拓海外贸易，促进了英国资本主义的发展。那么英国在促进资本主义经济发展的过程中，哪些力量得到了迅速发展？新兴资产阶级和新贵族回答得很好，随着资本主义经济的发展，不仅在手工业、农业中出现了雇佣工人和新兴的资产阶级，而且一些原有的贵族也演变成新贵族，即资产阶级化的贵族。他们拥有大量资本并投资
12、资本手工工场，因而同其他资产阶级成员有着共同的经济利益。因此，在这一过程中，新兴资产阶级和新贵族是英国资产阶级革命的重要力量，而英国资本主义兴起和发展促进了英国资产阶级革命的爆发。【多媒体展示“英国资产阶级给国王的抗议书”】请同学们结合课本第一部分内容，找出革命前国王查理一世对英国实行怎样的统治？快速从课本中找出英国国王实行封建专制的具体表现。英国国王竭力推行封建专制制度严重阻碍了英国资本主义的发展（根本原因），这是英国资产阶级革命的第二个历史背景。由此，英国资产阶级革命爆发的原因有：英国资本主义的兴起和发展；封建专制制度阻碍了英国资本主义的发展 教师（过渡）：在这种背景下，英国的资产阶级革命
13、取得哪些初步成果呢？接下来让我们一起来走进“光荣革命”的学习，走进那段激情燃烧的岁月。2、“光荣革命”，了解革命的经过（5分钟）请同学们阅读“光荣革命”的相关内容，填写以下表格的内容。5分钟后，我们一起来了解革命的过程。师生（互动）：时间1640-1688年领导阶级资产阶级和新贵族（代表人物：克伦威尔）主要经过导火线：苏格兰人民起义；1640年新议会要求限制王权，革命爆发；1645年纳斯比战役议会军队打败国王军队；1649年处死査理一世，成立了共合国；共和国时期，克伦威尔担任“护国公”；1660年封建王朝复辟；1688年“光荣革命”教师（讲解）： 主要经过：革命的导火线是苏格兰人民起义，接着国
14、王和议会经过激烈的斗争，标志着革命爆发；在1645年，纳斯比战役议会军队最终打败国王军队；由于封建专制制度严重阻碍了英国资本主义的发展，在1649年处死査理一世，成立了共合国；共和国时期，克伦威尔担任“护国公”，他实行了一系列有利于资产阶级和新贵族的政策，他是资产阶级的“独裁者”；但是他死后，英国政局混乱，在这样的背景下，引发了一场重大的政治危机。1660年，斯图亚特王朝复辟，查理二世及其继承者为恢复封建专制统治、巩固其统治所实行的措施，进而严重损害了资产阶级和新贵族的利益，由此引发了“光荣革命”；为了保住革命的成果，1688年，资产阶级和新贵族便发动了宫廷政变，推翻了复辟王朝的专制统治，改由
15、詹姆士二世的女儿玛丽和女婿荷兰执政的威廉共同统治。这是一次基本上没有流血的政变，在英国历史上称作“光荣革命”。3、“权利法案”，掌握革命的结果（15分钟）“光荣革命”后，资产阶级建立了什么制度来巩固政权呢？这一制度标志着在英国的确立的法律文件是什么？引导学生阅读课本阅读权利法案的内容。 学生：为限制国王的权利，1689年，英国议会通过了权利法案，确立了君主立宪制，以此约束国王的行为。【多媒体展示权利法案的内容】请同学们对比斯图亚特王朝推行的专制统治，思考权利法案的条文体现了怎样的原则？君主立宪制权利法案确立了君主立宪制的原则，君主立宪制是资产阶级专政的一种政权组织形式，君主是国家的元首，但其权
16、利受到资产阶级宪法或法律的限制，因此，君主立宪制是资产阶级和封建势力相妥协的产物。【多媒体出示材料】：国王未经议会同意，不得颁布或废止法律;（国王）不得征收和支配税收;（国 王） 不得在和平时期征集和维持常备军;议员应自由选举，议员在议会内有自由发表 意见的权利；议会必须定期召开（1）根据材料，归纳国王的哪些权利受到了限制？（2）权利法案颁布的目的是什么？ 教师：根据所学知识，结合材料，回答以上两个问题。 学生:阅读材料，小组讨论后发言 教师（总结）：权利法案确立了议会的最高权利，为限制王权提供了法律保 障,从此，英国确立了君主立宪制；君主立宪制是资产阶级专政的一种政权组 织形式，君主是国家的
17、元首，但其权力受到法律的限制。 4、探究革命（10分钟） 【小组小组角色扮演说说革命的历史影响，将小组设立为“英国”和“世界” 两个小组】通过上两个环节的学习，相信学生已经对革命的背景和过程有了初步了 解，接下来请同学们 结合革命的原因、目的、结果及后来英国经济快速发展等 所学知识以及马克思所说的“这是欧洲范围的革命”的理解。结合所学知识，小组讨论后发言（总结）【多媒体出示英国资产阶级革命的历史意义 】 英国：确立了资产阶级统治 ，为资本主义的发展扫清了道路； 世界：揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。 5、感悟革命（7分钟）【 多媒体出示“有关同一时期中英两国的政治制度”的材
18、料】 康熙帝说 “今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。” 19世纪英国宪法权威W白芝特说；“上、下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。从这两则材料中，你能得出怎样的结论？思考并回答问题（归纳得出结论）：英国国王的权利受到议会的制约，政治体制是君主立宪制；中国皇帝独揽专权，政治体制是封建专制体制。【多媒体展示英国现任女王、王子、首相图片】（简单讲述）当代英国的政治情况，分析英国君主立宪政体的特点观看图片，深刻理解英国资产阶级革命和君主立宪制的特点五、课堂小结（3分钟）让我们一起来回顾本课所学的知识
19、板书：第11课 英国资产阶级革命（一）、革命爆发的原因：封建专制严重阻碍了英国资产阶级的影响（根本原因）（二）、革命的经过开始：英国新议会的召开；高潮：处死国王查理一世，成立共合国；结束：（三）、革命的影响（重点）（四）、巩固革命成果：权利法案的颁布（难点）意义：为限制王权提供法律保障； 确立了君主立宪制体制。回忆并做笔记六、课后作业布置请你比较一下，中国古代的皇帝和英国资产阶级革命后的国王有哪些不同？参考答案：中国实行封建君主专制,皇帝拥有不受限制的国家财、政、军所有大权；英国实行资产阶级君主立宪制,国王只是名义上的皇帝,处于统而不治的地位,是国家的象征,实际权利归议会,由首相行政,国王的权利很小并受法律的束缚。
