1、美丽的花2苹果3草莓4梳子5茶杯6冰箱7松鼠8兔子9可乐10刷子11圣诞树12玉米13拖鞋14毛笔15房子16木桶泥塑教学课程计划课程目标:我校的泥塑课程以“人的发展” 为核心,发展学生个性特长, 提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力。因此,课程目标设置如下:1使学生掌握泥塑的相关知识2、 了解泥塑的一般制作过程。3、 掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力4、 在泥塑变形的过程中充分发展学生的想象力合创造力。5、 体验学习活动的乐趣,获得对泥塑创作的持久兴趣,获得亲身参与实践的积极体验和丰富 经验。6、 坚持学生的选择和主动探究,为学生个性充分发展创造空间,面向学生的生活世界和社会实践
2、,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。课程内容:1、研究背景:收集有关泥塑的历史背景,艺术发展的资料,了解泥塑的历史发展以及石刻、圆 雕、浮雕等艺术门类。2、 课程资源:以学院泥塑教室为基地,结合自身资源、网络资源。3、实践内容:平面浮雕、实心圆雕,泥塑创作4、 泥塑内容的选择原则: 趣味性:适应学生的身心特点,循序渐进、寓教于乐。 创造性:培育学生的形象思维能力,创新精神和实践能力。泥塑课程实施:1、造型基础训练。( 10 课时)2、了解泥塑的历史发展等相关知识,及作品欣赏。( 2 课时)3、 欣赏古今泥塑作品, 观看视频, 图片及教师讲座、 课堂讲解了解泥塑的不同表现手法。 (
3、2 课时)4、制作表现性容器。( 4 课时)5、 教师作品展示,学生十二生肖作品创作。6、 学生自主创作、题材不限。( 8 课时)7、 班级作品展示、评价。课程评价: 泥塑课程的评价方式可以是多元化的,注重激励性。评价体系可以由以下三方面构成:1、 教师对学生平时表现,做出过程评价。2、 作品展览,针对每件作品进行教师、同学、自己的多方位评价,并由师生共同评出优秀作 品若干,参加院级展览。有趣的泥塑活动实录一、 主体生成 泥塑是我国民间传统雕塑工艺,具有悠久的历史,特点小巧玲 珑可爱,适于儿童学习操作。针对三年级学生好奇心强,并有初步 的造型能力和接受新生事物较快的特点,开展一个以民间工艺 泥
4、塑为主题的综合实践活动,为学生提供一个认知三维世界的学习 和释放空间;帮助学生,通过“玩泥巴”来了解泥土特性,体验自 然世界中存在的乐趣, 培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识,提高审美情趣。二、 活动目标:1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏, 对泥雕塑这种艺术 形式形成初步了解,逐步培养学生的审美意识。2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动,培养学生的实际动手能力、 创新能力,培养学生的兴趣、爱好,提高综合艺术修养。3、在活动中,使学生体验学习的快乐,通过小组合作学习,培养学 生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。三、 活动重点通过欣赏雕塑艺术品和 “玩泥巴”, 感知泥土的特性
5、, 体会泥土 的乐趣,在玩中,锻炼学生对立体形体的把握,促进对三维世界的 认知。四、 活动方法1、运用实践法,感知、体验泥土的特性,探索、发现泥塑艺术制作 中运用的基本方法,为进行泥塑作品的创作做铺垫。2、运用观察法,对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。五、 活动准备教师方面: 1、设计活动方案,为制作活动做准备 2、准备活动用的泥土等工具3、准备多媒体课件,进行欣赏学生方面: 1、对雕塑艺术有初步认识,有玩橡皮泥等相关经验 2、确定制作主题,学会填写活动方案六、活动流程一、 确定主题 导入: 师:同学们,在业余生活中,你们玩过泥巴吗? 生:玩过,没玩过新授:师:玩过的同学,在哪里玩过?怎么玩的?
6、生:(玩的地点)没玩过的同学想不想玩?想1、老师今天给大家提供了一个机会, 给每个小组都准备了一块泥巴,但是在玩之前,老师有几点要求:( 1)玩泥巴时,泥巴给你什么感受? (课件出示)(2)玩泥巴时,你都用到了哪些方法?2、请同学们在玩泥巴时, 带着老师的这几个问题去玩, 把你在 玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。3、请各组的小组长, 带领自己的组员到各组对应的地方去玩一 玩泥巴,感受一下(玩泥巴,互相交流,教师参与交流) 师:(摇铃鼓,活动停止)同学们,谁能告诉老师,在玩泥巴时,泥巴给你什么感受?粘、软,开始硬玩一玩就变软了!1、同学们都感受得很细致,对,正因为泥巴拥有这些特性,它 很软、很
7、粘,所以它才具有可塑性,我们可以用它来做各种事 物的形象。2、你们在玩泥巴的过程中,都用到了哪些方法?捏、压、擀等同学们都用到了这么多的方法,其实同学们用到的这些方法都是泥塑的基本方法 课件出示,总结:擀、搓、压、挤、捏、按。 同学们,刚才你们玩的开心吗?还想玩吗?我们就来开展一个 这样的活动,你们说好不好?好!接下来,我们就一起来开展一个以“泥塑”为主题的活动 活动课题有趣的泥塑二、 实施活动1、泥塑,其实是我国传统的民间雕塑工艺;民间的艺人们用泥 塑这种艺术来制作生活中的事物形象,抒发自己的感情 2、接下来, 请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品, 了解一 下泥塑的历史 (课件欣赏) 3、
8、同学们都欣赏了这么多的泥塑艺术品, 那同学们想不想也用 泥巴做一个自己喜欢的作品呢?想 师:我们在做之前,要给自己的作品起一个名称呢?下面就请 同学们以小组合作的方式,共同设计一个你们小组想制作的作 品讨论,教师参与交流 师:哪个小组能告诉我,你们想做什么作品?餐具、海洋世界、哆啦 A 梦等同学们的想法都很好,但我们在做每件事之前都要有计划、有 目的,我们才能有准备的做好每件事;我们活动也是一样,在 活动之前都要填写活动方案,活动方案能够引领我们更有目的、 有计划的实施活动,活动方案它是我们综合实践活动一个十分 重要的环节,老师知道同学们刚刚接触综合实践活动,对活动 方案不是很了解、活动方案的
9、内容也不是很明确,所以今天老 师给大家制定了一个活动方案(课件出示) 我们的活动要分三个方面进行,第一个活动方案里面是我们活 动的基本内容;第二个是实施活动,包括活动的步骤和遇到的 困难等;第三个是成果汇报,我们可以把我们活动中的照片, 和作品的照片贴到上面,还包括我们的汇报发言等 今天,我们要完成的是我们活动中的基本内容,大家可以看一 看,这个方案中有很多内容刚才我们已经一起学习、 探讨过了, 还有哪些你们不懂的地方?学生提出,教师讲解下面我们就一起来填写这个活动方案填写,教师指导哪个小组想来汇报一下自己的活动方案汇报教师指导:有的小组不会画一些事物形象,用符号来代替,提出表扬,可以在课后查
10、找资料,再把它填好 有的小组制作一个哆啦 A 梦,活动内容较少,其他组同学建议可以再制作一些哆啦 A 梦的百宝箱中的东西。等情况 总结:同学们,通过今天的活动,你有什么想说的?(学生表达学 习感受)那老师来总结一下,通过今天的学习,同学们都对 泥塑艺术有了初步的了解和认识, 也学会了活动方案的填写, 我们没有填写完成的下节课接着把它完成。下课 依据我校教学工作计划及上级要求, 本学年, 为更好的开展好第 二课堂教学, 丰富学校兴趣小组活动内容, 经美术组全体教师研究商 讨,拟设泥塑兴趣小组。 泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的 历史。在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、 学
11、 习民俗艺术, 还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶, 精神上受到艺 术审美的启迪,进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。经过 老师们的认真研究,特制定活动计划如下:一、活动目的和要求: 1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍,使学生对泥塑 这种艺术形式形成初步了解、认知。2、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际 操作的动手能力, 促进学生兴趣爱好和特长的发展, 提高学生的综合 艺术素养。3、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和 人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。4、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品二、 人员设置成员组织:根据我
12、校实际,将以五、六年级学生为主,吸收对泥 塑兴趣浓厚,且具有一定绘画基础的学生,成立初期人数限制在 20人,视活动开展情况可逐步增加,但应不超过 30人。三、 活动保障A:场地保障:泥塑活动室与版画活动室合用一间教室,需置一 定数量且适合活动用的桌椅或工作台。B:原材料保障:初期以本地泥为主。活动成熟或发展到一定阶 段,可根据活动需要购置一定数量的陶泥,以便于作品的保存。C:工具保障:1、制作板30张,具有一定厚度,表面平滑且利 于清理的平板即可;2、泥塑刻刮用具16套;3、上色用笔刷或 毛笔、广告色、清漆(或亮漆)及打磨砂纸各若干。 4、围裙、套袖由学生自备。四、活动时间每周二、四下午课外活
13、动时间教学程序教师活动学生活动设计意图展示实物 激发兴趣把各地带有地域特色的 彩绘泥塑动物玩具分类 错落地摆在“多宝格” 展台上。(用布盖好)1.欣赏、观察、思考。2.小组讨论下列内容: (1)这组泥玩具外形设 计的共同之处。开门见山地把学 生的注意力吸引 到泥玩具上。引导学生有目的掀开布引导学生观察。(板书课题)学生讨论后教师贴出“造型(简练、生动)”、 “色彩(大色块、对比 强烈)”。(2)这组泥玩具色彩设 计的共同之处。地观察,自主发 现民间泥塑造型 简练生动、色彩 明快、对比强烈 的特点。感知体验 尝试技法教师示范泥塑的技法: 揉、捏、按、压、搓、 黏合(特别强调动物 的头颈,可以用手
14、直接 从泥团中捏拉出来。)学生仔细观察教师的示 范。学生分组:用学到的方 法,参考“多宝格”上 的民间泥玩具造型,尝 试塑造简单泥玩具。(组 长上台去抓阄,按条上 命题去“多宝格”选一 个泥玩具做参考。解决重难点,引 导学生将理论知 识用到实际操作 之中,培养学生 用眼、用手、用 耳的协调性。利用教材 总结窍门引导学生观察教材:学 生作品的造型,民间玩 具的色彩。学生讨论发言后,教师 板书强调造型和用色的 要求。书中小作者用了哪些泥 塑手法?民间艺人的泥塑玩具用 了哪些色彩?(主色、 花纹)你想用哪些泥塑 手法把刚刚做的泥玩具 修改得更生动?你想用哪些色彩给自己 的作品上色?充分利用教材, 解
15、决重难点: 引导学生仔细观 察教材中的图 例,自主发现泥 塑和装饰泥玩具 的技巧。培养学生通过观 察思考归纳总结 学习方法的本 领。自主创作 大胆表现提出作业要求:(贴出) 请参考民间艺人泥塑玩 具作品的造型和色彩, 灵活地制作一个漂亮的 泥玩具。巡视、答疑、指导。1.学生运用学到的方法 将刚才尝试捏塑的泥玩 具修饰细致。2.个人用教师调好的颜 色参照民间玩具尝试着 色。根据范例,进行 命题式创作。让 学生在实际操作 中进一步了解认 识民间泥玩具的 造型、着色特点。传承文化 大胆评价1.引导学生积极评价。2.简介民间美术定义。(贴出文字)1.给学生们介绍一下(组内)你的作品什么 地方借鉴了民间艺术的 形式?你认为今天自己的作品 哪里最成功?请你给同学出一个好主 意,帮他把作品变得更 棒。引导评价,鼓励 学生从审美的角 度进行作品评价,培养学生的 表述水平。培养习惯 知识延伸1.出示广东石湾窑的陶 塑公仔实物(图片)简 介。课下去了解陶公仔的特 点,查一查、问一问有 关上釉的知识。培养良好习惯, 渗透文化理念。2.组织整理用具,清洁 卫生。教学目标:培养动手动脑及艺术欣赏审美能力 ,并充分体验在亲手设计,制作工艺品时的乐趣与成就感课程特色:讲授彩色泥塑(二,三维空间)的制作方法,采取启发性教学,“任人摆布”的 泥可以诱发出孩子无穷无尽的奇妙想像和创作欲望。