北师大版初一上册生物吸收作用说课稿范文Word文档下载推荐.docx

1、一、教学目标（一）知识方面描述呼吸作用的过程。（二）能力方面观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。（三）情感态度与价值观方面围绕生物圈中的碳氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响。二、教学重点呼吸作用的过程。三、教学难点1.对呼吸作用三个演示实验现象的准确分析。2.呼吸作用为生命活动提供能量。四、课时安排1 课时五、教学准备1.课件：制作多媒体课件（PPT），相关教学视频：植物呼吸的实质和意义呼吸作用与光合作用的关系。2.演示实验材料准备：演示实验相关的仪器和材料，提前两周准备豆苗。六、教学方法和手段呼吸作用是本节课的重要概念，在此基础上，揭示呼吸作用的实质。因此，以演示实验为依托、

2、从分析实验想象入手、推测出呼吸作用的原料、产物以及有机物分解和释放能量的实质，揭示呼吸作用的实质。然后结合此前所学的光合作用的知识，进一步认同绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 教学意图 联系生活实际， 导入新课题 想一想，议一议”： 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什幺？ 其实，植物除了能进行光合作用外，它和我们人一样，也要进行呼吸，即呼吸作用。那幺，呼吸作用在植物体上是怎幺表现的呢？这就是我们今天要学习的内容：绿色植物的呼吸作用。（板书） 复习之前学过的光合作用的原料和产物等知识，结合生活实际，思考新问题。