1、 怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。 在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。 用一句时髦的话说我们要和孩子共同成长。 那么以下是我的一些小建议 1、重视良好的学习习惯的培养 让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。 只有听说顺畅了，读写才能顺畅！我们作为咿呀学语的小孩时，不也是先听了大量的爸爸妈妈爷爷奶奶为我们灌输的简单词汇才到句子学习吗？为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。 我们以往每
2、年考试的听力都占 30 分。 只有听习惯了纯正的美式或是英式英语，孩子们在听力考试中才不会有这种感慨！录音机念的和老师念的不一样，声音闷闷的，听不清！ 2、让孩子大声说英语 家长在周末的时候每天留出 20 分钟左右时间让孩子读读英语，我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。 为什么有的小孩子一开口就说的结结巴巴，有的小孩子却说得一口流利的英语。 说与不说，差别很大！练与不练，一月见效！ 3、请重视语数外三课作业 我不明白为什么有的家长很重视检查孩子的语文和数学作业，对于英语作业却是问问即可？上周末有很多小孩子没有完成作业我一一
3、打了电话，问了原因，也告知了家长，我每天都会布置读书的作业。 像家长读书，请家长签字！可又有几个家长做到了？为此我花了一节课的时间来引导孩子们不完成作业的观念是不正确的。 也告诉他们下次我一定告诉你们的家长。 可是这样的吓唬是没有的，因为第三天的时候又有小 3 孩子不完成作业了。 那我开始反省自己，是否是课上单词和句型操练不够，导致孩子不会所以不完成作业？课堂上，我一一点名不完成作业的孩子回答问题，我发现他们或多或少都有开口紧张症，一被老师点到回答问题就一副如临大敌的样子。 但在我的引导和孩子们的叫声中都能表达出来？那问题的源头出在哪里？我想想了觉得还是孩子的自觉性和惰性上！首先家长们不会惩戒
4、孩子。 其次是在一二年级时本身就没什么英语作业，所以孩子们也不重视完成与否英语作业。 有的小孩子在没有人督促的情况下，可以写 2,3 个小时的作业。 再加上了周寄的孩子都有严格的作息时间，一项时间一项任务，所以有的拖拉的孩子在规定时间内没完成这一项任务。 那么在下面的时间内就会有令一项任务。 所以，说到底还是孩子们的速度否！ 因此，请大家在家里督促孩子保质保量地并尽可能不拖拉的完成作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。 父母亲的良好榜样起着很大作用。 孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。 千万不能纵容自己的孩子
5、第一次说英语好难，我默不出来；就任由他去。 你让你的孩子知道今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。 今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。 累积下来，你就是欠债最多的人。 孩子是每个家庭的希望。 希望以下的教育名言和误区你我共勉。 教育名言 1.爱孩子首先要从自身做起 2.一个人事业上再大的成功也弥补不了教育子女失败的缺憾。 教育误区 1.有一些家长什么都不做，什么都不管，不闻不问，放任自流，认为把孩子交给学校就完事了。 或者有一些家长什么事情都包办，孩子自己能做的家 长也插手帮他做，全部包揽。 2.永远都不要在孩子面前说别人的不是。 4 孩子们的身上都是家长和老师的影子。 孩
6、子们的模仿能力是最强的心性也是最纯真的。 所以你我都是孩子们成长路上的老师！ 大家好！很高兴在这里又和你们相见。 首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的二十五名学生向你们表示深深的谢意！说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。 学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。 同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。 现在，我趁这次难得机会就开学以来的班级工作向各位家长汇报 一、班级管理 我们班共有二十五名
7、学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。 作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。 但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！ （一）品德方面我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。 尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。 比如教室里没水，他们会争先恐后的去门卫传达；谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学去看看；见到老师都能主动问好总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。 （二）学习方面我们平时常说，
8、十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。 因此在学习上也表现的千差万别。 （1）表扬学习优秀的同学。 （2）表扬听讲专心，发言积极的同学。 5 （3）书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学。 （4）当然，还有个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低，个别作业写不完。 需要我们共同努力帮助孩子改进。 二、认识三年级 各位家长都知道三年级是一个承上启下的年级，但为什么承上启下的年级各位家长并不十分清楚。 这是小学六年一般可分为三个阶段一、二年级为低段；三年级为中段；四、五、六年级为高段。 那么您的孩子正处在一个有低年级向高年级
9、过度的非常重要的时期。 这是一个转折点，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现三年级除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。 尤其是作文，小学三年级是孩子写作的过度期，一二年级时开头写话，只要将图画上的内容写出来就行。 因为有图片，所以孩子在写的时候已经有了故事的结构和框架。 小孩子形象思维能力强，结构和框架感差，所以刚上三年级的时候有很多不适应。 这而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级
10、的学生成绩普遍不稳定的主要原因。 感觉孩子学习成绩的下降。 其实这是对老师的一种误解。 相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。 本学期语文我特别重视他们的课前预习，以及课后巩固和课外阅读。 因为三年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。 同时，三年级要掌握的知识更多、更难，课后一定要及时巩固，每教完一篇课文都要默写相关词语与课文段落。 到了三年级，作文对于学生来说至关重要，在学校，老师只能引导孩子写作教给他们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，家长与老师不可能代为写作。 所以，给他们选择好的课外读本很重要。 我规定每周至少写一篇
11、周记，每天阅读作文书，平时回配套好小作本练习。 所以，也请家长们回去关注以下小孩的习作情况。 作文要一气呵成，不能上午写半段，下午补半段，我们都知道，写作的灵感也是一时的，过了写作最佳的思维阶段，作文的质量肯定不高。 写 6 完后还要自己阅读修改。 如果实在不会写的同学，可以先找例文仿写，千万不能网上或书上抄一篇，那就没达到练笔的主要目的了。 如果孩子在三年级能养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，那么对于高年级的学习是大有益处。 要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特点。 三、就本班的学习情况，给家长们提
12、建议 1、应当从哪里入手提高孩子的成绩 （1）抓作业 要规定学生放学后必须昨晚昨夜，必须检查，口头作业、复习预习作业也不能草率。 （2）抓态度 要求学习要专心、细心，用于克服学习中的困难，书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇尾或龙飞凤舞。 学习的态度，也是十分重要的。 有的学生安他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。 同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。 （3）抓技能 如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在质量中求速度。 手工操作、口头背诵要熟练。 （4）抓能力 主要是注意力、观察力、想
13、象力与思维力，在课余一切学习中都要注意培养上述能力。 孩子年龄小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。 有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。 只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要 7 求的严肃性，进而约束自己，把要求化为行动，实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯一定能养成，学习成绩也会迅速提高。 在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。 现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。 一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全泡汤了。 可以
14、看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。 （5）用实际行动关心、帮助孩子的学习。 A 平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。 B 平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。 特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。 加强对孩子良好学习品质的培养。 对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。 是高标准严要求。 现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。 要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。 所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。 在家这么一抓，
15、学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。 （6）加强家长与任课老师的联系。 因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。 这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。 以及和老师及时沟通自己的想法。 特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。 当然，在班级工作中，我肯定还有很多不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求，希望家长们多和我交流。 总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的
16、努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。 衷心地谢谢大家！并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利！ 8 小学三年级上学期家长会班主任发言稿 感谢你们能在百忙之中抽空来参加今天的家长会，感谢你们对学校和班级，以及对我的工作的大力支持与帮助。 二年级时，这个班就是我带的，所以咱们也算是老朋友、老熟人了，客套话我不再多说，咱们直接进入正题吧。 今天，我想跟各位交流的第一方面是关于语文学习的。 时间过得很快，一晃，孩子已经是三年级了，开学到现在已经 20 多天了，不知道各位家长对于孩子的学习有什么感觉，反正我是觉得孩子与二年级相比，普遍退步了，也明显退步了，课堂上总是只有极个别学生在听、
17、在积极思考、主动发言，作业也基本上没有全对的，整体感觉是大不如前。 不过这是正常现象，请各位家长不要过分着急。 小学这 6 年，一般可以分为三个阶段 1、2 年级是低段。 3、4 年级是中段，5、6 年级是高段。 在低年级时，因为学习内容简单，所以孩子学起来比较轻松，相互之间的差距也不是很大。 三年级则是孩子从低年级向中高年级的过渡期，非常关键，不仅开设了新的科目英语和科学，更重要的是学习内容加深了许多，在这一年里，孩子不光要学习知识，最重要的是要养成一个适合自己的、好的学习习惯，这个习惯一旦养成，在剩下的三年小学生涯中，学习不说好，能跟得上吧，对他来说，会是轻而易举，小菜一碟的事情，而且这个
18、习惯会让他终身受益的。 反之，如果这一年孩子没能努力对待，很有可能会跟不上，掉队了，甚至与其他孩子的距离越拉越远。 所以我希望各位家长能在这一年中与我密切配合，让孩子顺利学好这一年。 关于语文学习，各位家长可从以下几方面入手辅导孩子 1、做好预习。 在学习新的课文之前，我都会让学生进行预习，而且也明确了预习的要求，要做到: 9 A、熟读课文。 这个不规定具体的遍数，您可以让孩子根据自己的情况看着办，程度好点的，少读几遍，程度差点的，多读几遍，就让他去一边读，等读熟了，您再听一听，检查一下。 我们常说书读百遍，其义自现。 孩子只有把课文读熟了，才能更好地理解文章的意思。 B、自学生字词。 二类字
19、不是重点，读几遍，认识了就行，重点是田字格中的一类字，孩子要能读出正确的读音、会说出字的结构、偏旁部首、书写时的笔顺及笔画名称，不仅要知道它在文中组的什么词，还要会组成别的词语，但这个词语尽量是常用的、孩子能理解的，否则在今后的写话中，他是不能正确运用的，另外还可以结合课文内容来理解一下由生字组成的词语。 C、标出自然段的序号。 D、画出自己在预习时不明白的地方，可以是词语，也可以是句子。 我发现现在班上有一些孩子，一让预习，就从书包里拿出像字词句、段篇章之类的教辅书，上面的内容确实很详细，但我建议家长不要买，因为它很容易让孩子产生依赖，并且越来越懒，查字典的两种方法我们都已经学过了，在预习时
20、，孩子完全可以多动手去查查字典，让这个不会说话的老师帮自己解决生字上的难题。 2、认真听讲。 要告诉孩子，在课堂上必须专心致志，尤其是当讲到自己在预习时画出的不懂之处的时候，一定要认真聆听，还有要学会倾听其他同学的发言，这不仅是对自己学习的补充，还是对别人的一种尊重。 在日常生活中，家长也可以有意的培养孩子认真倾听的好习惯。 3、及时复习。 学完一篇课文，您可以看一下课后有没有要求背诵，如果有，请督促孩子抓紧时间背诵。 另外还可以适当地让孩子做一些有关的练习题，千万不要多，但一定要精，您可以进行筛选。 当然，不做也可以。 这不是硬性作业。 不建议给孩子搞的太累。 4、关于作业。 先强调第一点，
21、听、说、读、写都是作业，都需要认真对待，按时完成。 第二点是我批改过的作业，孩子拿到之后要及时进行订正，或者是在写当天 10 的作业之前，先订正前一天的错误。 现在我们写的作业是这样要求的写生字时，用书写本，不过现在是过渡期，一段时间后，可能会改为笔记本，到时会再通知孩子。 听写、写句子等用中作文本。 这些作业要用钢笔书写。 小学语文现在先用铅笔，等孩子再认真一些后也会改为钢笔的。 我看到有些孩子用水笔，现在不建议用，因为刚学钢笔，有些同学甚至连拿笔姿势都还不正确，更需要多多练习，所以最好用钢笔，等到能够熟练地使用钢笔后再选择其他书写工具吧。 另外，用钢笔书写和用铅笔书写，最大的不同就是不能随
22、意擦除，那写错了怎么办？我要求学生在错字上从左上角向右下角画一条斜线，千万不要用什么魔笔、涂改液之类的，那样的话，作业本上会是一块儿白、一块儿白的，更难看。 这就对孩子提出了更高的要求，一定要认真，争取一次就写正确。 还有一个要求就是凡是回家写的作业，都不允许用拼音来代替字了，不会的一定要查字典，把字写出来。 写完以后，要让孩子先自己检查，然后才是家长复查。 我给学生的要求是自己检查 3 遍，家长只看 1 遍。 还有就是在三年级虽然不再花大力气去学习生字词，但它仍然是语文学习的基础，仍需要各位家长重抓，尽量常常进行听写。 我建议各位家长在看完孩子的作业和给孩子听写完时，签一下字，其实我的目的不是看您的签名，只是希望通过您的签字来达到两个目的: 1、督促孩子，让他觉得不仅老师抓作业，连家长也在关注自己的作业，无形之中会使他更认真一些， 2、希望您能通过查看孩子的作业来更好地了解他的学习和掌握情况。
