1、3、以介词 1介绍动作行为所使用的工具、依赖的条件 可译为 “依赖、用 以刀劈狼首 2介绍行为动作的对象可译为 “把 屠惧，投以骨咨臣以当世之事（3介绍行为动作的原由 可译为 “因为 “因为 不以物喜，不以己悲 4介绍动作行为发生的起点时间 可译为 “从 5介绍行为动作发生的依据 可译为 “依据 小大之狱，虽不可以察，必以情连词（1表目的，可译为 “来“用来 “以便 意将隧入以攻此后也家贫无从致书以观 河曲智叟无以应 以昭陛下平明之理 属予作文以记之 2表原由 可译为 “因为 “因为 扶苏以数谏故 3表结果 可译为 “致使 引喻失义，以塞忠谏之路也 以伤先帝之明 4表连结 可译为 “而，或不译
2、 手自笔录，计日以还4、焉语气词（1用在句尾，表直陈的语气，相当于 “呢“了，也可不译。虽我之死，有子存焉 可远观而不行亵玩焉 寒暑易节，始一反焉（2用在句尾，表疑问语气，相当于 “呢 万钟于我何加焉？又何间焉？兼词相当于 “于之 此中于为介词 之为代词 可译为 “在这里 “从这里来此绝境，不复出焉 夫大国，难测焉，惧有伏焉代词 1用在动词后做宾语，相当于 “之，可译为与之相当的词语 2疑问代词 “哪里 “怎么 且焉置土石5、为 1介绍与行为动作发生有关系的对象，可译为“替“给等尚思 国戍 台 这人一一 具言所 天下唱 缺少 外人道也 2介 行 作 生的原由或目的，可 “ 了 “因 等愿 市鞍
3、 室之美 城随太守（3介 作的主 者， “被 舌一吐而二虫尽 所吞士卒多 用者w i 表因果关系 因 。 渠哪得清如 ？ 有源 活水来 尾助 夫子何命焉 6、所（1特别代 ，它不可以 独做句子成分，必 和 的 成所字短 ，才能做句子成分， “所“字 常位于 前和 成“所字短 ，所字指代的是受它后边的 支配的人、事、物。 种短 是名 性的，在句子里一般做主 、 、 、定 。a 、 女何所思 所思 所 都是所字短 ，即想的人、事、物，做 b 、 所素来，具答之 所素来，即来的地方，做 （2“因此 ， 是 “所字短 此后慢慢 展成的， “以 是介 ，表示方法、手段或原由。 臣 ， 小人，此先 因此
4、隆也因此 心忍性，曾益其所不可以7、其（1代词a、往常作第三人称代词，能够代人、代事、代物。有时在句子里做定语。代人，可译为 “他的 “她的 ；代事、代物。可译为 “它的 屠大窘，恐前后受其敌既出，得其船 其西南诸峰，林壑尤美b 、 假如 “其后边跟的是代词，那么 “其就译为 “此中的 ，做定语。 其一犬坐于前c 、 特别：第一人称代词 蹲其身，使与台齐 2增强语气 其如土石何？8、乃（1连词a 、 表前后两件事在情理上顺承，时间上一前一后，可译为“于是就 于是才 终于 陈胜、吴广乃谋曰 乃行卜 乃悟前狼假寐b 、 表条件关系，前一分句提出的条件，后一分句说了然这种条件的结果弗胜，守臣死，乃入
5、据陈 政通人和，百废具兴，乃重建岳阳楼 2副词a 、表示对事物或事情的确认。可译为 “是“实在是 “原来是 等 吾闻二世少子也，不妥立，当立者乃公子扶苏b 、表预料以外以外。可译为 “居然 闻今是何世，乃不知有汉，不论魏晋9 、夫 1指示代词 念 f 表远指，相当于 “彼，可译为 “那“那个 予观夫巴陵胜状 2语气词a 、用于句尾 表感触，相当于 “啊 逝者如斯夫，不舍日夜b、用于句首，表示将要发布谈论，用来引出谈论。夫战，勇气也 夫环而攻之10、而（1表顺接 可译为 “而后 “就 温故而知新 聚室而谋曰（2表转折 可译为 “却“但是 人不知而不愠 环而攻之而不胜（3表并列 可译为 “并且 ，
6、或不译 蔚但是深秀者，琅玡也（4表修饰，可译为 “地，或不译 默而识之一代词能够代人、代物、代事。代人多为第三人称，译作 “他 他们、“它 它们。有时也活用作第一人称。1、公与之乘，战于长勺?曹刿论战? 2、陈胜佐之，并杀两尉?陈涉世家?3、孔文子何以谓之 “文 也? 十那么?4、桓侯故令人问之?扁鹊见蔡桓公?5、君将哀而生之乎?捕蛇者说? 之：用作第一人称，译为 “我 。二助词1、构造助词，译为 “的 ，有的可不译。君之病在肠胃，不治将益深。 ? 予尝求古仁人之心?岳阳楼记?2、构造助词，放在主谓之间，撤消句子独立性。所谓的撤消句子独立性是 “之放在主谓之间，使原来一个完好的句子变成了一个短
7、语。医之好治不病认为功?予偏爱莲之出淤泥而不染?爱莲说? 镜之新开 冷光之乍出于 人之学也不知日之入3、音节助词。用来凑足音节、舒缓语气，无义，一般不翻译。公将鼓之? 久之，目似瞑，意暇甚?狼?怅恨久之?4、构造助词，宾语提早的标记。何陋之有？陋室铭?宋何罪之有？公输? 居庙堂之高那么忧其民三动词这一类初中课本中很少辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁 吾欲之南海送杜少府之任蜀州送孟浩然之广陵 多助之至 寡助之至1、表示第三人称，译作 “他 “ 他的 “他们 “他们的 “它 “它们 “它们的 。择其善者而从之，其不善者而改之。人有百手，手有百指，不可以指其一端?口技?屠大窘，恐前后受其敌?2、指示代
8、词，可译为 “ 那“那个 “那些 “ 那边 ；也可表示“此中的 ，后边多为数词。其人视端容寂，假定听茶声然?核舟记?复前行，欲穷其林?桃花源记?其一犬坐于前?二副词放在句首或句中，表示测度、反问、婉商、希望等语气，常和放在句末的语气词配合，视状况可译为 “ 大体 “也许 “唯恐 “可要 “ 怎么 “莫非 等，或省去。其真无马耶？其真不知马也?马说? 前一个 “ 其可译作“莫非 ，后一个 “其 不译。其必曰： “ 天生下之忧而忧，后天下之乐而乐 乎?其：可译为 “唯恐 。安陵君其许寡人！唐雎不辱使命? 其：可译为 “可要 。而主要作连词用，能够表示以下关系：1、并列关系，一般不译，有时可译为 “
9、又 。温故而知新，能够为师矣?中峨冠而多髯者为东坡2、承接关系，可译作 “ 就“接着 ，或不译。扁鹊望桓侯而还走? 尉剑挺，广起，夺而杀尉3、转折关系，译作 “但是 “但是 “却。人不知而不愠，不亦君子乎?予偏爱莲之出淤泥而不染，濯清 而不妖 可 而不行 玩焉? ?4、 关系， 作 “并且 “并且 或不 。 少 醉，而年又最高，故自号曰醉翁也?醉翁亭 ? 学而 之，不亦 乎? 十 ?5、修 关系，可 “ 地“着，或不 。河曲智叟笑而止之曰?愚公移山? 吾恂恂而起?捕蛇者 ?以一介 例，醒能述以文者用 以天下之所 凭、依赖 不以物喜因 悉以咨之拿 必以分人把 气能够养而致凭、依赖 太尉以才略冠天
10、下凭咨臣以当世之事拿 先帝不以臣拙劣因 不可以察，必以情依据1、 介 作行 生的原由，可 “ 因 “因为 。不以物喜，不以己悲?岳阳楼 ?世皆称孟 君能得士，士以故 之? 孟 君 ?扶苏以数谏故，上使外将兵?2、介绍动作行为所依赖的条件，可译为 “ 依赖 “依据 “依赖 等。策之不以其道，食之不可以尽其材?以残年余力，曾不可以毁山之一毛?域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利?孟子 二章?二连词1、表示目的，相当于现代汉语里的 “来。例、属予作文以记之 杀之以应陈涉 以光先帝遗德 以昭陛下平明之理 以彰其咎 以告先帝之灵 故为之文以志 以激怒其众 以知天地之广阔 将以攻宋意将隧
11、入以攻此后也?以光先帝 德?出 表?2、表示 果，可 作 “ 以致 “因此 。不宜自轻自贱，引 失 ，以塞忠 之路也? 以 先帝之明以“ 可作 属于 用，可 “。先帝不以臣拙劣，猥自枉屈?3、其他（1以 ： 例，或以 死（2因此：a、用来之意，例，此臣因此 先帝而忠陛下之 分也 所以 心忍性b、 的原由，例，此先 因此 隆也（3相当于 “而 ：如，醉 更相枕以卧（4通假字：如，固以怪之矣通 “ 已初中 本中只此一个于介 “于 的主要用法用：1、表示动作发生的地方、时间，译作 “在 “ 从。公与之乘，战于长勺?子墨子闻之，起于鲁?2、表示动作的对象，译作 “ 向“对 “同 等。操蛇之神闻之，惧其
12、不已也，告之于帝?贫者语于富者曰?为学?每与臣论此事，何尝不惋惜怨恨于桓、灵也?出师表?3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为 “ 被。如 “受制于人 的 “于 。4、用在形容词以后，表示比较，一般可译作 “ 比。霜叶红于二月花?山行?为动词 “为 的根本用法用两种，一是表判断，一是表动作。如，为坛而盟筑 酿泉为酒酿造 下边只介绍 “为 作为介词的用法。用作介词的 “ 为除了表示被动读阳平声外，其他都读去声。如，士卒多为用者 山峦为睛雪所洗 为我吊望诸君之墓1、表示动作行为的对象，可译作 “向“ 对 等。缺少为外人道也?这人一一为具言所闻?2、表示被动，译作 “被 。其印为予群从所得，到现在
13、收藏活板?3、表示动作、行为的代替。可译为 “替“给 等。于是为长安郡约车百乘?触龙说赵太后?4、表示动作、行为的目的，可译为 “为着 “ 为了 。为宫室之美，妻妾之奉，所识贫乏者得我与?鱼我所欲也?5、表示动作、行为的时间，可译为 “当“等到 ，如：为其来也，臣请缚一人过王而行?晏子故事两篇?焉1、疑问代词，相当于 “ 怎么 “哪里 。不入虎穴，焉得虎子熟语2、语气助词。寒暑易节，始一反焉?3、代词，相当于 “之。忽啼求之，父异焉?伤仲永?4、兼词，相当于 “于何 “ 在哪里 。且焉置土石?5、兼词，相当于 “于此 “ 在这里 “在那边 。夫大国，难测也，惧有伏焉?虽连词 “虽 在文言文中主
14、要有两种用法。1、表示假定，可译为 “ 即便 。虽千里弗敢易也，岂止五百里哉? 虽乘奔御风，不以疾也?三峡?虽有千里之能 虽不可以察 虽多何为 虽杀臣，不能绝也2、 表示转折，可译为 “固然 。故余虽愚，卒获有所闻送东阳马生序?百氏之书，虽无所不读 风力虽尚劲 固然，公输盘为我为云梯然一代词，起指示作用，译作 “这样 “ 这样 。父利其然也?吴广认为然 然，胡不已乎 固然，公输盘为我为云梯二连词，表转折关系，译作 “但是 “ 但是 等。然足下卜之鬼乎?然侍卫之臣不懈于内 然文不可以够学而能三助 1、用在形容 以后，作 尾， 作 “ 地 表 的 子。例， 然乎其 者 望之蔚但是深秀者 我善养吾浩
15、然之气 目 然2、用于句尾，常与 “如 “ 假定 用，构成 “ 如 然 “假定 然 格式，相当于 “ 的 子 “恰似 似的 。其人 端容寂，假定听茶声然?核舟 ?者一 构助 ， “ 的人 “ 的事物 “ 的状况 等，相当于名 性短 。遂率子 荷担者三夫，叩石 壤?假定有作奸不法及 忠善者，宜付有司 其刑 ? 之， 者亦易矣，不 ， 易者亦 矣? 学?二 气助 ，用在作主 的名 或名 性短 以后表示停 ， 局部一般用 “ 也 字 尾，起判断作用。 者，阳城人也，字涉? 涉世家? 北山愚公者，年且九十?或1、有的人：如，今或 无罪 或以 死 或以 亡2、有 候：如，一食或尽粟一石 或王命急宣3、或
16、 ：如，或异两者之 乎1、 气 一般用在句未：例，死国可乎？ 贵爵将相宁有种乎？ 是亦不可以够已乎！2、介 一般用在句中： 例，在乎山川之 也然乎其 者 而后知天下文章聚乎此也3、作 尾一般用在形容 后：例，悠悠乎与 气俱洋洋乎与造物者游相当于 “ 的 子 体文对偶句用四字句和六字句构成。早期骈体文，以四、六字句为主，此中也经常混杂五、七字句；齐梁此后，特别是唐宋此后， “四六 的格式就定型化了。骈体文因此也叫 “四六文 两个相当的句子为一组，相互相对，极工整均匀。句子的根本构造有五种：四四即四字句相对；六六，即六字句相对；四四四四，即上四下四和上四下四对相；四六四六，即上四下六和上四下六相对；六四六四 ，即上六下四和上六下四相对。 在文中，大概是上述两两相对的句子的交互运用
