1、我不相信，我觉得我的缺点比你们的多，要不咱们这样，咱们来进行一个活动，就可以看出来了。请大家帮助老师和像老师一样的学生唱响自信之歌吧！ 第二环节：学习新课 （多媒体展示活动内容） 活动一：“我来说我”：第一步：拿出一张纸对折，左边写自己的缺点，右边写自己优点，要分条写，写完之后继续对折；第二步：学生自己发言说说自己缺点，老师根据学生的表现逐步将其缺点一个个“击破”，使之看到自己的进步；第三步：让学生打开对折的纸，然后发现自己的有点比缺点多，以增强其自信心，接着引导学生发现自己的长处。相信大家都看到了，咱们每个人都有缺点，但是分析一下，咱们每个人有都在进步，而且，咱们的优点远远多余缺点，所以请咱
2、们学会给自己信心，咱们现在就一起行动吧。 小活动：“我很棒” （老师动作演示，请学生们一起做，以此活跃课堂气氛） 教师总结：唱响自信之歌之一：看到进步和长处 发现自己的长处是自信的基础。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励，这样我们就会肯定自己，欣赏自己，从而对自己充满信心，鼓起勇气迎接挑战，迎接成功的未来。（多媒体展示相关内容） 好的，那么咱们这么多的优点，是不是曾经凭借它们得到过什么呢？通过刚才大家的一番发言，老师发现我自己有些荣誉是借此获得的，那么，咱们一起把咱们曾经的辉煌展现出来好不好？ 生：好！接下来咱们来进行这个活动。 （多媒体展示具体做法） 活动二：我的小
3、小荣誉 让学生在刚才那张纸上写出自己曾经得到的荣誉； 第二步：在其他学生面前分享自己取得的成绩；老师鼓励没有得到过荣誉的同学迎接挑战，激起他们的自信。但是要接受挑战仅有信心还是不行的，需要自己在磨练中增强自己的实力。（老师还要结合实际说出自己的荣誉，并且表示看到自己的优秀成果，信心大增，以后要继续努力，不断增强实力，以获得更高的成就。） 教师总结：唱响自信之歌之二：增强信心与实力 我们在回忆过去成功的经历中体验信心，同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到鼓舞。大胆尝试、接受挑战，从容应对前进过程中的问题、困难甚至失败，把注意力集中到完成任务上，正视不足，努力变弱为强，在磨练中不断增强实力。实
4、力是撑起信心的最重要的支柱。 （多媒体展示具体内容） 说到咱们要不断努力、奋发向上，其实早有一个人已经给咱们做出了表率。咱们来看看他的故事吧。小故事：插上自信的翅膀飞翔 “飞人”刘翔在接受记者采访时，谈笑间无意掩饰自己力拼第一的“野心”和霸气：“没有压力，我已经接近巅峰状态的水平！”在谈及伦敦奥运会备战时，“飞人”表现的那么轻松、自信：“中国有我，亚洲有我！” （多媒体展示刘翔的故事，让某一学生念给大家听） 好的，他读完了，大家觉得这个“飞人”刘翔在众人面前表现的是一种什么心理？自信！完全正确，正是他的这种自信成就了他的霸气，那么又是什么支撑起了他的自信呢？他的实力！很好！刘翔的自信源于他的实
5、力和刻苦努力，因为相信自己的实力，才能大胆地尝试，接受挑战。所以请大家记住，实力是撑起信心的最重要的支柱。有这么一位榜样在我们身边，我们感觉到很大的鼓励。可是呢，榜样终究是少数的，在我们身边有很多像刚才的老师我一样丢掉自信的人，咱们应该怎么做呢？帮助他树立自信！对，那么现在就来了这么一位失去自信心的孩子，咱们大家想办法来帮助他吧！ （多媒体展示活动三相关资料） 活动三：我来当老师 活动方法：小组讨论问题，然后派代表在班里跟大家交流。某校“悄悄话室”来了一位同学，最近她很不开心。她把自己同班里的同学做了一番比较，发现自己的学习成绩不如XXX好，跑步不如XXX快，长相不如XXX漂亮，越比越觉得自己
6、不如别人，以致上课不敢举手发言，不敢站起来讲话，不敢当众表达自己的看法，对别人说的话也过于敏感。你就是“悄悄话室”的老师，你觉得她的言行反映了她的什么心理问题？ 她缺乏应有的自信，有自卑心理。 你将帮她从哪些方面努力改变现状？发现自己长处是自信的基础，让她看到自己的进步与长处；回忆过去成功的经历，体验自己的信心，相信自己，大胆尝试，接受挑战，增强信心和实力；正视自己的弱点和不足，做一个快乐自信的人。请你送给她一条勉励的话语来激励她。你能行，相信自己没错的。 有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 师：非常好！孩子们，我们要做自信的中国人！“自信的中国人”这个词在周总理身上得到了明确的阐释
7、，咱们来看一下。（1）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。-什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记
8、者丢尽颜面。（2）一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分” （以上是多媒体展示的周总理两则故事，最好找学生阅读） 同学们，他的自信、他的风度，通过外国人的眼神就能看出来！他被国际上称为最难对付的政治家 。周总理的巧妙的回答，不仅避免了进退两难的尴尬，还让外国人无言以对，并且维护了祖国的尊严，彰显的是中华民族的自信，这样一个自信的中国人，让所有国人为 3 之骄
9、傲自豪！所以，咱们也要怎么做？做自信的中国人！教师总结：对，来看一下：唱响自信之歌之三：做自信的中国人 一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。同学们可能觉得周总理是总理，那么一个伟人有条件做出伟大的事情，我们只是学生，没机会在外国人面前表现自己。那老师告诉你们，你们错了，孩子们，接下来咱们就看一个平凡的学生做出的不平凡的事情。（多媒体展示童第周的故事以及活动探究的问题） 童第周为国争光 我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋里另一个国家的留学生轻蔑地对他说：“你是中国人？你们中国人太笨了，所以经济才会那
10、么落后！”童听到后很生气，说：“你说我们中国人笨有什么证据？我不许你侮辱我的同胞和我的祖国！”接着，他一字一顿地说：“我们来比一比，你代表你们国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位，怎么样，你敢吗？”此后，童更加勤奋学习，他发表的论文的水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。他激动地说：“我是中国人，获得了贵国的博士学位，至少说明中国人决不比别人笨！” 探究：“想一想？小组合作探究 看这个小故事，然后小组思考讨论一下两个问题：1. 童第周被歧视的原因是什么？2. 你如何看待童第周的行为？（童第周被歧视的原因是什么？答：由于当时的中国经济落后，政局动
11、荡，国力弱小，中国人被别人看不起。你如何看待童第周的行为？他的行为维护了祖国的尊严和民族的自信，向外国人展现了中华民族的自尊自信，我们应该学习他的这种爱国精神。（小组讨论，然后派代表发言，教师引导学生回答上述问题，并且给与中肯的评价。） 生：（小组代表发言，并相互补充） 师：同学们回答的都很好。那么，可以看出，如果一个国家在外国人看来是落后的、是软弱的、是没有自尊和自信的，那么这个国家的国人在别人眼里也是怎么样的？没有尊严和自信的。反过来说，一个人的行为在让外国人刮目相看，肃然起敬，那么这个人彰显的就不仅是个人的尊严和自信，更是什么？一个国家的尊严和自信！所以说，个人的自信是建立在民族自信的基
12、础上的。自信之歌回荡在个人成长的经历中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。通过这个故事老师想告诉大家在咱们自己在小事上培养起自信以后，在我们成长过程中不断增强自信心以后，不要忘了咱们都是中国人，咱们代表着咱们的祖国伟大的社会主义中国，咱们要向世人展示我中华民族的自尊自信！ 第三环节：感情升华 配乐朗诵：扬起自信的风帆（背景音乐：我相信） 自信，是登上九十九座山峰时重新寻找的下一座高山 自信，是一次又一次失败后直面的下一轮挑战 不要因为身处逆境就尤人怨天 不要因为事不顺心就长吁短叹 扬起自信的风帆 把握人生的罗盘 带着坚定不移的勇
13、敢 去航行在蔚蓝的苍天 第四环节：畅所欲言“我的收获” （教师请同学们谈收获，并给与中肯的点评，背景音乐继续） 总之，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取的精神和科学的态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上的最宝贵的财富。所以，请让我们扬起自信的风帆奋力前行！板书设计：唱响自信之歌 1. 看到进步和长处 2. 增强信心与实力 3. 做自信的中国人 第二篇：唱响自信之歌教案 第二课 扬起自信的风帆（一）：教学目标（1）知识目标 A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。B、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标A、学会正确评价自己 B
14、、尽量避免自信的两大误区自负与自卑c、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标A、树立自信的生活态度 B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点 教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。（三）：课时建议 建议用4课时。用1课时让学生从多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。用1课时说明自信与成功的关系。用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。（四）：活动设计：第三课时唱响自信之歌故事导入：庄子中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼
15、背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使 我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？说明：问：上帝做错了吗？学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声
16、音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。看图说话：谁的本领大？从中悟出的道理？每个人都有自己的优点和缺点，长处与短处；应多看自己的优势和长处，不过分关注缺点。活动：以小组为单位，分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处，收上来后请被写的同学谈感受。善于发挥优势与长处大胆尝试接受挑战创造成功 自信是成功的产儿，没有成功，就不会自信。什么是成功呢？是不是只有名人、学习优
17、秀者才有成功呢？应该说，在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如，你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，使我们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。活动题目：成功的喜悦活动步骤：每个人找出自己成功的生活经历，在小组或在全班进行交流。那一次，我成功了!时间目标行动结果内心体验 目的：通过回顾自己成功的生活经验，增强自己的自信。教师：每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗。
18、我们也要勇于面对自己的不足，积极行动，增强自己的实力。教师举例：在我所教的学生中有这样一个学生：王某从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足，并积极付诸行动。课上他积极举手发言；多次主动要求时政演讲；课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，都不放过。几个月后，在班级举行的演讲比赛中，他获得了第一名。做自信的中国人 自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，因为人
19、格和国格，即个人的尊严和国家民族的尊严，在同外人交往中，这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严，个人的尊严得不到保障；同样，没有个人的尊严，国家民族的尊严也难以得到维护。举例：P30抗日战争时，我国著名实验胚胎学家童第周正在比利时留学。一天，他在乘电车返回寓所途中，突然有一瘦个子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻说：“喂！你站起来！”童第周回答：“为什么？”那瘦个子指着一个手持文明杖的矮胖子说：“因为这位先生需要座位。”矮胖子也插嘴说：“你们中国人没出息，连整个东北都送给日本了，还到比利时来强占着一个座位。童第周立即站起来对那个矮胖子大喝一声：“你凭什么说中国人没出息！总有一天，我们会把日本侵略
20、者赶出中国的！”这时，那瘦个子拿着照相机正对着他。童第周冷笑了一声说：“先生，照吧！请写上我是中国人！”车上的许多乘客都投以热情的、赞许的目光。著名的爱国将领吉鸿昌，有次，在美国考察。一天，他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。邮局工作人员问他是哪国人？吉说：“我是中国人。”邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说：“中国？我不知道中国。”说完还哈哈大笑一番。陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说：“你为什么要说自己是中国人呢？你说日本人他就会热情地接待你.”不等说完，吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道：“你觉得做一个中国人丢脸吗？我觉得做一个中国人很光荣！我吉鸿昌死不当洋奴！
21、”说罢怒气冲冲地回到使馆，立即找了一块木牌，写上“我是中国人”几个大字，在美国期间，一直佩在胸前，以示抗议美国人对中国和华人的歧视。未来中华英才大聚会演讲比赛让学生在活动过程中，了解我国的发展，我们国家日益兴旺发达，增强民族自尊心、自信心。2把个人的自信上升为民族的自信，把个人命运与祖国发展紧紧联系起来。第三篇：第三框 唱响自信之歌一、课标要求1、看到自己的进步和长处，掌握增强信心和实力的方法，树立良好的自信（理解）2、正确认识个人自信与民族自信的关系，做自信的中国人。（运用）二、课前导入 （3分钟）三、自主探究、合作交流 （15分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）成绩
22、与自信的关系：有有成绩，有成绩就会。成绩并不仅仅指，还包括我们每天的。（2）如何寻找自己的优点和长处：发现自己的，是自信的。我们在评价自己的时候可以采用的方法，寻找“”这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。（3）如何增强自己的信心与实力？（4）做自信的中国人：只有把与结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。一个人如果没有，他的自信就没有任何意义。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，绝不会做有损的事。2、点击思维（小组内成员合作交流）“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能取得胜利的人”你同意这种说法吗？为
23、什么？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（2分钟）六、课堂练习： （5分钟）（一） 基础训练：1、判断题：（1）自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种科学的进取精神和冷静的态度，永远是一种遇到困难永不低头的巨大精神力量。（）（2）一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。2、单项选择题 ：（1）我们要唱响自己的自信之歌就要（）看到自己的进步与长处认为自己可以使万能的 把个人自信上升为国家和民族的自信增强实力A B C D （2）自信的基础是（）A欣赏自己； B发现自己的长处 ；C承认自己的缺点； D 具有强烈的自尊心（3）自信与成绩的关系是（）A有自信
24、才能有成绩，有成绩就会更自信B有成绩才能有自信，有自信就会更有成绩C自信是取得成绩的决定因素D自信与成绩是互相对立的（3）在美国波士顿地区，一个叫王渊的中国高中女生，因品学兼优被提名为1999总统奖候选人，当她得知获奖必须加入美国国籍时，毅然作出决定“宁愿不要大奖也要中国国籍。对王渊同学不拿大奖换国籍的行为理解不正确的是 （）A维护和国家和民族的尊严；B 具有一个中国人应有的自尊心和自信心；C把个人的自尊自信上升为国家的、民族的自尊、自信；D自傲自负，不把大奖看在眼里。（二）拓展提高:阅读以下材料，回答有关问题。自信是成功的第一秘诀，自信是英雄主义的本质。爱默生（美国）（1）你对这句话是怎样理
25、解的？（2）你将如何让自己成为一个自信的人？（三）选做题：请你在感悟本课所学的基础上写出一句属于自己的自信格言。第四篇：湖北省襄樊市第三十七中学 赵伟薇同学们，让人难忘的今年北京残奥会开幕式上，盲人歌手杨海涛站在“鸟巢”的中央用天籁般美妙的歌声迷醉了鸟巢十万观众，让全世界为之感动。让我们一起来欣赏。（杨海涛演唱天域视频）上天夺走了海涛的光明，但他却勇敢地向世界展现着自信，用歌声唱响了全世界。今天这节课，就让我们一起走进课堂，携手海涛，共同唱响我们的自信之歌。一、图片导入在本堂课的开始，先请大家一起欣赏一组来自同龄人的图片，看看从图片中你感受到他们怎样的精神风貌？（图片配乐展示）在图片中，他们展
26、现出了怎样的精神风貌？是的，画面中我们的同龄人健康阳光、积极向上，展现着他们的自信。老师相信，我们每个同学都希望拥有自信的人生！但自信从哪里来？接下来就让我们来看一段传奇故事，它又会给我们带来哪些启示？二、问题探究活动一：故事感悟（播放千斤组合视频）。千斤组合给你留下的最深刻的印象是什么？（幽默、自信征服观众、用自信改变人生）探究思考：很多女孩为胖而感到忧愁，他们为什么能够那么快乐和自信呢？（除了拥有良好的心态，他们还依靠什么来展示他们的幽默和自信。）自信属于我们每一个人，当我们面对缺陷与不足时，不用灰心失望，丧失信心，只要你能发现自己的长处，对生活充满信心，你的人生一定会绽放光彩！结论：自信
27、的基础是发现自己的长处。过渡：盲人歌手杨海涛和千斤组合，正是因为发现了自己的长处，在人生舞台上唱响了自信之歌。同学们，课堂就是我们的舞台，今天就让我们在课堂上，勇敢、大声地说出我们的优点和长处，展现我们的自信。活动二：优点再现。 同学推荐男、女生各一名上讲台。 全班分为男生、女生两大阵营，分别为自己的选手找出她/他的优点和长处，看看哪个阵营找的最全面、最细致。 请被推荐同学谈谈此时自己的感受。 优点接龙：生活中的你、我、他，地球上的每一个人身上，都有无数的闪光点。刚才，我们毫不吝惜地夸赞了我们的选手，我们自己呢？现在就让我们勇敢、自信地大声说出我们的优点和长处来。我们是一个非常出色的班级，老师相信大家都有许多优点和长处向在场的老师和同学们展示，准备一下，你最想让大家知道的你的优点和特长是什么？总结：老师真为同学们感到骄傲，但我更希望在认识到自己的优点和长处后，你会更自信！（一）在发现优点和长处中拥有自信同学们，自信的取得不仅需要我们发现自己的优点和长处，它还源于我们每天一点一滴的进步。让我们不仅在发现优点和长处中拥有自信，更让我们在肯定自己的进步中收获我们的自信。我在进步。同学们进入初中，两个月的时间就要过去了，和入校初相比，相信在座每一位同学都取得了不小的进步。老师为同学们准备了爱心小
