1、我不相信,我觉得我的缺点比你们的多,要不咱们这样,咱们来进行一个活动,就可以看出来了。请大家帮助老师和像老师一样的学生唱响自信之歌吧! 第二环节:学习新课 (多媒体展示活动内容) 活动一:“我来说我”:第一步:拿出一张纸对折,左边写自己的缺点,右边写自己优点,要分条写,写完之后继续对折;第二步:学生自己发言说说自己缺点,老师根据学生的表现逐步将其缺点一个个“击破”,使之看到自己的进步;第三步:让学生打开对折的纸,然后发现自己的有点比缺点多,以增强其自信心,接着引导学生发现自己的长处。相信大家都看到了,咱们每个人都有缺点,但是分析一下,咱们每个人有都在进步,而且,咱们的优点远远多余缺点,所以请咱
2、们学会给自己信心,咱们现在就一起行动吧。 小活动:“我很棒” (老师动作演示,请学生们一起做,以此活跃课堂气氛) 教师总结:唱响自信之歌之一:看到进步和长处 发现自己的长处是自信的基础。经常体会点点滴滴的进步与成绩,就是不断为自己喝彩,为自己鼓励,这样我们就会肯定自己,欣赏自己,从而对自己充满信心,鼓起勇气迎接挑战,迎接成功的未来。(多媒体展示相关内容) 好的,那么咱们这么多的优点,是不是曾经凭借它们得到过什么呢?通过刚才大家的一番发言,老师发现我自己有些荣誉是借此获得的,那么,咱们一起把咱们曾经的辉煌展现出来好不好? 生:好!接下来咱们来进行这个活动。 (多媒体展示具体做法) 活动二:我的小
3、小荣誉 让学生在刚才那张纸上写出自己曾经得到的荣誉; 第二步:在其他学生面前分享自己取得的成绩;老师鼓励没有得到过荣誉的同学迎接挑战,激起他们的自信。但是要接受挑战仅有信心还是不行的,需要自己在磨练中增强自己的实力。(老师还要结合实际说出自己的荣誉,并且表示看到自己的优秀成果,信心大增,以后要继续努力,不断增强实力,以获得更高的成就。) 教师总结:唱响自信之歌之二:增强信心与实力 我们在回忆过去成功的经历中体验信心,同时,更要多做,力争把事情做成,从中受到鼓舞。大胆尝试、接受挑战,从容应对前进过程中的问题、困难甚至失败,把注意力集中到完成任务上,正视不足,努力变弱为强,在磨练中不断增强实力。实
4、力是撑起信心的最重要的支柱。 (多媒体展示具体内容) 说到咱们要不断努力、奋发向上,其实早有一个人已经给咱们做出了表率。咱们来看看他的故事吧。小故事:插上自信的翅膀飞翔 “飞人”刘翔在接受记者采访时,谈笑间无意掩饰自己力拼第一的“野心”和霸气:“没有压力,我已经接近巅峰状态的水平!”在谈及伦敦奥运会备战时,“飞人”表现的那么轻松、自信:“中国有我,亚洲有我!” (多媒体展示刘翔的故事,让某一学生念给大家听) 好的,他读完了,大家觉得这个“飞人”刘翔在众人面前表现的是一种什么心理?自信!完全正确,正是他的这种自信成就了他的霸气,那么又是什么支撑起了他的自信呢?他的实力!很好!刘翔的自信源于他的实
5、力和刻苦努力,因为相信自己的实力,才能大胆地尝试,接受挑战。所以请大家记住,实力是撑起信心的最重要的支柱。有这么一位榜样在我们身边,我们感觉到很大的鼓励。可是呢,榜样终究是少数的,在我们身边有很多像刚才的老师我一样丢掉自信的人,咱们应该怎么做呢?帮助他树立自信!对,那么现在就来了这么一位失去自信心的孩子,咱们大家想办法来帮助他吧! (多媒体展示活动三相关资料) 活动三:我来当老师 活动方法:小组讨论问题,然后派代表在班里跟大家交流。某校“悄悄话室”来了一位同学,最近她很不开心。她把自己同班里的同学做了一番比较,发现自己的学习成绩不如XXX好,跑步不如XXX快,长相不如XXX漂亮,越比越觉得自己
6、不如别人,以致上课不敢举手发言,不敢站起来讲话,不敢当众表达自己的看法,对别人说的话也过于敏感。你就是“悄悄话室”的老师,你觉得她的言行反映了她的什么心理问题? 她缺乏应有的自信,有自卑心理。 你将帮她从哪些方面努力改变现状?发现自己长处是自信的基础,让她看到自己的进步与长处;回忆过去成功的经历,体验自己的信心,相信自己,大胆尝试,接受挑战,增强信心和实力;正视自己的弱点和不足,做一个快乐自信的人。请你送给她一条勉励的话语来激励她。你能行,相信自己没错的。 有自信的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。 师:非常好!孩子们,我们要做自信的中国人!“自信的中国人”这个词在周总理身上得到了明确的阐释
7、,咱们来看一下。(1)一位美国记者在采访周总理的过程中,无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后,风趣地说:“谈起这支钢笔,说来话长,这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我的。我无功受禄,就拒收。朝鲜朋友说,留下做个纪念吧。我觉得有意义,就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听,顿时哑口无言。-什么叫自搬石头砸自己的脚?这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产,还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品,反而使这位记
8、者丢尽颜面。(2)一个西方记者说:“请问,中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说:“中国人民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子,又解释说:“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、 l元、5角、2角、 l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币,合计为18元8角8分” (以上是多媒体展示的周总理两则故事,最好找学生阅读) 同学们,他的自信、他的风度,通过外国人的眼神就能看出来!他被国际上称为最难对付的政治家 。周总理的巧妙的回答,不仅避免了进退两难的尴尬,还让外国人无言以对,并且维护了祖国的尊严,彰显的是中华民族的自信,这样一个自信的中国人,让所有国人为 3 之骄
9、傲自豪!所以,咱们也要怎么做?做自信的中国人!教师总结:对,来看一下:唱响自信之歌之三:做自信的中国人 一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,决不做有损国格的事情。同学们可能觉得周总理是总理,那么一个伟人有条件做出伟大的事情,我们只是学生,没机会在外国人面前表现自己。那老师告诉你们,你们错了,孩子们,接下来咱们就看一个平凡的学生做出的不平凡的事情。(多媒体展示童第周的故事以及活动探究的问题) 童第周为国争光 我国著名生物学家童第周,年轻时在比利时留学。同屋里另一个国家的留学生轻蔑地对他说:“你是中国人?你们中国人太笨了,所以经济才会那
10、么落后!”童听到后很生气,说:“你说我们中国人笨有什么证据?我不许你侮辱我的同胞和我的祖国!”接着,他一字一顿地说:“我们来比一比,你代表你们国家,我代表我的国家,看谁先取得博士学位,怎么样,你敢吗?”此后,童更加勤奋学习,他发表的论文的水平越来越高,在欧洲生物学界引起了轰动。授学位时,在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。他激动地说:“我是中国人,获得了贵国的博士学位,至少说明中国人决不比别人笨!” 探究:“想一想?小组合作探究 看这个小故事,然后小组思考讨论一下两个问题:1. 童第周被歧视的原因是什么?2. 你如何看待童第周的行为?(童第周被歧视的原因是什么?答:由于当时的中国经济落后,政局动
11、荡,国力弱小,中国人被别人看不起。你如何看待童第周的行为?他的行为维护了祖国的尊严和民族的自信,向外国人展现了中华民族的自尊自信,我们应该学习他的这种爱国精神。(小组讨论,然后派代表发言,教师引导学生回答上述问题,并且给与中肯的评价。) 生:(小组代表发言,并相互补充) 师:同学们回答的都很好。那么,可以看出,如果一个国家在外国人看来是落后的、是软弱的、是没有自尊和自信的,那么这个国家的国人在别人眼里也是怎么样的?没有尊严和自信的。反过来说,一个人的行为在让外国人刮目相看,肃然起敬,那么这个人彰显的就不仅是个人的尊严和自信,更是什么?一个国家的尊严和自信!所以说,个人的自信是建立在民族自信的基
12、础上的。自信之歌回荡在个人成长的经历中,回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。通过这个故事老师想告诉大家在咱们自己在小事上培养起自信以后,在我们成长过程中不断增强自信心以后,不要忘了咱们都是中国人,咱们代表着咱们的祖国伟大的社会主义中国,咱们要向世人展示我中华民族的自尊自信! 第三环节:感情升华 配乐朗诵:扬起自信的风帆(背景音乐:我相信) 自信,是登上九十九座山峰时重新寻找的下一座高山 自信,是一次又一次失败后直面的下一轮挑战 不要因为身处逆境就尤人怨天 不要因为事不顺心就长吁短叹 扬起自信的风帆 把握人生的罗盘 带着坚定不移的勇
13、敢 去航行在蔚蓝的苍天 第四环节:畅所欲言“我的收获” (教师请同学们谈收获,并给与中肯的点评,背景音乐继续) 总之,自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价,永远是一种进取的精神和科学的态度,永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上的最宝贵的财富。所以,请让我们扬起自信的风帆奋力前行!板书设计:唱响自信之歌 1. 看到进步和长处 2. 增强信心与实力 3. 做自信的中国人 第二篇:唱响自信之歌教案 第二课 扬起自信的风帆(一):教学目标(1)知识目标 A、了解自信与自负和自卑的心理特征,以及它们与成功的关系。B、了解树立和增强自信的方法(2)能力目标A、学会正确评价自己 B
14、、尽量避免自信的两大误区自负与自卑c、学会运用正确的方法增强自信心(3)情感态度价值观目标A、树立自信的生活态度 B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观(二):教学重点、难点 教学重点:自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。教学难点:区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。(三):课时建议 建议用4课时。用1课时让学生从多角度把握自信的含义,区别自负、自卑与自信。用1课时说明自信与成功的关系。用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。(四):活动设计:第三课时唱响自信之歌故事导入:庄子中有这样一个故事:有个叫子舆的人,上天赋予他很多缺陷:驼
15、背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他:“你讨厌自己的样子吗?”他回答说:“不!我为什么要讨厌自己呢!假如上天使我的右臂变成一只公鸡,我就用它在清晨报晓;假如上天使我的右臂变成弹弓,我便用它打斑鸠烤了吃;假如上天使 我的尾椎骨变成车轮,精神变成马,我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切,都可以充分使用,为什么要讨厌它呢?说明:问:上帝做错了吗?学生回答,教师总结:每个人身上都存在一些不足,但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时,你采取了什么样的态度。事例:曾经听说过这样一则故事:有个人问一位盲人:“你什么都看不到,这么活着不觉得痛苦吗?”这位盲人回答说:“我痛苦干什么?和聋子相比,我能听见声
16、音;和下肢瘫痪者相比,我能行走;和哑巴相比,我能说话。生活如此善待我,我为什么要痛苦?相反,我活着很快乐,也很充实。”一位盲人面对不幸,没有怨恨,没有自卑,只有对生活的感激感激在命运给予他不公平的同时,生活恰如其分地填补了这份缺陷,赐予他一颗乐观豁达的心。看图说话:谁的本领大?从中悟出的道理?每个人都有自己的优点和缺点,长处与短处;应多看自己的优势和长处,不过分关注缺点。活动:以小组为单位,分发纸片,让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处,收上来后请被写的同学谈感受。善于发挥优势与长处大胆尝试接受挑战创造成功 自信是成功的产儿,没有成功,就不会自信。什么是成功呢?是不是只有名人、学习优
17、秀者才有成功呢?应该说,在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如,你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。成功的生活经历,给我们带来无限的喜悦,是我们前进的动力,使我们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。活动题目:成功的喜悦活动步骤:每个人找出自己成功的生活经历,在小组或在全班进行交流。那一次,我成功了!时间目标行动结果内心体验 目的:通过回顾自己成功的生活经验,增强自己的自信。教师:每当回忆起自己成功的生活经历,都会给我们带来喜悦,增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的,哪怕是一次微小的进步,也需要我们为之而努力奋斗。
18、我们也要勇于面对自己的不足,积极行动,增强自己的实力。教师举例:在我所教的学生中有这样一个学生:王某从小说话就结结巴巴,说一次话要停顿几次。升入初中后,他勇于正视不足,并积极付诸行动。课上他积极举手发言;多次主动要求时政演讲;课后他尽量和同学在一起谈天说地,任何训练表达能力的机会,都不放过。几个月后,在班级举行的演讲比赛中,他获得了第一名。做自信的中国人 自信之歌,回荡在个人成长的努力之中,回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,因为人
19、格和国格,即个人的尊严和国家民族的尊严,在同外人交往中,这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严,个人的尊严得不到保障;同样,没有个人的尊严,国家民族的尊严也难以得到维护。举例:P30抗日战争时,我国著名实验胚胎学家童第周正在比利时留学。一天,他在乘电车返回寓所途中,突然有一瘦个子的人拍他的肩膀,并以命令式的口吻说:“喂!你站起来!”童第周回答:“为什么?”那瘦个子指着一个手持文明杖的矮胖子说:“因为这位先生需要座位。”矮胖子也插嘴说:“你们中国人没出息,连整个东北都送给日本了,还到比利时来强占着一个座位。童第周立即站起来对那个矮胖子大喝一声:“你凭什么说中国人没出息!总有一天,我们会把日本侵略
20、者赶出中国的!”这时,那瘦个子拿着照相机正对着他。童第周冷笑了一声说:“先生,照吧!请写上我是中国人!”车上的许多乘客都投以热情的、赞许的目光。著名的爱国将领吉鸿昌,有次,在美国考察。一天,他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。邮局工作人员问他是哪国人?吉说:“我是中国人。”邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说:“中国?我不知道中国。”说完还哈哈大笑一番。陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说:“你为什么要说自己是中国人呢?你说日本人他就会热情地接待你.”不等说完,吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道:“你觉得做一个中国人丢脸吗?我觉得做一个中国人很光荣!我吉鸿昌死不当洋奴!
21、”说罢怒气冲冲地回到使馆,立即找了一块木牌,写上“我是中国人”几个大字,在美国期间,一直佩在胸前,以示抗议美国人对中国和华人的歧视。未来中华英才大聚会演讲比赛让学生在活动过程中,了解我国的发展,我们国家日益兴旺发达,增强民族自尊心、自信心。2把个人的自信上升为民族的自信,把个人命运与祖国发展紧紧联系起来。第三篇:第三框 唱响自信之歌一、课标要求1、看到自己的进步和长处,掌握增强信心和实力的方法,树立良好的自信(理解)2、正确认识个人自信与民族自信的关系,做自信的中国人。(运用)二、课前导入 (3分钟)三、自主探究、合作交流 (15分钟)1、主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)(1)成绩
22、与自信的关系:有有成绩,有成绩就会。成绩并不仅仅指,还包括我们每天的。(2)如何寻找自己的优点和长处:发现自己的,是自信的。我们在评价自己的时候可以采用的方法,寻找“”这样我们可能会意外的发现,自己原来有很多优点和长处。(3)如何增强自己的信心与实力?(4)做自信的中国人:只有把与结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的。一个人如果没有,他的自信就没有任何意义。一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采,绝不会做有损的事。2、点击思维(小组内成员合作交流)“在人生的战场上,并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人,一定是那些认为自己能取得胜利的人”你同意这种说法吗?为
23、什么?四、师生互动、精讲点拨(15分钟)五、课堂小结,知识巩固(2分钟)六、课堂练习: (5分钟)(一) 基础训练:1、判断题:(1)自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价,永远是一种科学的进取精神和冷静的态度,永远是一种遇到困难永不低头的巨大精神力量。()(2)一个人可以没有民族自信心,但不能没有个人自信心。2、单项选择题 :(1)我们要唱响自己的自信之歌就要()看到自己的进步与长处认为自己可以使万能的 把个人自信上升为国家和民族的自信增强实力A B C D (2)自信的基础是()A欣赏自己; B发现自己的长处 ;C承认自己的缺点; D 具有强烈的自尊心(3)自信与成绩的关系是()A有自信
24、才能有成绩,有成绩就会更自信B有成绩才能有自信,有自信就会更有成绩C自信是取得成绩的决定因素D自信与成绩是互相对立的(3)在美国波士顿地区,一个叫王渊的中国高中女生,因品学兼优被提名为1999总统奖候选人,当她得知获奖必须加入美国国籍时,毅然作出决定“宁愿不要大奖也要中国国籍。对王渊同学不拿大奖换国籍的行为理解不正确的是 ()A维护和国家和民族的尊严;B 具有一个中国人应有的自尊心和自信心;C把个人的自尊自信上升为国家的、民族的自尊、自信;D自傲自负,不把大奖看在眼里。(二)拓展提高:阅读以下材料,回答有关问题。自信是成功的第一秘诀,自信是英雄主义的本质。爱默生(美国)(1)你对这句话是怎样理
25、解的?(2)你将如何让自己成为一个自信的人?(三)选做题:请你在感悟本课所学的基础上写出一句属于自己的自信格言。第四篇:湖北省襄樊市第三十七中学 赵伟薇同学们,让人难忘的今年北京残奥会开幕式上,盲人歌手杨海涛站在“鸟巢”的中央用天籁般美妙的歌声迷醉了鸟巢十万观众,让全世界为之感动。让我们一起来欣赏。(杨海涛演唱天域视频)上天夺走了海涛的光明,但他却勇敢地向世界展现着自信,用歌声唱响了全世界。今天这节课,就让我们一起走进课堂,携手海涛,共同唱响我们的自信之歌。一、图片导入在本堂课的开始,先请大家一起欣赏一组来自同龄人的图片,看看从图片中你感受到他们怎样的精神风貌?(图片配乐展示)在图片中,他们展
26、现出了怎样的精神风貌?是的,画面中我们的同龄人健康阳光、积极向上,展现着他们的自信。老师相信,我们每个同学都希望拥有自信的人生!但自信从哪里来?接下来就让我们来看一段传奇故事,它又会给我们带来哪些启示?二、问题探究活动一:故事感悟(播放千斤组合视频)。千斤组合给你留下的最深刻的印象是什么?(幽默、自信征服观众、用自信改变人生)探究思考:很多女孩为胖而感到忧愁,他们为什么能够那么快乐和自信呢?(除了拥有良好的心态,他们还依靠什么来展示他们的幽默和自信。)自信属于我们每一个人,当我们面对缺陷与不足时,不用灰心失望,丧失信心,只要你能发现自己的长处,对生活充满信心,你的人生一定会绽放光彩!结论:自信
27、的基础是发现自己的长处。过渡:盲人歌手杨海涛和千斤组合,正是因为发现了自己的长处,在人生舞台上唱响了自信之歌。同学们,课堂就是我们的舞台,今天就让我们在课堂上,勇敢、大声地说出我们的优点和长处,展现我们的自信。活动二:优点再现。 同学推荐男、女生各一名上讲台。 全班分为男生、女生两大阵营,分别为自己的选手找出她/他的优点和长处,看看哪个阵营找的最全面、最细致。 请被推荐同学谈谈此时自己的感受。 优点接龙:生活中的你、我、他,地球上的每一个人身上,都有无数的闪光点。刚才,我们毫不吝惜地夸赞了我们的选手,我们自己呢?现在就让我们勇敢、自信地大声说出我们的优点和长处来。我们是一个非常出色的班级,老师相信大家都有许多优点和长处向在场的老师和同学们展示,准备一下,你最想让大家知道的你的优点和特长是什么?总结:老师真为同学们感到骄傲,但我更希望在认识到自己的优点和长处后,你会更自信!(一)在发现优点和长处中拥有自信同学们,自信的取得不仅需要我们发现自己的优点和长处,它还源于我们每天一点一滴的进步。让我们不仅在发现优点和长处中拥有自信,更让我们在肯定自己的进步中收获我们的自信。我在进步。同学们进入初中,两个月的时间就要过去了,和入校初相比,相信在座每一位同学都取得了不小的进步。老师为同学们准备了爱心小