1、谁来说一说。生:不一样,下雨了是已经下雨了,要下雨了只是快下雨了,还没有下。你真聪明。大家看,这是谁?生齐答:小白兔。对。有一天,这只小白兔上山割草,正好赶上要下雨了,可小白兔却不知道,那他最后是否被雨淋湿了呢?我们还是来看看课文吧。二、充分自读,整体感知首先请大家自由朗读课文,注意读准字音,课文中有哪些字不认识?就圈出来。 (学生自由朗读课文)你有哪些字觉得不好记,说出来,我们共同想想办法。“潮湿”这现两个字很难记。这两个字都带水,能不潮湿吗。兔字不好写,应该怎么记啊?你可以把这个字想象成一只可爱的小兔子,(教师板画小兔子,对照字形。)注意兔字的小点,那可是兔子的短尾巴,如果把小白兔的尾巴给
2、丢了,他会很伤心的。请大家再次,看看文中先后出现了哪些小动物,用括号标出来。(学生快速读课文)谁来说说小白兔都遇到了谁?小白兔都遇到了燕子、小鱼、蚂蚁。三、由扶到放,学习课文小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁之间都发生了什么事呢?下面我们一起细细地品读一下课文。首先大家来读第一自然段。看看小白兔上山割草感觉到什么?(学生读第一自然段)小白兔感觉到天气很闷。你知道“闷”是什么感觉吗?这个字有几个音呢?不知道。“闷”就是感觉有些喘不上气。当你用被子把头盖上的时候,就有这种感觉了。这个字另一个音是四声,一颗心整天被关在门里,孤零零地,能不闷吗。这时小白兔为什么会感觉到闷?小白兔此时知道要下雨了吗?那有谁会告诉
3、他呢?请大家来看下两个自然段。3. 指导学习第二、三自然段。(教师出示小黑板)谁来读读小黑板上的几个问题?(小白兔看到了谁?他们分别说了些什么,你能画出来吗?通过他们的对话,你知道了什么?)(学生读小黑板上的问题后,分组练习朗读并讨论。现在请大家来汇报你们讨论的结果。小白兔看到了燕子。(教师板画燕子)小白兔说:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”燕子说:“要下雨了我正忙着捉虫子呢!”小白兔是怎样和燕子说话的?是大声喊。他为什么要喊呢?因为燕子离他远,为了能让燕子听到,所以他大声喊。你说得真好,你能学一学吗?(学生试读句子说的话,集体评议)怎么才能读好这句话呢?大家先听老师范读一遍,听听那几个
4、词语读得重。(教师范读)“为什么”和“这么”读得重。你们再来试试吧。(学生练读后再指名读)大家再读读燕子说的话吧。(学生读燕子说的话)下面来汇报第三个问题。我知道要下雨了,燕子飞得低。我知道要下雨了,空气很潮湿,虫子的翅膀沾上了小水珠,飞不高。为什么要下雨了虫子飞不高,燕子也飞不高呢?因为燕子要捉虫子,所以飞不高。那就是说要下雨的时候,燕子要低飞忙着捉那些飞得低的虫子。(板书:燕子低飞忙捉虫)下面谁能扮演小白兔和燕子,来一次完美的对话呢?大家推荐两名同学吧。(两名学生对话,集体评议)燕子在对小白兔说话时是边飞边说,这包括哪几个动作?是同时进行的吗?包括飞和说两个动作,是同时进行的。 师:在日常
5、生活中,你能不能同时做两个动作? 生:能。比如我边吃东西边看书。这两个动作可以同时进行,可这样对你的健康可不利啊。谁能再说说你可以同时做哪 两个动作?我边走路边唱歌。 下面我们边看课文的第四自然段的第一句边想:小白兔相信燕子的话了吗?没相信。一点也没相信吗?信了一点。那就是半信半疑了。4指导学习第四、五自然段。接下来小白兔又遇到了谁呢?大家默读第四、五、六自然段。(学生默读第四、五、六自然段)这两个自然段我们还参照小黑板上的问题步骤来学习?谁希望当一回老师,来组织这两段的学习?下面大家欢迎小老师为大家讲课。郭:小白兔遇到了谁?遇到了小鱼。(教师板画小鱼)小白兔和小鱼都说了什么?“小鱼,小鱼,今
6、天怎么有空出来呀?”小鱼说:“要下雨了小心淋着雨”通过他们的对话你知道了什么?要下雨了,小鱼要游到水面上来透透气。郭老师,小鱼是经常要到水面上透气吗?不是,要下雨了才上来透气。为什么要下雨了就要上来透气呢?因为水里很闷。你知道水里闷得很是什么感觉吗?(学生茫然)我们一起来做个游戏吧。假如你现在就是一条小鱼,跟老师做动作(双手向前伸,低下头)现在小鱼在水里,你有什么感觉?有些喘不上气。这就是闷的感觉 。再跟老师做个动作(双手向后,头向前伸)小鱼游到水面上来了,你感觉怎么样?现在感觉很舒服。那大家带着这种感觉来读读小鱼说的话吧。下面第一组同学扮演小白兔,第二组同学扮演小鱼,老师来读旁白。(分角色朗
7、读)那老师的板书应该怎么写呢?小鱼出水透透气。小鱼出水来透气。我觉得小鱼出水来透气比较好。小鱼出水来透气) 5. 指导学习第七自然段。小白兔听了燕子和小鱼的话,他相信要下雨了吗?大家齐读第七自然段就知道了。(学生齐读第七自然段)小白兔是否相信要下雨了,从哪里看出来的?他把要下雨的消息告诉了蚂蚁。(教师板画蚂蚁)他是怎么告诉蚂蚁的?你能学一学吗?蚂蚁,蚂蚁,就要下雨了,你还在忙什么呢?你还从哪能看出小白兔相信要下雨了?小白兔连忙挎起篮子往家跑。你怎么从这句话中知道小白兔相信要下雨了?因为小白兔知道要下雨了,所以才往家跑,怕被雨淋湿了。你能学学小白兔连忙挎起篮子往家跑的动作吗?(学生学动作)读了这
8、一段你又知道了什么呢?要下雨了,蚂蚁忙着往高处搬家。你知道蚂蚁为什么要搬家吗?它们怕雨水把它们的家淹了,所以要往高处搬家。要说蚂蚁聪明,我看你比蚂蚁更聪明。大家说说这部分板书该怎么写?蚂蚁往高处搬家。蚂蚁搬家是很多蚂蚁一齐做的事情,所以我们用上“齐”字更好些。(教师板书:蚂蚁高爬齐搬家)6.指导学习第八、九自然段。请大家默读第八、九自然段,看是否真的下雨了?(学生读课文)最后是否真的下雨了?是的。这说明燕子、小鱼、蚂蚁说得非常正确。以后你如果观察到这些现象,那就说明风雨雷电要来到。风雨雷电要来到)下雨时你都会听到什么声音?(学生学下雨的声音)四、练习分角色朗读全文师:课文已经学完了,下面我们选出三名同学来进行分角色朗读,看谁扮演得最好。(学生分角色朗读课文)五、升华主题大自然的语言妙不可言,不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见。只有留心观察的人才能发现其中的奥秘。这节课就上到这里,课后大家可以以小组的形式把课文内容演一演,选出小影星。下课。