1、依法保护青少年健康成长学案第六课 依法保护青少年健康成长教学目标认知目标 识记: 未成年人的含义. 我国法律保护未成年人的基本原则. 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义. 理解: 从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律. 从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义. 2.能力目标 要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力.3.思想觉悟目标通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年人应该受到哪些方面的保护,并需要
2、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来.教学重点青少年的健康成长离不开法律。 “四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 教学难点司法保护。课时安排3课时。第一课时 导入新课通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？请同学们看投影片：（投影） 家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。必须立法，用法律保护青少年的健康成长。从今天开始，我们学习：第六课 依
3、法保护青少年健康成长（板书）现在请同学们阅读第六课的课题、框题、目题。请一位同学在黑板上写出本课的知识柜架结构，其他同学写在本子上。（要求学生写在黑板右侧。左侧和中间部分留作教师板书使用。对学生板书的内容、形式、字迹、速度等给予表扬肯定或指出不足，订正后，教师指着黑板简述一遍以强化记忆。）现在我们讲第一个框题：一、青少年的健康成长离不开法律（板书）请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？（归纳同学的发言。） 青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书） 从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，人能被动地受侵害。为防止青少年
4、的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中一个重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。这是第一点。 1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的佥权益不受侵害需要法律。（板书） 青少年正处在长身、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之征教唆、引诱、就容易走上犯罪的道路。浙江省少管所调查表明，大部分因见杀而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认
5、为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。据公安部调查，我国青少年犯罪率成上升趋势。年份 犯罪比例 以1987年为100 备注 1987年1991年1997年 136/万219/万30/万 100%161%220%1 另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。比1986年增加1倍 浙江省未成年人犯罪率：1983年 2995人 100%（以1983年为100）1996年 7663人
6、 256%（与1983年比较）不权犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。对此除了加强思想道德建设之外，必须制定专门的法律，进行综合治理，才能有效预防和控制青少年犯罪，这是第二点。（边进边板书）： 2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律。（板书） 现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？（同学发言后，教师归纳。） 2。青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书） 1）青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰。（板书） 毛主席曾经对青少年说：“你们像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上！
7、”青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是212世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，为青少年的成长创造良好条件和环境做了大量的工作，这些您感受到了吗？请说说看。（同学说完，可引导学生看书条81页最后一段，请一个同学读一下。） 2）目前我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素。（板书） 请一位同学读第82页第1自然段，有关不利于青少年健康成长的因素的各种表现。（目的在于让学生知道这些现象都属于严惩妨碍青少年健康成长的
8、因素，今后在社会生活中要能够识别和抵制这些行为）。 3。一部专门保护未成年人健康成长的法律（板书）1）未成年人保护法的颁布实施。（板书） 我国宪法和教育法、教师法、义务教育法等都对青少年的保护工作做了明确规定，有的还专门规定青少年特有的合法权益，但是比较零散，不系统。随着我国社会的发展以及现实社会生活的状况，迫切需要制定一部专门的法律，明确规定青少年的合法权益及社会各方面的责任，逐步建立较为完整的保护青少年的法律体系。所以我国制定了一部专门保护未成年人健康成长的法律。未成年人保护法为保护未成年人的健康成长提供了法律依据，它规定了保护未成年人工作的基本原则，明确了国家、社会、学校、家庭等各类保护
9、主体的职责及其应负的法律责任，从而把保护未成年人的工作纳入法制化的轨道。未成年人保护法的颁布施行，标志着我国保护未成年人的工作进入了新阶段。我国未成年人专门立法工作开始于1980年，发展于1987年，以1991年9月未成年人保护法通过为标志，我国的青少年专门立法工作进入了一个新阶段，随着形势发展的需要，我国还将逐步建立和完善青少年法规体系。2）未成年人保护法保护的对象。（板书） 未成年人的含义：在我国，未满18周岁的公民都是未成年人。（板书）我国法律的年龄界定都以周岁计算，民间的虚岁年龄不符合法律规定。截止到满18周岁生日的前一天都属于未成年人。保护对象：只要是未满18周岁的我国公民都属于未成
10、年人保护法的保护对象。（板书）凡具有中华人民共和国国籍的人，只要是未满18周岁的我国公民，包括婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18岁周岁的青年，不论是男性、女性、健康的还是残疾的、在学与不在学的，婚生的与非婚生的，都属于未成年人保护保护对象。提问：有违法犯罪行为的未成年人属不属于保护法的保护对象呢？为什么？（学生回答后，教师归纳。）有违法犯罪行为的未成年人，也属于未成年人保护法保护的对象。因为这些未成年人，也有其合法权益，如受抚养权、受教育权等等，对这些未成年人给予特殊保护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义建设的有用之才。提问：那么在我国境内居住或旅游的外国或无国籍的未成年人，是否也属于未成年
11、人保护法的保护对象呢？（同学讨论后，教师归纳。）对此，未成年保护法并未做出直接规定。但宪法第32条规定：“中华人民共和国保护在中国境内的外国人的合法权利和利益。”根据这一规定的原则精神，在我国境内的外国或无国籍的未成年人，同样也应该获得应有的保护。3）保护未成年人工作的基本原则。（板书） 第一、保障未成年人的合法权益。（板书） 此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发性，救济、回复已经被侵害的未成年人权益。 第二、新生未成年人的人格尊严。（板书） 人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新
12、生是公民做人的起码权利。宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”新生未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。 第三、适应未成年人身心发展的特点。（板书） 各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理牲，才能有效。 第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。（板书）提问：为什么说对未成年人的教育和保护是相辅相成的呢？（学生回答，教师引导学生看书，边读边讲。）教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢
13、地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。小结：这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。课后练习结合青少年的特点，说明我国为什么要制定未成年人保护法。第二课时复习提问（投影一）上初一的小刚的父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小刚常在父、母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的人混在一起，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。提问：（1）有违法犯罪行为的小刚是否属于未成年人保护法的保护对象？为什么？（2）以小刚的事例说明制定未成年人保护法的必要性。（设计此题的目的是：使学生结合安全进一步明确
14、，未成年人保护法规定，既是未成年人健康成长的需要，又是我国法制建设的客观要求。）（学生回答后，教师归纳）有违法犯罪行为的小刚都属于未成年人保护法保护的对象。未成年人保护法规定，只要是未满18周岁的我国公民，都属于未成年人保护法保护的对象。小刚虽有违法犯罪行为，但未满18周岁，仍属保护法的保护对象，像小刚这样的有违法行为的未成年人也有其合法权益，对他们给予特殊保护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义建设的有用之才。小刚从与不三不四的人混在一起，到受人教唆、引诱而偷窃犯罪，充分说明青少年因年龄小，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力；加上特殊的生理、心理特征，分头是非能力差，要塑性很强，容易接受外
15、界不良影响而走上违法犯罪的道路，因此，必须用专门的法律保护青少年的合法权益，约束青少年的行为，预防和控制青少年犯罪。说明青少年健康成长离不开法律。导入新课小刚流入社会、违法犯罪的一个重要原因是其父母离异，双方推卸对小刚抚养、教育的责任，使小刚失去了政党的家庭保护，可见家庭保护对未成年人的健康成长多少重要。今天我们就学习内容： 二、家庭保护和学校保护（板书） 家庭保护（板书） 1）家庭保护的重要性。（板书） （学生讲座后，教师归纳。）家庭保护是未成年人保护的基础。因为未成年人都生活在一定的家庭中，家庭是未成年人的基本生活环境，是未成年人的性格、品德、理想情况形成的起点和最基本的条件。家庭保护做得好，未成年人的健康成长就有了基本保证；家庭保护的缺失，则会导致未成年人身心发展的缺陷，给未成年人带来消极影响，小刚的事例不正说明了这点吗？那么，什么是家庭保护呢？（2）家庭保护的含义。（板书）家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。（板书）翱翔是指父母虞其他监护人从物质上对未成年子女的养育和照料。父母对未成年子女的生活、学习等方面应当提供必要的物质条件，承担经济责任。父母把未成年子女抚养成人，是法定的义务，子女从出生时起就获得了受父母抚养的
