1、难=3:6:1.考试内容及要求考核目标与要求 数学科高考注重考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法，考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及分析问题和解决问题的能力 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中数学课程标准（实验），以及重庆市普通高中新课程数学学科教学指导意见和模块学习要求（试行），确定必修课程、选修课程系列2和系列4中的4-1、4-4、4-5的内容为理工类高考数学科的考试内容 关于考试内容的知识要求和能力要求的说明如下：1.知识要求 对知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握、灵活
2、和综合运用四个层次，且高一级的层次要求包含低一级的层次要求了解、理解、掌握是对知识的基本要求（详见考试范围与要求层次），灵活和综合运用不对应具体的考试内容（1）了解（A）：对所列知识内容有初步的认识，会在有关的问题中进行识别和直接应用（2）理解（B）：对所列知识内容有理性的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用所列的知识解决简单问题（3）掌握（C）：对所列知识内容有深刻的理性认识，形成技能，并能利用所列知识解决有关问题（4）灵活和综合运用（D）：系统地把握知识的内在联系，并能运用相关知识分析、解决比较综合的问题 2.能力要求能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数
3、据处理能力以及分析问题和解决问题的能力. （1）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变形 （2）抽象概括能力：能在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断. （3）推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题正确性. （4）运算求解能力：会根据概念、公式、法则正确对数、式、方程、几何量等进行变形和运算；能分析条件，寻求与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计，并能近似计算 （5）
4、数据处理能力：会依据统计中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题. （6）分析和解决问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，创造性地解决问题.3.个性品质要求 考生能以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，具有锲而不舍的精神.4.考查要求（1）对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合 （2）数学思想和方法是数学知
5、识在更高层次上的抽象和概括对数学思想和方法的考查与数学知识的考查结合进行，考查时，从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧（3）对数学能力的考查，以抽象概括能力和推理论证能力为核心，全面考查各种能力强调探究性、综合性、应用性突出数学试题的能力立意，强化对素质教育的正确导向（4）注重试题的基础性、综合性和层次性合理调控综合程度，坚持多角度，多层次的考查 二、考试范围与要求层次考试内容要求层次ABC集合与 常用逻辑用语集合集合的含义集合的表示集合间的基本关系集合的基本运算常用逻辑用语“若p则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题四种命题的相互关系充要条件简单的逻辑联结词全称量
6、词与存在量词主要考查：1.韦恩（venn）图2.含有一个量词的命题的否定函数概念 与指数函数、对数函数、幂函数函数的概念与表示映射单调性与最大（小）值奇偶性指数有理指数幂实数指数幂幂的运算指数函数的概念、指数函数的图象及其性质对数对数的概念及其运算性质换底公式对数函数的概念、对数函数的图象及其性质指数函数与对数函数互为反函数（且）幂函数幂函数的概念幂函数，的图象及其性质函数的模型及其应用函数的零点二分法函数模型的应用注意：幂函数和二分法原则上不考三角函数、恒等变换、解三角形任意角的概念和弧度制弧度与角度的互化任意角的正弦、余弦、正切的定义用单位圆中的三角函数线表示正弦、余弦和正切诱导公式同角三
7、角函数的基本关系式周期函数的定义、三角函数的周期性的图象和性质的图象用三角函数解决一些简单的实际问题变换两角和与差的正弦、余弦、正切公式二倍角的正弦、余弦、正切公式简单的恒等变换正弦定理、余弦定理解三角形重庆市考试说明 上面有句话:（包括推导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆）数列数列的概念数列的概念和表示法等差数列、等比数列等差数列的概念等比数列的概念等差数列的通项公式与前项和公式等比数列的通项公式与前不等式一元二次解一元二次不等式简单的线性规划用二元一次不等式组表示平面区域简单的线性规划问题基本不等式：（用基本不等式解决简单的最大（小）值问题推理与证明合情推理与演绎推
8、理合情推理归纳和类比直接证明与间接证明综合法分析法反证法数学归纳法重庆市肯定不考推理与证明。平面向量平面向量平面向量的相关概念向量的线性运算向量加法与减法向量的数乘两个向量共线的基本定理及坐标表示平面向量的基本定理平面向量的正交分解及其坐标表示用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算用坐标表示的平面向量共线的条件的数量积数量积数量积的坐标表示用数量积表示两个向量的夹角用数量积判断两个平面向量的垂直关系向量的应用用向量方法解决简单的问题向量部分重庆市要么单独命题。在三角函数和解析几何中肯定不用向量形式叙述命题。导数及其应用导数概念及其几何意义导数的概念导数的几何意义导数的运算基本初等函数的导数公
9、式 导数的四则运算简单的复合函数（仅限于形如）的导数导数在研究函数中的应用利用导数研究函数的单调性（其中多项式函数不超过三次）函数的极值、最值（其中多项式函数不超过三次）利用导数解决某些实际问题重庆市肯定不考定积分。数系的扩充与复数的引入复数的概念与运算复数的基本概念，复数相等的条件复数的代数表示法及几何意义复数代数形式的四则运算复数代数形式加减法的几何意义立体几何初步空间几何体柱、锥、台、球及其简单组合体三视图斜二侧法画简单空间图形的直观图球、棱柱、棱锥的表面积和体积 点、直线、平面间的位置关系空间线、面的位置关系公理l、公理2、公理3、公理4、定理*线、面平行或垂直的判定线、面平行或垂直的
10、性质空间向量与立体几何空间直角坐标系空间直角坐标系空间两点间的距离公式空间向量及其运算空间向量的概念空间向量基本定理空间向量的正交分解及其坐标表示空间向量的线性运算及其坐标表示空间向量的数量积及其坐标表示运用向量的数量积判断向量的共线与垂直的应用直线的方向向量平面的法向量线、面位置关系线线、线面、面面的夹角柱、锥、台、球的表面积和体积以公式为主，按照新考纲的要求，表面积和体积公式不要求记忆（但是，这一条在实际命题中经常超出考试大纲的要求），所以必须掌握表面积的计算方法和体积的计算方法. 2012年高考涉及体积、表面积的题目共有10道题，主要是与三视图结合起来的，题目从难度上讲属于中档题.解析直
11、线与方程直线的倾斜角和斜率过两点的直线斜率的计算公式两条直线平行或垂直的判定直线方程的点斜式、两点式及一般式两条相交直线的交点坐标两点间的距离公式、点到直线的距离公式两条平行线间的距离圆与方程圆的标准方程与一般方程直线与圆的位置关系两圆的位置关系圆锥曲线与方程圆锥曲线椭圆的定义及标准方程椭圆的简单几何性质抛物线的定义及标准方程抛物线的简单几何性质双曲线的定义及标准方程双曲线的简单几何性质直线与圆锥曲线的位置关系曲线与方程曲线与方程的对应关系算法算法及其程序框图算法的含义程序框图的三种基本逻辑结构基本算法语句输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句重庆市只考程序框图；肯定不考基本算法语句
12、。计数原理加法原理、乘法原理分类加法计数原理、分步乘法计数原理用分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题排列与组合排列、组合的概念排列数公式、组合数公式用排列与组合解决一些简单的实际问题二项式定理用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题统计随机抽样简单随机抽样分层抽样和系统抽样用样本估计总体频率分布表，直方图、折线图、茎叶图样本数据的基本的数字特征（如平均数、标准差）用样本的频率分布估计总体分布，用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征变量的相关性线性回归方程概率事件与概率随机事件的概率随机事件的运算两个互斥事件的概率加法公式古典概型几何概型取有限值的离散型随机变量及其分布列超几何分布条件概率事件的独立性次独立重复试验与二项分布取有限值的离散型随机变量的均值、方差正态分布证明选讲相似三角形平行截割定理直角三角形射影定理圆圆周角定理圆的切线的判定定理及性质定理相交弦定理圆内接四边形的性质定理与判定定理切割线定理坐标系与参数方程极坐标系用极坐标表示点的位置极坐标和直角坐标的互化参数方程直线的参数方程圆的参数方程椭圆的参数方程不等式选讲不等式和绝对值不等式证明不等式的基本方法比较法据考试院有关人士透露：凡是了解层次的内容基本上不考哈！
