1、教学过程生字卡片、多媒体课件。一、激趣导入, 走近雷锋。师:同学们,你们喜欢唱歌吗?会唱学习雷锋好榜样吗?生齐唱。这首歌的主人公是雷锋叔叔(板书:雷锋叔叔,并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?介绍雷锋的故事。(课件出示2)雷锋,原名雷正兴,中国湖南人,1940年出生。他1954年(14岁)的时候加入中国少年先锋队,之后在1960年参加中国人民解放军,同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的雷锋日记令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。1962
2、年8月15日,伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职,年仅22岁。因雷锋乐于助人,所以雷锋二字已在中国内地成了“好人好事”的代名词。毛泽东把3月5日定为学雷锋纪念日。雷锋身上所具有的“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神。”正是我们民族精神的最好写照。师:是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是,突然有一天,他们
3、得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了,同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里。(板书:你在哪里。)二、初读课文,整体感知。1.学法指导:(课件出示3)标注:标出诗节。(按空行共分为四节)识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。想想:结合“我知道”中的两条消息,想:雷锋叔叔,在哪里?(讨论)2.讨论小组长检查自学情况,教师巡视。3.师生抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)4.教师:(1)配乐诵读。(2)学生边听边画出自己不懂的
4、地方。(3)检查自学情况:小老师领读生字小组开火车读过程认读生字词语。(课件出示4、5)li fn sh shu cn jn n nn jio w nin mi雷 锋叔曾 经泥 泞脚 窝年 迈jn j hu bn jn yn xn m x yo wn nun荆 棘花 瓣晶 莹寻 觅需 要温 暖 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。出示句子,巩固认字: (课件出示6)A.昨天,他曾路过这里。B.背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。C.冒着蒙蒙的细雨,瞧,那泥泞路上的脚窝。D.哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。理解词语。(课件出示7)年迈:年纪很大了。(看图明意思)泥泞:指道路上因为下雨的
5、缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。(看图法)晶莹:形容露珠等球型物体光亮而透明。晶:光亮透明。莹:(由露珠的光亮透明的特点来猜)寻觅:寻找。联系下文中的“找到”,猜想“寻觅”的意思是“寻找”。练习:(课件出示8)用你猜词意的方法猜下面的词语是什么意思:荆棘:泛指丛生于山野间的带棘小灌木。蒙蒙(的细雨)。指下得很小的雨。(联系生活经验)合作交流识字方法。(课件出示9)A.换偏旁识字:峰山钅=锋B形近字加减:酒-一=洒C比较形近字的方法来识字:昨(昨天) 冒(冒雨)(感冒) 暖(暖和)(温暖)作(作文)昌(南昌)(武昌)援(支援)(援助)D拆一拆:北+月=背同桌互相检查,读全对的给他
6、画上一滴小露珠。指名分节读诗歌,教师相机正音。朗读指导:(课件出示10)朗读本诗,主要体会“谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心”的思想感情。朗读时,要读出深情呼唤的语气。两次呼唤“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里”,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。三、写字指导。(课件出示11)1.观察我会写的字,说发现。2.范写以下几个字:援:右半部,不要写成“爱”。洒:不要写成“酒”。冒:上边不要写成了“日”字,也不要写成了“曰”字,而要写成一个下框,里面两横不要挨着了框的两边。3.学生练习,教师巡视指导。(
7、播放古筝曲)4.展示交流。第5课雷锋叔叔,你在哪里第二课时授课时间张静莉1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字,会写“叔叔、足迹”等6个词语。1.在朗读的过程中,边读边联系自己的实际生活经验猜想“泥泞、年迈”等词语的意思,进而理解句子的意思。教学重点在理解句子意思的基础上感悟雷锋精神,学习雷锋精神。教学难点学习雷锋精神,做关心他人、乐于奉献的好孩子作业设计1. 抄写本课生字词语2. 朗读课文板书设教学反思教学课时多媒体课件 生字词卡片一、温习导入。认读生字,说说词语的意思。二、学习新课,理解课文。1 .学习一、三小节(课件出示13)请快速默读课文,找一找小朋友们都去了哪些
8、地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。生回答。长长的小溪 弯弯的小路 )同学们,你们观察一下这两组词语,你有什么发现吗?生说发现。(字数相同,结构相似)是啊,这就是诗歌的优美,你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?生读词语。同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔呢?是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是着急的亲人一样,亲人不见了,我们怎么能不着急呢?(屏幕出示:第一小节)生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。请带着这样的心情,让我们读一读第三小节。学生练习朗读。2.学习第二、四小节。(课件出示14、15)(1)他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)但是雷锋叔叔来没来过?(来过)来干什
9、么了?生回答,读二、四小节。雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。生标示回答词语:抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?屏幕出示图片,理解“泥泞”。如果你走在这样的一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?生体会雷锋的困难。是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况雷锋要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。带着这种感情女生朗读。是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的
10、细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,即使雨水早已湿透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持把孩子送回了家。生齐读。(2)师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴(屏幕出示图片)理解荆棘。你能谈一谈你的感受吗?生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。生朗读,体会雷锋的辛苦。为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?(课件出示16)生体会雷锋急人所急,
11、想人所想,无私奉献的精神,齐读。(3)请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片)雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当作自己最大的快乐,这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急的寻找啊!三、总结全文,升华情感孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处寻找)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节,边读边思考。生回答,说理由。是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍
12、了祖国各地,因为“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”练习读出小朋友喜悦的心情。四、总结同学们,我们身边有像雷锋叔叔这样的人吗?生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。夸一夸身边的“小雷锋”。是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为”所以哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。相信在学习了这一课以后,我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲:学习雷锋好榜样)五、作业布置(课件出示17)找一找身边的雷锋,说一说他们的事迹,夸一夸他们的精神品质。作业设计1. 有感情朗读课文。2. 寻找身边的雷锋。
13、板书内容5.雷锋叔叔,你在哪里小溪 小路 抱小孩-雷锋-背大娘教学反思第五课 雷锋叔叔,你在哪里第三课时1. 看拼音写词语。i fnmo ywn qwn nun (zu tinl i xis shubi zhe2.连一连,填一填。长长的蒙蒙的弯弯的晶莹的细雨小溪露珠小路背着(踏着(乘着(顺着(3.加上标点,读一读,说说你读出什么语气来。雷锋叔叔你在哪里瞧那泥泞路上的脚窝就是他留下的足迹三、词语巧搭配。蒙蒙的(晶莹的(温暖的(年迈的 (长长的 (弯弯的(四、连词成句,并打上标点符号。1.迷路的抱着孩子 雷锋叔叔2. 温暖的四处寻觅 我们 乘着春风五、课文综合阅读。乘着温暖的春风,我们四处寻觅。啊,终于找到了哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。1.按要求写出下面词语的反义词或近义词。温暖-(【写反义词】寻觅-(【写近义词】2.对画线句子理解正确的是()。A雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。B在需要奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。C雷锋叔叔时时处处都想着别人,他把爱心洒遍了祖国各地。3.请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。六、你身边有“小雷锋”吗?说说他(她)哪里做得像雷锋。1.有感情朗读课文。2.寻找身边的雷锋。