1、可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。二、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。2、听、说、认读A、B部分Lets learn和Lets talk中的单词和句子。3、理解Lets d、Lets hant等部分的内容。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人
2、的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、单元教学反思：第一课时（实施日期： 年 月 日）教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：an I try the n. Lets try size 7.Theyre ust right.2、能够跟录音朗读对话并进行表演。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：学习新句型：教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学过程：一、复习引题1、日常口语训练。
3、二、教学新课1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VD，让学生感知对话内容。4、学生跟录音朗读课，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。三、巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。2、小组交流自己看到的内容。四、布置作业1、听第58页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书
4、设计六、教学反思第二课时（实施日期：1、学习四个名词sunglasses, glves, ubrella, sarf。2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。本课时的四个单词。在实际情境中运用词汇。1、Lets talk：学生读一读，并进行角色表演。3、Guessing gae：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说hat an yu see? 引出新单词。2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。4、出示课件，让
5、孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。1、做plete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。2、做作业本上配套的练习。1、读课第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。第三课时（实施日期：1、复习本册的所有字母组合的发音。2、能听、说、读、写本册的四会单词。能听、说、读、写本册的四会单词。正确书写本册的四会单词。1、师生做日常口语练习:A: an I help yu?B: yes. 新 课 标 第 一 网 Are they k? .2、请学生表演A部分Lets talk的对话。1、播放Read alud
6、的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Listen and hant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。1、完成作业本上的配套练习。1、抄本册四会单词4+1模式第四课时（实施日期：1、听懂会说：“an I help yu? Hw uh is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its t expensive.”2、能在实际的情景中运用进行实际交际。3、培养孩子购物要节约的观念。句型：an I help yu? Its very pretty. Thats expensive. Its t expen
7、sive.对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。1、教师通过课件展示各种衣物。新课 标 第 一 网2、教师和孩子们进行对话的交流T: Lk at this shirt .Its lurful.S: yes, its pretty. Hw uh is it?S （请一个孩子走到背面翻出价格）Its ne hundred yuan . Its t expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。5、分角色给课件配音，小组练习和表演。1、孩子运用自己手中的卡片，
8、仿照Lets talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let at。1、听第61页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听第五课时（实施日期：1、能够听说认读本课主要单词：nie，pretty, heap , expensive。2、能运用句子：Its heap/pretty/expensive/nie.描述价格和颜色。单词：句子：Its heap/pretty/expensive/nie.单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。1、Talk abut the weatherhats the weather like tday?hat d yu wa
9、nt t wear?2、Shw us yur lthes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。X k B 1 .1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, hw uh is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it heap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“Its heap/expensive/ nie /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词heap/expensive/ nie /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。2、教师出示Lets learn部分的挂图。 “Lk at that dress. Its pr
10、etty. I want t buy it.Its yuan.”Students try t say like this.3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: Hw uh is that nie dress? S:Very expensive. Its yuan. T:I want t buy it.）1、Guessing gae： 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。 Guess, Hw uh is it? Its twenty yuan . N , t heap
11、. Guess again. 2、完成Lets play的练习。第六课时（实施日期：1、能让学生运用They are. 写句子。2、能听懂录音。3、会唱Lets sing 的歌曲。4、能听懂 Stry tie 的内容。掌握重点句子：“They are.”的正确书写。在四线格中的正确书写They are.1、日常口语交流。 Hw uh .?2、Review：A、B两部分的词语及对话。1、让学生练习运用They are.练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。1、读短并填空。2、听录音并判断对错。3、看一看并连线。4、唱Lets sing 的歌曲。5、听录音看动画理解Stry tie 的内容。四、布置作业X|k | B| 1 . | |1、唱第60页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Stry tie。
