1、在自己位置上坐下。 二、 情景表演 1、 教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物 t1：hello，im daddy, say hello to me. t2：hello，im baby。hello，baby “head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/i like ?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程
2、： 1、 热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 a、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. c：盒子 t: yes. a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. ding ding dong （敲盒子），let me try c:苹果 yes, apple!（教师要抑扬顿挫的反复输入）. b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 hmm！（作闻的动作）the smell is
3、good. 然后拿到幼儿面前：smell it!橘子 yes. orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。 3、幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 接着当幼儿上来时，教师说：i like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no, i dont like orange. i like apple（手指apple）.无论何种情况，记得说thank you . 第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4、 摘果游戏。 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨
4、认。t: apple, stand up. jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下） orange, stand up! jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果： yes 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。 6、唱英文歌 “i like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 apple apple i like you ,apples juicy, i like to eat. 7、 结束。 1复习
5、巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 lets say good bye to the apple. bye-bye, apple! say good bye to the orange. bye-bye, orange. 活动反思： （1）在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 （2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 （3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 指导教师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的
6、游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。 小班英语：my body my body（我的身体） 一、目标： 1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot . 2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。 二、活动过程： good morning . goodmorning, good morning good morning to you . good morning good morning good morning to
7、you . eye（眼睛） mouth（嘴巴）a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。 b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。 head（头） hand（手） foot（脚） 出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 a、开火车： 一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。 b、看谁的眼睛最最亮： 把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。 c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。 4、have a rest（休息一下）： english song： clap my hands ,clap m
8、y hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very ha y. 5、play games（做游戏）: a、幼儿之间的互动游戏： 请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。 b、击鼓传花： 随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。 6、end（结束）： an english song ：goodbye, tea
9、cher.颜色篇 颜色篇 （一小时） 一热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习 当老师说 ok? 时要求学生回答 ok! 并加手势 反复大声练习几次 left, left, right, right, turning around; left, left, right, right, jump, jump, jum 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors 学生回答:its ? （回答时击打卡片.one b
10、y one） red, red, touch your head; blue, blue, tie your shoes green, green, stamp your foot. 复习一遍单词 五are you sleeping? are you sleeping? brother john? morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.小班英语game :i am a bus diver ! i am a bus diver ! 游戏小注释1 使用范围 ：动物
11、，交通工具，水果，尤其出学者。 2 原因 ：孩子喜欢车 3 锻炼 ：听说读能力 ,记忆力 ，让初学者更喜欢英语。 4 工具 ：车模型，头饰 5 内容 ： let me try . t : ok i am a tiger . tiger is a hello! tiger.hello! xx ,get on .bu stop . bye-bye! xx. bye-bye! 英语教学活动设计 活动名称：自我介绍 活动目标： 1、 能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。 二、 日常用语 篇二：121009 grandma, grandpa, uncle aunt 篇三：家庭树教案 三年级下册unit 2
12、 my family b lets learn lets chant c letsing 设计：莒南县第一小学 王丽 一、教材分析： lets learn部分主要学习六个家庭成员的单词： grandmother（grandma）,grandfather（grandpa）,sister, brother，father, mother其中father, mother两个单词在第二课时已学过，重点加强单词grandmother（grandma）,grandfather（grandpa），sister, brother，的听、说、认读能力。 lets sing部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养
13、学生的学习兴趣。 二、教学目标： 1. 能力目标 （1）会唱lets sing 中的歌曲。 （2） 能用英语称呼自己的家人。 （3）知识目标 听、说、认读单词 grandmother（grandma）,grandfather（grandpa）,sister, brother，father, mother 3情感目标 教育学生要爱自己的家人，对长辈要有礼貌。 三、教学重、难点： 1.教学重点 听、说、认读单词：【篇三：坑头幼儿园2010学年第一学期大三班备课,第9周】 坑头幼儿园教学活动备课 2010 年 11 月 1 日 第 9 周 星期 一 大三班坑头幼儿园教学活动备课 2010 年 10 月 31 日 第 9 周 星期 二 大三班
