1、乙句: 。(桂花、兰花、梅花、牡丹花、玫瑰花、春香、夏香、秋香、冬香)二、阅读大本营(一)课文回放。(1)走过一个冰棍摊,小也说:“妈妈给我钱。(2)小也拿了钱,跑到冰棍摊背后:“老奶奶量量我多高。”陶影这才看到有位老太太守着一盘身高体重磅。(3)老太太瘪着嘴,颤巍巍扶起标尺,一寸寸拔起,又一寸寸往下按:“一米一一。”她凑近了看。(4)陶影觉得见了鬼:莫非孩子像竹笋一样见风就长?(5)小也眼里生出一种冰晶一样的东西,不理陶影,一甩头,往前跑。突然,他摔了一跤。腾起在空中的一刹那,他像一只飞翔的鸟。然后,重重地摔在地上。陶影赶快跑过去扶,就在她走近的一刹那,小也忽然爬起来,兀自往前跑。陶影站住了
2、。她想如果自己追过去,小也会摔第二跤的。望着孩子渐渐远去的身影,她伤心地想:小也,你真的不回头看妈妈了?(6)小也跑到很远,终于还是停下来,回过头寻找妈妈。找到了,就又转过身跑(7)陶影觉得事情不可思议。她问老奶奶:“大妈,您这磅”(8)“我这磅准让您高兴!您不就巴望着孩子长高点吗?别巴望着孩子长!孩子长大了,当妈的就老喽!“老奶奶把嘴咂得吧吧响。(9)“您这磅”陶影又一次问。老人很和善,可她没有把问题说清楚。(10)“我这磅大点。让您量着个头高点,分量轻点,时下不是都兴健美吗?我这是健美磅。”老人慈祥的脸上露出狡黠。(11)原来是这样!应该让小也听到这话!小也已经跑远,况且他能否明白这其中的
3、奥妙?(12)小也的目光总是怯怯,好像妈妈是大灰狼变的,回到家,陶影拿出卷尺,要给小也重新量一下身高。(13)“我不量!人家都说我够高了,就你说我不够。你不愿意给我买票,别以为我不知道!只要你一量,我一定又不够了。我不相信你!不相信!(14)陶影拽着那根淡黄色的塑料尺,仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇。1. 第(2)段中画线句子运用了哪些描写人物的方法?表现了小也怎样的心理活动?2第(5)段中陶影为什么“站住了”,而不是追上去?3结合选段,谈一谈如果你是小也,你会怎样做。(不超过100字)(二)名作点击。散 步(节选)莫怀成我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子
4、,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。霎时,我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。这样,我们在阳光下,向着那菜花、
5、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。1在散步时,家庭中发生的分歧是什么?“我”的决定是什么?“我”为什么作出这样的决定?2“我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换?为什么?3“这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换?4“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很
6、仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含意是什么?5第二段中对“我”采用的描写方法是 、 。6读了这篇文章,你对“责任”有哪些认识?(三)比较阅读。A 中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。B 他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么,你还欠十九个钱呢!”孔乙己很
7、颓唐的仰面答道,“这下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!C 但他这回却不十分分辩,单说一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷怎么会打断腿?D 孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌”E 他的眼色,很象恳求掌柜,不要再提。F 此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。G 他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。H 不一会,他喝完酒,便又在旁人的说话声中,坐着用这手慢慢走去了。孔乙己1. 写出这段文字所具备的记叙要素。A 时间 B 地点 C 人物 D 事件 2文中句A是 描写,其主要目的是 (A
8、交代事情发生的季节。B渲染一种悲凉、阴冷的气氛。C说明天气冷了,而孔乙己穿得很少。)3文中句B是写孔乙己的 ,它描写了孔乙己被打断腿后,生活不能自理情况下的惨状。被打折腿的直接原因是偷书,而根本原因是_ _。4文中句C句D是 描写。孔乙己说谎,反映了他 ;而说话时吞吞吐吐,又体现了他灵魂深处被戳痛时的 心理;其中省略号表示 。5文句E是通过 描写来刻画孔乙己尴尬恳求,无可奈何的心理活动。6文中句F是 描写,说明掌柜和酒客对孔乙己 7文中句G是 描写,其作用是 8文中句F句H的意思表明,封建社会人与人之间关系的 。孔乙己在笑声中出场,又在“旁人的说笑声中”走向死亡,这阵阵笑声深刻地揭露了 ,同时
9、也批判了 。孔乙己全文十三处写“笑”,其作用是 。三、作文训练营 “清兵卫现在正热衷于绘画可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。”小说的结尾意犹未尽,给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干涉?清兵卫能守住这个爱好吗?后来又会发生怎样的故事呢?充分展开想象,续写这篇小说。要求:1. 要符合续写的一般要求,比如,人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致,情节发展要合理等。2要展开富有创造性的想象,力求有创意。3情节要相对完整,要写出人物性格。4描写要具体生动,尤其要注意细节描写。参考答案一1. 皲涩矜tgng y2辩异焉熠熠3志贺直哉 日本姚雪垠
10、 李自成毕淑敏 红处方 预约死亡 生生不已鲁迅 呐喊 狂人日记4D 5别的书销量很好,都卖完了。(不要求语言一致,有讽刺效果即可给分)6梅花、桂花、玫瑰花,冬香秋香二(一)1. 语言和动作;表现了小也迫切地想知道自己的确切身高以及妈妈是否诚实。2陶影知道,如果自己追过去,小也会摔第二跤的。尽管她很想向孩子解释清楚,但仍然忍住了;她宁愿委屈自己,也不愿意让儿子摔第二跤。3略。不能写“我”的心理、语言,只能写“我”的做法。(二)1母亲要走大路,大路平顺;“我”决定委屈儿子,走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。2不能。因为与母亲病弱的身体比较,我的身体是“强壮”的,与儿子幼小的身体比,“我”是高大
11、的;母亲基于对儿子的信任,早就开始听从儿子,而“我”的儿子还未长大,长大后也许会有自己的主张,就目前来看,用“还”字比较恰当。3这三者的顺序与上文一致,都是由近到远,因此不能调换。4母亲给我们以生命,儿子是生命的延续,这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。5心理描写 语言描写6略。(三)1. A.一天的下半天 B.酒店 C.孔乙己 掌柜 我 D.孔乙己在酒店里喝酒 2自然环境描写,B 3外貌 封建科举制度的摧残 4语言 自欺欺人,麻木不仁;无可奈何,矛盾的心情 5神态 6社会环境;冷漠无情,都把他当作戏弄嘲笑的对象 7动作,“摸”字表明孔乙己的钱只剩下几枚,十分穷困潦倒;“用这手
12、走来的”表明孔乙己濒临死亡,是一个值得同情的受害者。 8冷漠无情,封建社会的黑暗与残酷;群众的麻木不仁;既反映了人们的麻木不仁以及对孔乙己的嘲弄,更主要的是以笑写悲,寓悲于笑,增强作品的悲剧气氛。三、写作方法讲解续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对原文作延伸。续写前,要紧的是熟读原文,做到故事情节烂熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透彻理解。只有这样,续写的部分才能与原文一脉相通,融成一体。如果原文以记事为主,续写部分应是事件的自然延伸。做到中心事件不变,叙述人称不变,也就是依照原来的叙述角度,围绕中心事件来续写新的情节。如果原文以写人物为主,续写部分的人物性格特征,必须与原文一致,即使人
13、物性格有发展变化,也要合情合理。清兵卫与葫芦这篇小说的主题是:“批判了粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁要尊重个性,让个性自由发展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。文章中刻画一个痴迷葫芦,但又无力反抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象,也可以随着故事情节的变化,人物性格也随之变化。范文示例清兵卫与葫芦(续写)自从清兵卫的父亲用锤子把葫芦打碎以后,清兵卫又迷上画画,而且画得栩栩如生,可父亲好像又不满意似的,又嘟囔了起来。每当清兵卫画画时,他父亲少不了那句话:“这个没出息的孩子,以前痴迷葫芦,现在又迷上绘画,真不知道你哪根神经接错了!”这时,清兵卫不言不语,只是瞪眼
14、望望父亲,然后继续画他的画。孩子毕竟是孩子,由于他在课上画画,又被那位教员发现了,那位教员自然更是火冒三丈,“好啊,你个清兵卫,上次上课你弄葫芦,这次你又画画”自然和上次一样,教员没收了他的画,自然又把这件事告诉了清兵卫的父亲。父亲自然对他又是痛打一顿,之后抓起桌子上清兵卫画的一沓沓的画,撕了个粉碎扔到了门外。清兵卫站在门口,眼望着被父亲撒得满地的碎片,泪水在眼眶里打转,却硬是没有往外流。他知道他的爱好没有发展下去的可能了,父亲撕碎了他的画,也撕碎了他的梦。他瘫坐在地上,望着满眼的纸片发呆,他决定放弃。这时,一双脚出现在清兵卫的眼帘,清兵卫无力地抬起头,是一位美丽的姑娘,她身穿粉红色的衣服,宛
15、如枝头上正在绽放的樱花。她正弯下腰去捡地上的碎纸片,清兵卫看着她,姑娘冲他微微一笑,清兵卫勉强地回了一笑。“小朋友,你为什么这么伤心呢?”姑娘和蔼地问。“我想学绘画,”清兵卫慢吞吞地说。 “既然想学,就学呗,干嘛还把这些撕得粉碎呢?是画得不满意吗?”姑娘又问。 “那是我父亲撕的,他不让我画,我干什么他都不同意,他说这是没出息。”清兵卫沮丧地说。 “哦!是吗?那你一定受了不少的委屈吧,可以跟我说说吗?”姑娘轻轻地问,她说话的声音很动听,像银铃一般。 “好吧,不过我们别在这儿,在这儿让我父亲看见就糟了。”清兵卫说。于是,他俩向河边走去,他们找了一块草地坐下,清兵卫把这段日子里他与葫芦、父亲、教员之
16、间的是是非非、恩恩怨怨全说了出来,然后痛快地哭了一场,把憋在肚子里的委屈全都哭了出来。姑娘被打动了,她同情他、可怜他。过了一会儿,姑娘打破了沉寂:“我去去就来,你等着我。”说完,头也不回地走了。不一会,姑娘回来了,一手拿着画笔、水彩,一手拿着纸,对清兵卫说:“你可以为我画一张画吗? “当然可以。”清兵卫痛快地回答,那声音里有一种“士为知己者死”的感觉。 “你想让我为你画什么?”清兵卫问道。 “什么都可以,不过你可要尽你最大的努力去画这幅画。”姑娘说。清兵卫动手画了起来,等他画完,姑娘拿起画满意地点点头,并留下了清兵卫的姓名,地址。说了声谢谢就走了。一个月很快过去了,给姑娘绘画的事儿清兵卫早已忘
17、却了。一天他收到一封信,拆开一看是两张门票。还附有一张纸条,上面写着:欢迎到美术馆参观,我的孩子,月日上午9点我在美术馆门口等你,别忘了一定要和你父亲一块来。署名是美术馆馆长。在清兵卫的再三恳求下,父亲终于答应和他一起去。当他们走到美术馆门口时,那位好心的姑娘向他招手、冲他微笑,她依旧穿着那身粉红色的衣服,依旧和樱花绽放般美丽。“是你?你是美术馆馆长?”清兵卫不解地问。“怎么了,不相信吗?”姑娘笑着说,“哦,这位是你父亲吧! “是的。 “我说这位姑娘,我真不明白你为什么让我们来这儿,我的孩子刚刚放弃绘画,绘画是最没出息的孩子做的事,你还想让他执迷不悟吗?”清兵卫的父亲板着脸说。样子怪吓人的。姑
18、娘并没有生气,依旧微笑说:“先进去吧!来看画展的人很多,他们随着人群慢慢地往前移动着,不知不觉地,他们在一幅画面前停住了,清兵卫痴痴地望着那幅画,父亲的眼光却停在了画的落款上:一等奖作品获奖者:清兵卫。父亲说:“这到底是怎么一回事?”“这还用说吗,你儿子的作品得了一等奖,这是奖金。”姑娘说着,把一个信封递到了清兵卫父亲的手里。清兵卫的父亲打开一看:500块钱! “天啊!”他顿时脸上笑开了花,拉着儿子说:“我的好儿子,我太高兴了,我居然有这么一个有出息的儿子。”清兵卫也被搞得糊里糊涂,好不容易才回过神来,连声说:“谢谢,谢谢。 “别谢了,如果你愿意,可以在这儿上学,以后继续学画。父亲当然同意了,
19、清兵卫高兴极了。消息很快传开了,不多久,清兵卫发现:孩子们个个都拿着葫芦玩。孩子们都说,他们父母说了玩葫芦的孩子有出息。教员也逢人便说:“瞧瞧我的学生多有出息。”而且给了清兵卫一个大葫芦,比上次没收的那个还大点评这篇续写符合小说的特点,情节完整,波澜迭出。文章一开头就与原文衔接,通过父亲的怨言,为下文情节的发展埋下了伏笑。人物语言符合人物性格,且人物性格随着情节的发展而不断发展。如“天啊!我的好儿子,我太高兴了,我居然有这么一个有出息的儿子。”这句话点明了清兵卫父亲因为见到钱终于“觉醒”,这非常符合清兵卫父亲那种唯利是图,能赚钱才是正当爱好的小资本市民的身份。作者想象大胆,创造性强,一改原文悲剧的结局,天才终于被伯乐发现了。