1、各种动物在不同环境活动的场面。【设计意图：出示课件，展现动物画面，感受动物生活的快乐自由，自然而然引起课文的学习。】 （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 （2）说说自己看到了哪些动物。 导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！ 二、图文对照，学习字词1（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片，认识动物：2（课件出
2、示13：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。” （1）自由认一认，读一读。 （2）小老师领读。 （3）开火车认读。美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3.（课件出示5/6）：出示生字，识记生字。 cn shn ch li xin mo ji pn you 歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友 sh ji qu jn xin yn xin yn mn ln xi 世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 猛 灵 休 （1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （2）开火车读、齐读。 （3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“
3、丛”为平舌音，“锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。 （4）你有什么好办法记住它们？部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关。从字的音到形，甚至字义的教学，一定要稳扎稳打，因为是教学的重中之重。用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。2.指导写字：重点指导“歌、
4、深、九”（板书：歌、深、九）（课件出示7-9）：歌、深、九的动画笔顺图 （1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。 （2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导：重难点字的指导和范写是非常有必要的，这是纠正学生好写错笔顺、笔画的好办法。“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等宽，上面的“可”去钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个“可”的第一个横上短下长，右端抵竖中线，下横再横中线上，两个“口”字垂直对齐。“欠”第一撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部
5、宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。“九” 独体字，第一笔是撇，第二笔是竖折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯勾至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。 （3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？ （4）展示学生作业，点评优缺点。 三、朗读课文 ，读准节奏 1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 2.同桌互读互听。 3分小节展示朗读。 4.评价。 5.课件出示（拍手歌）练读。（课件出示10-12） （1）自由模仿练读。课文的朗读指导也是非常重要的，如何正确、流利的朗读，朗读指导是点睛之笔。读准节奏，每句话节奏相同，如，“你拍一，我拍一，动物/世界
6、/很新奇” 第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”读成儿化音“hu bnr”，读起来就押韵有味道。 （2）男女分小节接力读 （3）师生拍手加动作表演读。 （4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？ 四、总结提高，引起下文 是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。课外作业新设计 1.看拼音写汉字。 g shng shn ch ji zh （ ）（ ）（ ）2.给下列汉字补充声母： ng n ing o ng ou 丛 林 熊 猫 朋 友2.比一比，再组词雁（） 世（） 熊（） 休（） 锦（） 雀（） 也（） 能（） 体（） 棉（）
7、答案：1.歌声 深处 九只 2.c l x m p y 3.雁（大雁） 世（世界） 熊（熊猫） 休（休息） 锦（锦鸡） 雀（麻雀） 也（也是） 能（能力） 体（身体） 棉（棉花） 第二课时 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 2.了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。喜爱小动物，产生保护动物的意识。一、展示图片，谈话导入。出示课件，展现动物画面，复习上节课所学，为过渡到下面的课文学习做好了铺垫。1. 再次出示（课件出示14-15：8种动物图文）：引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2. 揭示课题，板书课题。学生齐读。（板书：
8、拍手歌）3. 认识“拍手歌”。请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知。1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节，介绍了几种动物。（课件出示16-18）2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。3. 同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记。1. 画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。教师根据学生的交流出示一组词语：再次出示（课件出示14-15：8种动物的词语）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。（1）认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。 （这
9、三个字都有“隹”字。）（板书：隹）（2）（课件出示21）演示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关，“隹”是指短尾巴出示课件，展现“隹”字的字形演变，理解带有“隹”字旁的字的意义。利用部件归类法识字，效果一目了然。鸟，“鸟”是指长尾巴的鸟。（3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。（鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）（板书：鸟） 四、拍手游戏，品读课文。 1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 同桌拍手互读。 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。出示课件，展现锦缎、锦鸡画面，在比较和观察中，理解了“锦
10、鸡”的含义。2.品读重点句子。（1）孔雀锦鸡是伙伴 （课件出示19）出示“锦缎”和“锦鸡”图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”？ （锦鸡的羽毛颜色非常艳丽，有彩色花纹，因此叫“锦鸡”。）（2）天空雁群会写字 什么是“雁群”？（一群大雁）为什么说“天空雁群会写字”？出示课件，展现大雁南飞的景象，联系学习积累，理解了“雁群会写字”的含义。 （课件出示20）出示雁群排成整齐的队伍飞的图片，想一想我们学过的类似的课文吗？你明白了“雁群会写字”的意思吗？（秋天“一群群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。”）（大雁排成“一、人”字形飞，因此叫“天空雁群会写字”） 五、整体把握，练习说
11、话。 1.我们认识了这么多动物，你最喜欢哪个动物，为什么喜欢它？ 2.学生思考后交流。 3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。 （1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。 （2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。 六、总结提高，拓展延伸 1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要充分调动学生的原有认知，问问学生喜欢哪个动物并说出原因，巧妙地调动了学习兴趣，很好地完成课文的总结回顾。和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的
12、大自然。 我们要爱护动物。2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌，展示交流。 课外作业新设计 1.写出带有下列偏旁的字。 隹：（ ）（ ）（ ） 鸟：2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。3.写一则保护动物的宣传语。答案： 1. 隹：（ 雁）（ 雕）（鹰 ）（鸡）（鸭）（鹅） 2.你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。你拍二，我拍二，猫头鹰老鼠是天敌。 3.动物是人类的朋友，我们都要保护它们。板书设计拍手歌 鸟 隹 【教学反思】优点： 1.识字、写字教学基本功扎实、有效。部编版教材鼓励学生多元认字。在教学中，我一步一个脚印，稳扎稳打，帮助学生扫清了读音、字形、书写的障碍，设计精妙，环环相扣。
13、面对绝大多数学生，使学生乐于认字，自主识字，喜欢好好写字。 2.课文教学抓住重点“用部件归类法识字，了解带有隹、鸟汉字偏旁表义的特点。”利用插图、课件，联系学生自身积累，帮助学生认识动物，理解课文内容。 不足之处：低年级小学生学习很活跃，要注意课堂组织管理。保证学生的在井然有序的状态下学习，适当控制学生随口就说，不动脑筋的现象。备课素材备课资料 【教材分析】 拍手歌是一篇识字课文。这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，可爱的大熊猫儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情
14、境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。【与文章相关的资料介绍】拍手歌动物你拍一，我拍一，大雁南飞排成一。你拍二，我拍二，燕子请假要南下。你拍三，我拍三，树上小鸟也搬家。你拍四，我拍四，松鼠和熊钻洞里。你拍五，我拍五，乌龟做梦在打鼓。你拍六，我拍六，小象和我做游戏。你拍七，我拍七，老虎狮子穿棉衣。你拍八，我拍八，雪花雪花满天飞。 你拍九，我拍九，春天就要来到啦。你拍十，我拍十，动物团聚在一起。课后作业基础积累大巩固一、把下列加点字的注音补充完整。 休息 x 灵巧 l 大雁 y 世界 j 猛烈 m 飞翔 x 锦鸡 j 孔雀 q 2、读句子，看拼音写汉字。 cng ln shn ch g shng1. 传来一阵 。ng mo png yu2.动物园里的 只 成为了好 。
