1、 抓关键词句，领悟文意和主旨。把握层意，理清要点。明确陈述对象与角度。尽可能使用原语段中的关键词，确保重点信息不丢失。控制字数，注意句式。仿写题答题要领： 把握示例语段的整体语言风格和突出语言特点，确定“仿点”。把握示例语段的行文思路和结构，明确仿写语段（句）的整体表达形式。仿句式，确保句式相仿。仿修辞，确保语言相仿。保证思想健康，注意文辞优美。提取关键词方法一：三步解题法（一）是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象 （二）是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。（三）是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。方法二：先概括再提取提取
2、之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。改写、扩展题答题要领： 把握原文段的文意和主旨，明确改写、扩展的内容、主旨和角度。确定好改写、扩展的对象、表达方式。合理使用辞格。在遵从的同时充分利用字数要求。病文改错题解题要领： 审清题意、明确要求。逐句审查，辨析病句。上下勾连，辨析照应。避难就易，简洁修改。交际实践题解题要领： 审清命题情景，明确题干要求。紧扣题意，形成初步答案。根据交际习惯规范，修饰语言，补充答案。添加修辞文采，美化答案。控制字数，注意文面。图文转换 图文转换是将图画、图表等材料转换为文字表述。图文转换综
3、合考查考生对材料的的分析能力，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。 题型：包括把 “图”中信息直接表述为文字和对“图”中信息进行概括总结两类。漫画类题目的解题思路 第一步：读画面，明白画中有什么 1）看标题。标题是漫画的眼睛，通过标题可以洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2）看画面。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，一定要仔细、全面观察
4、画面。 3）看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。科学类文章阅读试题分析及复习建议（一）考点与命题分析1、理解文中重要词语的含义文中的关键词语往往是文中比较重要的概念，也常与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关。命题点：新词语、新概念、论述对象、代词或指代短语。注意：、灌输整体阅读的意识。、分析词语本身的含义。注意概念及定义。、从句子、语段及全文的整体联系中理解词语。注意其前后指代是否一致，范围是否统一，背景条件是否相同。2、理解文中重要的句
5、子文中重要的句子，指在文中起重要作用的关键性语句。比如，观点见解、重要的论据等。科技文阅读中考核的重要的句子一般集中在：、文中内容丰富的语句。、结构较为复杂的语句。、在文中有特定含义的语句。理解科技文中重要的句子，主要的方法有两种：A、语法分析。B、根据文中提供的信息来分析。3、筛选并整合文中重要的信息要能从文章中辨别各种信息的性质，筛选符合自己需要的信息，这是达到阅读目的、获得所需信息的重要手段。、基本概念和最新知识。、对重要概念、知识进行阐释的语句和相关材料。、作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料和作者相关的评说中。4、根据文章内容，进行推断和想象考点：所谓推断，是要求考生
6、在充分理解并正确把握文意的基础上，根据阅读文本提供的某个信息（甲），推测断定出另一个信息（乙）。由已知推未知，由材料推结论，由原因推结果，由抽象推具体。经常出现的错误是：因果倒置、绝对化、未然变已然、偶然变必然、夸大与缩小、必要变充要。阅读的第三小题一般来说都是推断。（二）、选材及趋势1纵横比较：07年试题横向比较社会科学类选文多，自然科学类选文少，社会科学类文章多集中在社会学、艺术学、文化学等领域。近年纵向比较：05年全国3卷（四川所用）计算机能思维吗、06年四川卷溴甲烷、07年四川卷瓦斯的开发和利用。2可能趋势：选取社会科学类文章的可能性在增大。客观题的形式较为稳定，分值变化可能性小。材料
7、选择有一个从单纯介绍性的说明文体向议论性文体转变的趋势。常见错误陷阱及标志错因标志句、重点句或思考点内容曲解张冠李戴某某的观点是；在看来；某某认为 如零诊断6小题第四项误划类别注意划分的标准是否一致，是否有前提，状语是否前置。指代有误代词，这些、那些、与此相反、上述、按照这种程度差错混淆范围副词，全部、大都、基本上、约、几乎以偏概全主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，时态不清混淆已然未然副词，已经、将要、完成、指日可待、正在走出实验室不合逻辑无中生有原文中找不到依据；原文中有,却在不同位置因果颠倒关联词，因果的位置和原句是否一致 ；选项中的因与
8、果在原文中是否在同一位置；之所以,条件、因果、假设等关联词 强加因果偷换概念增加减少一两个词,甚至是 “的” “了”等改变意思；或换一个相近的词语或句子以改变意思。必要当充要只要就 只有才 答非所问明确试题的指向，找到语意重点所在古诗鉴赏题分析及其备考建议一、07年诗歌鉴赏题情况回顾1、考点全面，题材丰富 从考点分布看: 考查情感的有12份， 考查手法的有10份， 考查内容的有8份， 考查语言的有2份。 考查意象的有2份，涉及的题材：写景、田园、咏史、边塞、送别、咏物、即景抒怀等多个方面。2、体裁集中，作家熟悉 唐诗6套，宋诗7套，宋词3套，元曲1套、明诗1套、清诗1套、清词1套、诗经1套，累
9、计起来有16套试卷涉及到唐宋诗词。 熟悉的作家：有辛弃疾、苏轼（3）、王维（2）、王安石（2）、白居易、韦庄、刘禹锡等。二、学生现状分析 学生现状分析可以归纳为以下三点： 储备少，对诗歌鉴赏考点不明，分类及术语不清楚 积累少，读诗背诗少，对诗歌内容感情和表达形式不熟悉 训练少，书面表达能力差，缺乏答题技巧。诗歌形象包括哪几类？ 人物形象； 事物形象； 景物形象；3、赏析表达技巧1、修辞手法比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等；2、表现手法想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结 合、虚实相生、借古抒怀、借古讽今、托物言志、
10、以乐景写哀情、以 哀景写乐情等。3、艺术构思篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。4、表达方式叙述、描写、抒情、议论三、诗歌鉴赏题复习建议 梳好辫子：完成知识储备 训练有素：提高鉴赏能力 点石成金：掌握答题技巧梳好辫子： 1、全面理解考试说明对古诗的要求 2、积累熟悉古代诗词中的选材及常见的思想情感类型 3、熟悉诗歌鉴赏术语，重点弄清楚诗歌的表达技巧、语言风格； 4、熟悉诗歌鉴赏题的题型和诗歌鉴赏的答题技巧。 5、积累熟悉古代诗词中的选材及常见的思想情感类型 选材分类：怀古诗、咏怀（物）诗、
11、送别诗、山水诗、边塞诗 情感类型：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感、长亭送别 6、熟悉诗歌鉴赏术语，重点弄清楚诗歌的表达技巧、语言风格 要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语如借景抒情托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗） 7、熟悉诗歌鉴赏题的题型和诗歌鉴赏的答题技巧。 （字不离句，句不离诗。） 训练有素： 做题步骤： 看：看标题、看作者、看注释、看诗歌 （名词、动词、修饰语、特殊词）、看题干 辨：题目类型 析：做题前对诗歌有个总体分析。 答：理清思路、规范答题
12、 几个“不” 1、不能无中生有、任意发挥及随意拔高； 2、不能生搬硬套术语，张冠李戴。 3、不必与试卷外的其他作品进行比较， 4、不必引经据典 5、不能只写成翻译文字， 6、不能用读后感代替文学鉴赏。8对比赏析，凸现鼎势 重庆卷、湖南卷和湖北卷 06年湖南 比较薛宝钗与林黛玉咏白海棠的异同9.“点”的考查是主流尾句考查是重点 如四川卷第12题的（2）小题重庆卷第13题的（2）小题（“两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？”）浙江卷第16题的（2）小题福建卷第10题的（2）小题辽宁卷第16题的（2）小题江苏卷第12题的（3）小题四、古代诗歌阅读教学的现状及其应试对策（一）明确诗歌常欣赏的8个角度
13、1诗歌的感情 2.诗歌的意象（意境） 3诗歌的内容 4.诗歌的手法（技巧） 5诗歌的语言 6.诗歌的色彩 7诗歌的节奏 8诗歌的含蓄 （拟标题、绘画面）（二）立足课本，构建诗歌鉴赏系统知识框架1了解主要体裁和流派特点2了解主要情感和内容分类爱国类送别类（或黯然神伤或旷达热情）怀古类（或借古讽今或表达追慕先贤之意）边塞类（或揭露战争罪恶；或表现对国家关怀、奋勇杀敌的精神；或厌倦战争、思念家乡）思乡类（或边塞思乡，或羁旅故园之思）闺怨类（或抒思亲之情，或叹迟暮之感，或写向往之情）隐逸类（或言高洁隐逸之趣，或表厌世虚无批评时政之情）山水田园类（或抒热爱自然之情，或现回归田园之乐）忧民伤时类（多关怀民
14、生疾苦、心忧天下）借景抒情类、咏物言志类，等等3了解常见文学性鉴赏术语 形象：包括自然景象、物象、人物形象，特别要注 意分析意象，了解形象的特点、内涵，包含的感情、社会意义，品味意象营造的意境。语言风格：含蓄蕴藉、简洁明快、沉郁顿挫、飘逸雄奇、清新明丽（生动）、平淡质朴、绚丽奇幻、辛辣犀利、通俗、简约、精练、典雅、凝练等结构技巧线索、顺序、过渡、照应等；表达方式叙述、描写、抒情、议论、说明；表现手法渲染、抑扬、点面、虚实相生、动静的结合，借古讽今、反衬（以动写静、以乐景写哀、以哀景写乐）或烘托、托物言志、借景抒情、情景交融、象征、烘托等，尤其是直接抒情、间接抒情（借景抒情、融情于景、缘情写景、
15、托物言志、怀古伤今、借古讽今）等具体抒情方式 （三）循序渐进，训练鉴赏思路 第一步，任选角度鉴赏 第二步，指定角度鉴赏 第三步，比较鉴赏，进行评价 （四）结合典型试题，培养解题技巧和方法 怎样快速而又正确的阅读一首诗？1解读暗信息：这些暗信息包括题目、注释、作者等，题目一般暗示时间、地点、人物、事件、主旨等。比如06四川卷夜归交代了时间在晚上，“归”字暗示诗人怀乡思家的感情。2熟悉诗词体裁，突破重点诗句 绝句重点看尾句；律诗一般前四句写景，后四句叙事抒情3体会诗歌语言的暗示性，弄清景和情的内在联系一般的形象（或者景物）可能有三种暗示:一是时令（春夏秋冬）二是色彩（或阴暗或明朗）三是氛围（或寂静
16、凄清或清新自然）4先整体把握，在深入诗句常见题型的答题思路1.分析意境型 提问方式：这首诗营造了种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面 （2）概括景物所营造的氛围特点 （3）分析作者的思想感情春行即兴 李 华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 参考答案：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春
17、、凄凉之情（步骤三）。2.分析技巧型 答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释哪里用了这种手法。 （3）此手法在辞格上具有的作用。 （4）有效表现了景物什么特点和传达出了诗人怎样的感情。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。（2005年福建卷） 参考答案：第三联运用了夸张手法（步骤一）写出岳阳楼高耸人云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”（步骤二），写出了诗人恍若置身仙境的情景（步骤三）。3.分析
18、语言型 答题步骤： （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种特色（景物特点）。 （3）指出表现了作者怎样的感情。 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所需唯药物，微躯此外复何求?这首诗在语言上有何特色?（或:请简要分析这首诗突出的语言特点。 ）清新、自然、质朴（步骤一），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。4、炼字型 （1）解释该字在
19、诗句中的含义，有修辞的指出其修辞妙处。 （2）展开联想把该字放人原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 华子岗 裴 迪 日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。 “侵”“拂”历来为人称道，你认为它妙在哪里? 参考答案：“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）。“拂”字运用拟人手法，增强了动感（步骤一），也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿（步骤二）。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。5.一词、一句领起全诗型 （1）该词（句）对突出主旨所起的作用。 （2）该
20、词（句）在全诗构思上所起的作用。江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?请作简要分析。（2005年山东卷）这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。文言文阅读阅读程序：整体阅读（初步把握文中写了几件事，表现了人物什么样的性格品质）。看试题，认真审清题干，
21、将选项与原文结合解答。 实词考查和虚词考查两题应在凭知识积累对该词的理解基础上再将其代入原文，看对该词的解释是否合乎语境，切不可将对词的解释与具体语境相脱离。 信息筛选题：弄清题干的中心内容（人物的性格、品质）是什么结合原文弄懂每一句话所表现的人物侧面（性格、品质、经历）进行筛选。注意区分（“直接表现”和“表现”问法的不同） 实词虚词题:文意理解题：将每一选项在文中找到落脚点，看与原文是否一致。注：审题认真，看选对选错。 对选项仔细辨别比较。 古文翻译试题： 审：先整体读一遍，弄懂大致意思。 切：联系上下文将划线句子切割成一个个语言单位（词），一定要一一对应翻译。 翻译的方法是留：人名、地名、
22、朝代名、官名、国号、年号、典章制度、度量衡；对：一一对译；换，删，补：主语、谓语、宾语、介词；调：语序。 连缀成文：答题时切记：字迹工整，不要有错别字，遇到不熟悉、拿不准的词要结合上下文语境猜度。现代文阅读备考建议一、明确几种能力要求1.具体的要能概括 对应考试说明的“分析文章结构，把握文章思路”“归纳内容要点，概括中心思想” 找准信息区，概括的思路和方法一般有：句群分析方法排列语意焦点思路（行文）分析方法2抽象的要能阐发 对应考试说明的“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子和含意”答题时要认真分析题干中的关键提示阐发必须依据原文进行阐发要准确适度，必须控制答题字数3含蓄的要能解说 对应
23、考试说明的“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子和含意”“根据文章内容进行推断” 认真分析含蓄词句自身的信息（内涵）考虑含蓄词句在原文中的语义背景（语境）分析含蓄词句的言说方式（修辞） 4零散的要能整合 对应考试说明的“筛选并整合文中的信息” 整合化“零”为整，聚“散”为合 整合防止遗漏 梳理概括5.艺术和思想要能鉴赏和评价 对应考试说明的“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”“评价文章的思想内容和观点态度”（1）拥有相关的鉴赏知识储备（2）明确设置类型修辞手法方面：文中用了哪些修辞格，有何表达效果；掌握大纲规定的8种修辞方法的表达功能及表达效果。表达方式方面：记叙、描写、说明、议论、抒
24、情有何作用； 重点掌握人物描写的方法；描写角度；议论、抒情性语句的统领或总括作用。艺术手法方面：文中哪些词句用得如何巧妙；文章构思上，某一点几点妙笔好在何处；整体风格方面：风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等）及其表现；文章所表现的情感（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的。（3）联系文意和语境二、把握现代文设题角度1.是什么2.怎么写如重庆卷告别三峡第16题第一问：“文章在材料安排上有何特点？”四川：“本文是怎样谋篇布局的？结合原文怎样回答。3.为什么 在写作目的上设问，如为什么这样开头，为什么要这样表述。4.怎么样 从语言表达效果上设题5.开放式自选文段赏析07年安徽乡村的风
25、第17题：“无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。补写、续写07年上海重西湖第12题：“文末说不，不仅是一种享受请续写一段80字左右的文字。评价05年重庆阳台上的遗憾第21题：“根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末遗憾是历史进步身后寂寞的影子所蕴涵的作者观点作出简要评价。”谈理解 06年重庆说村落第19题：“文章中说这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。这蕴涵着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？探究题 补论据熟悉考试题型考点命题形式考查类型答题思路理解词语句中*的含义是什么
26、？代词的指代内容、词语的比喻义引申义、概念的内涵等。重点考查的是词语的使用效果，主要考查动词、形容词。根据语境推断特殊含义（判断指代的具体内容）；结合语境揣摩词语的表达作用。（解答时要明确指出描述对象，解释作者着意表现的特征；指出情感或主旨，点明对其表达的作用；指出效果，指出它与使用其他词语的效果有何不同。）语句这句话表达了作者什么样的感情？结合上下文，说说这句话在文中的含义。一是解释句子所蕴含的意义。一是分析句子在文中的作用。把思想内容与艺术形式结合起来回答。一般可以从四个角度来分析，即：手法技巧、内容主题、结构安排和情感表达。归纳概括文中的*表现在哪些地方？用自己的话概括*的主要内容和作者所要表达的意思。一类主要考查名词性词语，具有概括性和抽象性的特点。一类主要涉及概括主旨、分层归纳要点。（1）摘取原文，找到与题干相关的词语或句子。（2）归纳信息， 把相同的组合起来，形成要点（3）梳理条理，把信息概括起来，对有关信息进行整合，分点作答。解答现代文阅读试题有一个总的原则，就是所有答案都显示或隐匿在阅读材料中，不允许不从原文找依据，只以自己的意
