1、 1、活动导入。 师：你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？我们今天一起去羊村做客好吗？课件：懒羊羊在哭唔?师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？ 课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？ 幼：愿意。懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。懒羊羊给了我们什么？一封信。那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。 2、认识110、120、119. （1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。呀，草原桥发生了什么事？着火了。我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法。还记得我们临走时懒羊羊给了
2、我们一封信吗？记得。那我们赶快打开看看信上写了些什么。 打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。信上写了什么呀？110、120、119.你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿回答。-报警电话、急救电话、火警电话。打119，消防员。那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。 师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。是草原桥着火了。我们马上就来
3、。（出示消防车灭火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？睡觉。嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。幼：打110，请警察来帮忙。 师幼一同用电话拨打110。喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。在狼堡里。（出示警车）（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？播放村长画面。呀，找到了，原来就在这里。哎哟哎哟。村长您怎么了？我受伤
4、了，流了很多血，走不了了。村长受伤了，我们应该怎么办？打120，请医生过来。 师幼一同用电话拨打120。喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。你们不要着急，请告诉我你们在哪里。我们在灰太狼的狼堡里。（出示救护车）3、巩固认识。村长的血止住了，我们可以回家罗。狼堡的门关上了。门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。你们要闯过三关，这扇门才能打开。原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：好，那我们赶快来听听第一关是什么？请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？ 根据幼儿的回答进
5、行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：好，我们来听听第二关又是什么？请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：掌声-恭喜你们闯过第二关。你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？如果幼儿回答不出来，可以进行提示。你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号
6、码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数，并将得数写在后面。我们再来数这三个号码。 师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。知道了。恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。掌声-恭喜你们，三关全部通过，
7、门已经打开了，你们可以回家了。 4、幼儿操作。太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？宣传海报怎么做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？现在开始吧！ 幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。 5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。 幼儿园中班社会优质课教案-我和
8、你们一起玩（优质课） 一、活动背景： 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与人合作。 （二）活动准备： 1、每位幼儿半个红心小卡片； 纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
9、 2、录像片段 （1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。 （2）幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功 3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。 （三）活动过程： 1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。 （1）提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?（2）教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。 （3）提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?（评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动
10、目标真正落到每个幼儿身上：）（4）幼儿合作操作，找朋友。 （5）提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?（我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧?） （6）小结：跟人家起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。 2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。 （2）观看录像片段1，提问： 他们为什么没和他一起玩?（他胆子太小了，不敢和大家讲话? 如果是你，你会怎么做?（我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼? （3）观
11、看录像片段2，提问： 他们为什么也没和他一起玩?（他很凶，他没有礼貌；他态度不好? 如果是你，你会怎么说?（说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说? （4）小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。 3、找朋友去公园。 （1）出示三种交通工具，“请小朋友商量下，你们准备乘什么去公园厂（讨论）提问：你们是怎么商量的（原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，
12、好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他? （2）出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?（再去找朋友和我们一起乘? （3）提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩? （4）幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?（我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了?和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别
13、人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。 （评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。 三、活动评价： 爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。 在整个教学过程中： （一）注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友发现问题解决问题商量交通工具的使用找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。 （
14、二）活动环节清晰，教学层次递进。 （1）交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的表情、态度?）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 （2）交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往?在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 （三）教具的投放满足不同的需要。 l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。 2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。 总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引
15、导让幼儿学会了初步的交往技巧。【篇三：幼儿园中班优质课教案】 小熊学刷牙（中班） 教学目的： 使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。 教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： 听过故事小熊拔牙； 小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； 牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； 录音机，磁带刷牙歌。 教学过程： 开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。 小熊：小朋友，你
16、们好。今天，我要和你们一起做游戏。 基本部分。 引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事小熊拔牙，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？ 幼儿讨论，交流。 老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？ 幼儿讨论正确的刷牙方法。 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？
17、（小熊到小朋友中间去） 请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。 （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。 老师示范讲解正确的刷牙方法。 （肯定幼儿的回答，老师加以补充。 刷牙是先要做什么？ 醒幼儿在刷牙是要做一些准备。刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。 老师利用模型，边示范，边讲解。（利用模型讲解更为直观）上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 组织幼儿徒手练习。 幼儿小结刷牙方法
18、。 （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。 集体练习刷牙。 老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。 放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。 结束部分。 小熊小结刷牙方法。小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？学会了。那你给小朋友讲讲吧。接着，开始刷牙。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。 放音乐，轻松一下效果评析： 小熊刷牙是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。 在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观， 具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。 教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。 砚山县阿孟镇三达小学李琼粉
