1、 如。星汉灿烂，若出其里： 好像。是：日中不至，则是无信： 表示肯定的判断 。知之为知之，不知为不知，是知也： 这 。而 ：俄而雪骤：与“俄”合用，不久，一会儿 。相委而去： 连，表顺承。3、判断文言句式：谢太傅（于）寒雪日内集：省略句，省略介词。撒盐（于）空中差可拟：（谢道韫） 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：省略句，省略主语。（太丘）去后（友人）乃至：（家君）待君久不至，（家君）已去：白雪纷纷何所似：倒装句，宾语前置：白雪纷纷似所何 。撒盐空中差可拟：倒装句，状语后置，“空中撒盐差可拟。”即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：判断句 ， “也”表判断，可译为“是。二、选择题：1、下面各组加点
2、词语解释正确的一项是（ B ）A.陈太丘与友期行（期待） B.去后乃至（才）C.元方入门不顾（照顾） D. 太丘舍去（去地方）【解析】A约定。B才。C回头看。D离开。2、下列句中加点词语解释不正确的一项是（ A ）A.大雪日内集（内在联系） B.俄而雪骤（不久）C.讲论文义（讲解） D.撒盐空中差可拟（相比）【解析】A把家里人聚集在一起。3、选出与“相委而去”中的“而”字用法相同的一项（ C ）A、出淤泥而不染 B、思而不学则殆 C、环而攻之 D、中峨冠而多髯者【解析】例句表示顺承。A表转折。B表转折。C表顺承。D表并列。4、选出下列“之”字的意思和用法不相同的一项（ B ）A.渔人甚异之 B
3、.何陋之有 C.下车引之 D.属予作文以记之【解析】A代词，这件事。B宾语前置的标志。C代词，指陈元方。D代词，这件事。5、选出与“下车引之”中的“之”字的意思和用法不相同的一项（ B ）A.渔人甚异之 B.无案牍之劳形 C.具答之 D.吴广佐而杀之【解析】例句是代指陈元方。A代词，这件事。B主谓之间。C代词，桃花源中人的问题。D代词，指两尉。6、下列句中加点字解释正确的一项是（ C ）A、相委而去（去：去到） B、君与家君期日中（家君：你的父亲）C、元方入门不顾（顾：回头看） D、日中不至（至：至于）【解析】A去：B家君：对自己父亲的谦称。D到。7、下列句中加点词解释不正确的一项是（ B ）
4、A.去后乃至（乃至：才到） B.相委而去（委：委托）C.与友期行（期：约定） D.下车引之（引：拉）【解析】B委：舍弃。8、选出翻译正确的一项（ C ）A.白雪纷纷何所似（译：纷纷扬的大雪飘向什么地方？）B.俄而雪骤，公欣然曰（译：不久雪花突然停止了，公因此高兴地说。C.撒盐空中差可拟（译：这跟把盐撒在空中差不多。D.谢太傅寒雪日内集（译：谢太傅一家人因为寒冷而靠在一起。【解析】A何所似：像什么。B雪骤：雪下得急了。D寒雪日内集：在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起。9、选出翻译正确的一项（ C ）A.尊君在不（译：尊敬的君子在不在）B.待君久不至，已去（译：等待你很久时间也不到来，约定时间已经过
5、去了）C.日中不至，则是无信（译：正午时你还不到，就是不讲信用）D.元方入门不顾（译：元方赶着回家而顾不上他）【解析】A尊君：您爸爸。对对方爸爸的尊称。B已去：已经离开了。D顾：10、下面对咏雪文中句子的理解，其中不正确的一项是（ A ）A.本文题目为“咏雪”，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅观。B.兄子胡儿的比喻更多的是形似，下雪如“撒盐”。C.兄女的比喻则是神似，下雪如“柳絮”的轻盈。D.在最后的“公大笑乐”，表示太傅欣赏道韫的才华。【解析】A主旨是赞叹谢道韫的才华。11、下列是对咏雪课文写法上的分析，不恰当的一项是（ D ）A.本文对人物的描写主要采用语言描写。B.文章用“公大笑乐”侧
6、面反映出道韫的才华。C.本文的两个比喻句只有喻体，分别是盐和柳絮。D.本文开始写下雪的环境描写是用来渲染寒冷、孤寂的气氛。【解析】D为下文咏雪作铺垫的。12、对陈太丘与友期中句子的理解，不正确的一项是（ A ）A.“陈太丘与友期行”而“太丘舍去”，可见陈太丘是一个不守信用的人。B.“与友期行，期日中。过中不至”反映出友人是一个不守时、不守信用的人。C.友人怒骂陈太丘“非人”，可见友人的无礼和无知，不懂得自我反省。D.元方针锋相对，义正辞严地批评了友人，言之有理，可见他的机智聪明。【解析】A是友人不守信用。13、咏雪中下列说法不正确的一项是（ B ）A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用
7、的人是客而不是陈太丘。B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。D.“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。【解析】 B“儿女”古今异义，子侄辈的人,指家中的年轻一代人。14、对陈太丘与友期中句子理解正确的一项是（ C ）A友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。B友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。C友人感到很惭愧，下车去拉陈元方（表示好感）。陈元方进入家门后没有回头看（他）一眼。D友人十分惭愧，下车去拉陈元方。陈元方不顾友人
8、自己进入家门。【解析】C引，是拉的意思；顾，是回头看的意思。15、下列是对陈太丘与友期写作上的分析，不恰当的一项是（ C ）A、本文对人物的描写主要采用语言描写的动作描写。B、友人从“怒”到“惭”的表情变化，反映出其心理变化过程。C、文章最后定“元方出门不顾”是全文的败笔所在，让元方变成了一个不尊重长辈的无礼小孩。D、本文在叙述故事时按照故事的开端、发展、高潮、结局，而“元方针锋相对，义正辞严批评友人的无信、无礼”是高潮部分。【解析】C对方无礼在前，不能说是败笔。三、重点句子翻译：1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文。2、白雪纷纷何所似
9、？这纷纷扬扬的白雪像什么呢？3、撒盐空中差可拟。在空中撒盐差不多可以相比。4、未若柳絮因风起。不如比作柳絮凭借着风飞舞。5、陈太丘与友期行，期日中。陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。6、过中不至，太丘舍去，去后乃至。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。7、待君久不至，已去。我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。8、对子骂父，则是无礼。对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。9、友人惭，下车引之。元方入门不顾。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。四、理解性默写：1、你认为咏雪中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。2、咏雪这篇课文交代
10、咏雪的背景的语句是：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。3、咏雪表明谢安赞赏谢道韫的才气的句子是：公大笑乐。4、陈太丘与友期中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。五、课内简答题：1、世说新语由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。2、指出下列称谓各指代的是何人。即公大兄 ：公大兄：指谢太傅的大哥。尊君在不： 尊君：对别人父亲的一种尊称。待君久不至 ： 君：您。君与家君：君：家君：谦词，对人称自己的父亲。3、咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的
11、家庭气氛？ 答：营造了一种 融洽、欢快、轻松的 氛围。4、咏雪中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？答： “柳絮”一喻好，因为它有意像，即既有物像又有意蕴；而“撒盐”一喻仅有物像而无意蕴，所以说不好。5、陈太丘与友期中请分别用一两个词语评价文中的人物：陈太丘： 教子有方、做事有原则 友人： 暴躁易怒，知错能改。元方： 聪明伶俐，知书识礼 6、陈太丘与友期中元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。7、如何理解“公大笑乐”这句话
12、？表明谢太傅肯定了谢道韫的比喻，虽未作任何评价，但从他的“大笑乐”中可看出他十分赞赏谢道韫的才气。8、咏雪文章结尾为什么补充交代道韫的身份？烘托道韫的不凡，暗示太傅赞赏她的才气。9、咏雪一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？从“雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。10、咏雪中“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖感觉，有深刻的意蕴。11、陈太丘与友期中友人听了陈元方
13、的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？假如是我，我会接受他的歉意，并告诉友人，会将这歉意转达给自己的父亲，并告诉他要做个讲诚信，进礼仪的人。12、学习陈太丘与友期，你明白了怎样的道理？请写出一句与此相关的名言:做人要讲诚信，尊重他人。得黄金百两，不如得季布一诺。六、课外文言文比较阅读：A：陈太丘与友期原文略B： 郭伋传郭伋始当初，最初至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次编次，排列迎拜。伋问：“儿曹孩子们何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉敬词迎。”伋辞告别谢之。及等到事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓告诉，对说别驾从事，计日告之。行部既
14、还，先期一日，伋畏违信失信于诸儿，遂止居住，栖息，停留于野亭，须等待期乃入。其为人若此。注释郭伋（j）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。译文郭伋做并州牧时，到任不久巡行部属，到西河郡美稷县（故城在今内蒙古准格尔旗之北），有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么自己远来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问：“使君哪一天能回来？”郭伋叫别驾从事（官名，类似于今天的随行秘书）计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们
15、，于是在野外亭中歇宿，等到预定时期才进城。郭伋就是这样说到做到。下列加点词语的解释不正确的一项是（ A ）A.太丘舍去（舍弃、丢下）放弃等候离开了 B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期）【解析】A舍去:丢下（他）而离开。舍:去:下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ C ）A.相委而去：承接 杂然而前陈者：修饰B.计日告之：他们 友人惭，下车引之：代词，指元方。C.遂止于野亭：在 骈死于槽枥之间： 在D.其为人若此： 他 安陵君其许寡人：语气词【解析】A表承接；表修饰。B代词，他们；C都是在的意思。D代词，他；祈使语气，一定。用现代汉语翻译下面的句子。
16、客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。客人问陈元方：“你爸爸在不在？”回答说：“我爸爸等您很久您都不到，已经离开了。文段理解。甲、乙两文告诉了我们一个什么道理？告诉我们一个共同的道理：做人要讲信用。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是（郭伋守信）的正面例子；从表达方式看，甲文侧重（描写），乙文侧重叙述。从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？要讲诚信有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。（二）第12课论语十二章检测题一、文言知识积累：1、分析加点字的文言现象并解释（通假字、
17、古今异义、词类活用）：不亦说乎：通假字，“说”同“悦”，意思是愉快 吾十有五而志于学：通假字，“有”同“又”，意思是 用于整数和零数之间有朋自远方来：志同道合的人；彼此友好的人。择其善者而从之：优点；善良的人。可以为师矣：可以凭借；可能，许可。不亦君子乎：道德上有修养的人；对别人的尊称。学而不思则罔：迷惑、迷茫而无所适从；蒙蔽，没有。思而不学则殆：有害；危险。吾日三省吾身：泛指多数，今义：数词，三。饭疏食饮水：粗劣；疏通、疏散。饭疏食饮水：冷水；无色无味无臭的液体。匹夫不可夺志也：普通人，男子汉；无学识、无智谋的人。学而时习之：名词作状语，按时。吾日三省吾身：名词作状语，每天。传不习乎：动词活
18、用为名词，老师传授的知识。好之者不如乐之者：好：形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：形容词活用为动词，以为乐。饭疏食饮水：名词活用为动词，吃饭。择其善者而从之：形容词活用为名词，指优点长处。温故而知新：故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识。2、一词多义：于吾十有五而志于学：介词，在。于我如浮云：介词，对于。己所不欲，勿施于人：介词，在、给。为为人谋而不忠乎：介词，替。可以为师矣：动词，成为，做。而人不知而不愠：表转折为人谋而不忠乎：表转折与朋友交而不信乎：吾十有五而志于学：表承接三十而立，四十而不惑，：学而不思则罔，思而不学则殆：曲肱而枕之：表修饰不义而富且贵：择其善者而从之，其
19、不善者而改之：博学而笃志，切问而近思：表并列知了解。知之者不如好之者：懂得。温故而知新：得到。乐不亦乐乎：愉快，快乐。好知者不如乐知者：以为乐。温故而知新，可以为师矣。：省略句，省略宾语。 “可以之为师矣”。择其善者而从之，（择）其不善者而改之。省略句，省略动词“择”。人不知而不愠，不亦君子乎？人不知（之）而（之）不愠。倒装句，状语后置，于学志。贤哉，回也！倒装句，谓语前置，回，贤哉！1下列加点词语解释错误的一项是（ B ） A不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴） B不耻下问（可耻） C为人谋而不忠乎（谋划，商量办法） D与朋友交而不信乎（诚实）【解析】B意动用法，以为耻。2. 下列句子中加点词语
20、意思、用法相同的一项（D ）A学而时习之 学而不思则罔 B仁在其中矣 其真无马耶C与朋友交而不信乎 未复能有与其奇者D学而时习之 择期善者而从之【解析】A前表承接；后表转折。B前代词；反问语气词。C前介词，和；后动词，参与。D都是代词。3. 下列词语解释正确的一项是（B学而不思则罔（罔：有害。）人不堪其忧 （堪：能忍受。切问而近思（切问：急切地追问。）三十而立（立：站立。【解析】A罔：迷惑，意思是感到迷惑而无所适从；C切问：恳切地提问；D立：立身，指有所成就。4下列句中加点词4意义4都不同的一组是（ D ）A.学而时习之学如不及 B.吾日三省吾身见不贤而内自省也C.诲女知之乎诲人不倦 D.是知
21、也日知其所亡【解析】A学习；学习。B反省；反省。C教导；教导。D通假字，同“智”，明智，智慧；知道。5.下面加点词意思相同的一项是（A.清流见底/见往事耳B.实是欲界之仙都/每假借于藏书之家C.于我如浮云/皆以美于徐公 D.自康乐以来/自非亭午夜分不见曦月【解析】A看见；B助词，的；助词，的。C介词，对，对于；介词，比。D从；如果。6下列各组中加点字意义和用法相同的一项是（ D ）A色愈恭，礼愈至/每至晴初霜旦 B 人不知而不愠/温故而知新C何有于我哉/霜叶红于二月花 D择其善者而从之/日出而林霏开【解析】A周到；到。B了解；学到。C介词，对；D表顺承；表顺承。7.下列各组中加点词意义相同的一
22、组是（ A. 人不知而不愠/ 择其善者而从之 B. 可以为师矣/可以一战C. 必有我师焉/ 不可亵玩焉 D. 有朋自远方来 /自三峡七百里中【解析】A表转折；B古今异义，可以凭借；可以凭借。C是兼词“于此”的意思,翻译为“在其中”；助词，不翻译。在。8下面加点词的古今义相同的一项是（ D ）A媵人持汤沃灌 B可以一战，战则请从（曹刿论战）C三人行，必有我师焉 D蒙络摇缀，参差披拂（小石潭记）【解析】A古今异义，热水。B古今异义，可以凭借。C古今异义，几个人。D古今同义，参差不齐。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（A.温故而知新 新：新的理解和体会B.学而不思则罔 罔：迷惑C.及鲁肃过寻
23、阳 过：到D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读【解析】D粗略地阅读。10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（C 择其善者而从之 结友而别 安陵君其许寡人 攻大泽乡，收而攻蕲A. 不同，也不同 B. 相同，也相同C. 不同，相同 D相同，不同【解析】代词，他的。祈使语气，一定。表顺承。表顺承。11下面句子省略成分与其他三项不同的是（ AA. 温故而知新，可以为师矣 B. 有时朝发白帝，暮到江陵C.林尽水源，便得一山D. 悬泉瀑布，飞漱其间【解析】A可以之为师矣，省略宾语。B有时朝发白帝，省略介词。C林尽于水源，省略介词。D飞漱于其间。12下列加点词语意义相同的一项是（ C ）
24、A学而时习之 /吾妻之美我者，私我也B人不知而不愠/水落而石出者C可以为师矣/ 可以一战D安陵君其许寡人/其不善者而改之【解析】A代词，它；主谓之间。B表转折；C凭借；凭借。D表祈使语气；代词，他。13下列加点词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是（ B ） A先帝不以臣卑鄙 B可以一战 C可以调素琴 D皆以美于徐公【解析】例句是凭借。A因为。B凭借。C词的后缀。D认为。14.下面加点词意思相同的一项是（ D.自康乐以来/ 自非亭午夜分不见曦月的。比。1、学而时习之，不亦说乎？学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？2、人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，我却不恼怒，
25、不也是道德上有修养的人吗？3、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？4、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑。5、七十而从心所欲，不逾矩。到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。6、温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。7、学而不思则罔，思而不学则殆。只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。8、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人
26、不堪其忧，回也不改其乐。一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。10、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。11、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。12、逝者如斯夫，不舍昼夜。时光像流水一样消逝，日夜不停。13、三军可夺
