1、为什么要进行语音教学？为什么要进行语音教学？“bus 爸死、yes 爷死、girls 哥死、Miss 妹死、school 死光”Chinese 掐你死 watermelon 我的美人研讨的议题研讨的议题你认为语音教学重要？该不该重点来你认为语音教学重要？该不该重点来教？教？语音教学的现状语音教学的现状1)缺乏拼读单词的能力缺乏拼读单词的能力 2）单词辨音能力差。）单词辨音能力差。3）相似发音易于混淆或发音不到位）相似发音易于混淆或发音不到位。4）机械记忆，准确率低）机械记忆，准确率低。新课程标准对英语语音教学的要求新课程标准对英语语音教学的要求语言技能语言技能一级：说唱：能根据录音模仿说英语。
2、二级：说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。读：能根据拼读的规律，读出简单的单词。语言知识语言知识二级：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。一、语音对学生的英语入门非常重要一、语音对学生的英语入门非常重要二、发音影响到学生的自我发展二、发音影响到学生的自我发展三、语音面貌制约了三、语音面貌制约了听力听力理解、口语表达、理解、口语表达、阅读理解阅读理解两个如何？1、如何把以发音发音及拼读技能拼读技能为主的语音能力这把“金钥匙”交给学生。2、如何通过入门阶段规范有序的语音训练，培养学生良好的语音语调。小学英语
3、语音教学 -“音.形.义.用”四位一体的有效运用温岭市三星小学 邵灵玲PEP教材的语音编排和教学要求 三年级上册：没有明确的语音要求。课标要求学生能根据录音模仿说英语，让学生感知英语的语音、语调三年级下册、四年级上册：26个字母及例词，了解元音字母、辅音字母在单词中的发音。四年级下册：呈现5个元音字母在单词中长短不同的发音。五年级上、下册：编排了22个常见字母组合的发音，并用绕口令形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。48个国际音标的认读。要求会认读和拼读音标词。六（上）要求：一、一、“音音.音音”一体一体-直呼式直呼式（一）辅音音素（一）辅音音素汉语拼音 声母b p m f d t n
4、 l g k h.爸爸爸爸,汉语汉语b,b,英语英语/b/b/、/b/b/、/b/b/婆婆婆婆,汉语汉语P,P,英语英语/P/P/、/P/P/、/P/P/妈妈妈妈,汉语汉语m,m,英语英语/m/m/、/m/m/、/m/m/大佛，汉语大佛，汉语f f，英语，英语/f/f/、/f/f/、/f/f/哒哒，汉语哒哒，汉语d d，英语，英语/d/d/、/d/d/、/d/d/大头，汉语大头，汉语t t，英语，英语/t/t/、/t/t/、/t/t/泥人，汉语泥人，汉语n n，英语，英语/n/n/、/n/n/、/n/n/啦啦，汉语啦啦，汉语l l，英语，英语/l/l/、/l/l/、/l/l/哥哥，汉语哥哥，汉
5、语g g，英语，英语/g/g/、/g/g/、/g/g/渴了，汉语渴了，汉语k k，英语，英语/k/k/、/k/k/、/k/k/喝水，汉语喝水，汉语h h，英语，英语/h/h/、/h/h/、/h/h/（二）辅音字母（二）辅音字母 读下列辅音字母（Ff Ll Mm Nn Ss Xx）名称音，将其第一个音/e/去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。1.1.掐头法掐头法/ef/Ff /el/Ll /em/Mm /en/Nn /es/Ss /eks/XxFfFf/f f/f f/f f/读下列辅音字母（Bb Cc Dd Jj KkPp Tt Vv Zz名称音，将其后面的音去掉，余下的音，即为该字母在
6、单词中的读音。2.2.去尾法去尾法/bi:/Bb /si:/Cc /di:/Dd /pi:/Pp /ti:/Tt /vi:/Vv /zi:/Zz/dei/Jj /kei/Kk二、二、“音音.形形”一体一体（一）听音模仿法（一）听音模仿法-听录音、看口型、找规律听录音、看口型、找规律pen leg(_e_)sit(_i_)dog(_o_)cut(_u_)bag-bg(_a_)aname face(_a_e)we he me she these (_e)/(_e_e)Mike nice fine(_i_e)nose(_o_e)use(_u_e)Pen and pencil-p p p Bag an
7、d book-b b b Hand and head-d d d Im a rabbit-t t t Im a cat-k k k Can you see the dog-g g g Oh,I Can you say-p b t dt d k k g（A）like A.like B.lake（A）plane A.plane B.blame（B）five A.fine B.five（B）night A.right B.night（A）tall A.tall B.ball（二）听辨法（二）听辨法cake A._a_e B._a_ ten A._e_e B._e_（A）（B）classroom A.
8、glass room B.classweekend A.walk end B.weekhousework A.horse work B.house（三）串联法（三）串联法（听音连线（听音连线-合成词）合成词）通过词本身的内部逻辑内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑外部逻辑关系进行发音。可以把几个字母看作一个整体一个整体。如：（四）逻辑法（四）逻辑法1、独占鳌头（头加辅音）s ourt rain2 2、改头换面、改头换面(龙头变化龙头变化)boy/toy box/foxpig/big long/strong door/floor nest/best cat/fat book/lookfork/po
9、rk fish/wish round/sound name/game/same b t oy-assclassglassgrasspass-ightlrfnfmstbrallfallcall ball tall small wall fall-ake-snake take make lake-ow-how/wow/now/cow（五）归类法（五）归类法1 1、发音规则、发音规则-元音、字母组合相同元音、字母组合相同fat：从已学的cat bag man dad到新学的 f_t,引导学生探究、归纳pants:ant hand lamp math lambsmart:art arm farmer
10、garden party park dark chart card seed:meet feed beef green sweet green sheep:jeep sleep sweep3 3、构词法、构词法（1）加后缀 teach errerdrivefarmsalt ytastyraincloudsnowsunwindyyyyn y（2）合成词（和睦相处）class+roomclassroom home+work homeworkbed+roombedroom wash+room washroom school+bag schoolbag house+work houseworkfoot
11、+ball football snow+man snowman3、难点词，分音节，加重音 moun tain prin ci pal air-condi tion er ex er ciseex pe ri ment a ccoun tant inter est ing uni ver sity（六）联想法（六）联想法1、“音.形”的联想-读音规则pencil-case：pen pencilpencil-casefarmer:arm farm/teacher farmer rice：fine nine nice ice ricecheap:peach cheap（七）分解、组合法（七）分解、组
12、合法weather:sweater wea mother ther wea+ther weathermountain:mouth mou curtain tainmoutainnsmartall（八）（八）对比法对比法short/shirt shirt/skirtsweater/weather kitchen/chicken own/nowrunning/rainy floor/flowerdoor/doll1、音、形相似易混淆cook:book look foot goodspoon:room too zoo noon goose food cool boots flower:brown h
13、ow wow cow down own：yellow,window,snow snowy row low road:boat coat goat 2 2、字母组合、字母组合Long long long,the socks arent longShort short short，the shorts are short Tall tall tall，the wall is tall Short short short，the door is shortBig big big,the fish is bigSmall small small，the ball is small三、三、“音音.形形.
14、义义.”一体一体（一）看图（一）看图联想联想oftendoctorhospitalThe doctor is often in the hospitalMike likes riding the white bikeThe brown cow is out now.out(外面）nowThe bear is wearing.on the chair（二）（二）LetLets says say教学案教学案例例（二）（二）RrThe rainbow comes after the rain.rainbowrainbowSarahsixSscakesquirrelSsns snakeThe squi
15、rrel sees the snake.tenteaTttaxitigerTtThe tigeris taking a taxi.rainbowtigertaxisnakesquirrelrainRrSsTtThe rainbow comes after the rain.The squirrel seesthe snake.The tigeris taking a taxi.三、三、“音音.形形.义义.用用”一体一体-语境语境法法（一）用（一）用Chant进行语音教学进行语音教学Look at the bag.It is fat.Look at the hand.It is fat.Look
16、 at the rabbit.It is black.Ahhh！Bear,bear,there is a bear.Pear,pear,there is a pear.Bear,pear,where is a bear?Where is a pear?On the tree.wheretherebear pear.（二）用绕口令进行语音教学（二）用绕口令进行语音教学 所编写的绕口令应该是能够真实地运用在语境中,且应该尽量用简单句;同时,在编写绕口令时,教师一定要先决定绕口令的训练目的,利用学生学过的词汇编一些例子,并要求学生反复,连续朗读,在正确朗读的基础上再加快速度.3、A pink pencil is in a purple pencil case.4、The light on the right is very light at night.1、A man has a fat hand with a big ham.2、Heres a cat,wearing a hat,sitting on a mat,and watching a rat.5、Its eight,and Im
