1、情感态度价值观目标：培养学生正确认识社会发展历程的意识；树立资本主义一定会被社会主义取代的意识能力目标：培养学生分析资本主义社会演变规律的能力知识目标：资产阶级对无产阶级的剥削方式；经济危机的主要表现及产生原因；资本主义私有制的主要表现；资本主义社会基本矛盾的表现重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频导入：资本主义的瘟疫正从法国向美国等国扩散从最新时政新闻入手，激发学生兴趣讲授新课1、预习教材：阅读教材，思考下列问题： 1.资本主义社会里，资产阶级对无产阶级的剥削有哪两种方式？ 2.19世纪末20世纪初资本主义的发展呈现什么新的特点？为什么会出现这样的特点？ 3.当前
2、资本主义社会存在哪些问题？ 4.资本主义经济危机的本质特征是什么？其主要表现有哪些？ 5.资本主义经济危机的直接原因和根本原因分别是什么？小组合作学习：狄更斯在双城记中写道：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有各样事物，人们面前一无所有；人们在直登天堂，人们还直在下地狱。”思考：结合相关史实，说说你对这段话的理解。2、教师小结：资本主义制度的确立，进一步扩大和加深了资产阶级和工人阶级的对立。3、深度思考： 资产阶级对无产阶级的剥削方式有哪些？4、教师小结：资产阶级
3、对无产阶级的两种剥削方式：延长工人的劳动时间与提高工人的劳动强度，使工人生产出更多的产品；采用新技术，提高劳动生产率，使工人在单位时间内生产出更多的产品5、探究分享：电力技术革命起源于欧洲，完成于美国。1866年，德国人西门子发明西门子电机后，曾给他在伦敦的弟弟写信道：电力技术很有前途，它将会开创一个新纪元。”后来的事实证明了他的预见。继西门子电机之后，1876年贝尔发明了电话，1879年爱迪生发明了电灯，这三大发明，照亮了人类实现电气化的道路。通过上述材料，你认为19世纪末20世纪初资本主义的发展呈现出什么新特点？6、教师小结：19世纪70年代起，在第二次科技革命的推动下，以电气化为标志的又
4、一次工业革命推动了生产和资本的进一步集中，使自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义过渡；到20世纪初，垄断成为主要资本主义国家全部经济生活的基础，垄断资本主义得以形成。垄断的根本目的是攫取高额垄断利润。7、播放视频：资本主义到底出了什么问题 连特朗普儿子都说这样的话 8、思考：当前资本主义社会存在哪些问题？新时期“员工持股计划”实施后，资本家与工人的关系有实质性的变化吗？为什么？9、教学小结：资本主义在不同发展阶段所发生的变革，不能根治资本主义痼疾，也无法使资本主义社会摆脱周期性爆发的经济危机。10、教师讲授：经济危机的主要表现：相对生产过剩是资本主义经济危机的本质特征。经济危机的表现是：大量商品
5、卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系破坏，整个社会生活陷入混乱。11、播放视频：为何摩天大楼一建好就会爆发世界经济危机12、合作探究：资本主义社会的经济危机产生的原因有哪些？13、教师小结：直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小的矛盾；个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾；根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾（资本主义社会的基本矛盾）14、教师讲授：资本主义私有制的主要表现和资本主义基本矛盾的主要表现15、教学总结学生学习思考讨论问题培养自主学习、合作探究的能力生活
6、化教学理念贴近高考要求,提高学生的学科思维能力培养学生的政治学科核心素养，锻炼学生的学科语言表达能力课堂小结本节课学习了资本主义社会的演变，我们明白了资本主义必然被社会主义取代的基本规律，做社会主义新时代的接班人。板书资本主义社会的演变1、“最好”和“最坏”的时代2、不可克服的痼疾3、不可调和的矛盾【新教材】1.1原始社会的解体和阶级社会的演进导学案（1）-部编版高中政治必修1中国特色社会主义第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 导学案1.政治认同：领会人类自奴隶社会进入文明时代，到封建社会，再到资本主义社会，人类文明一次次跨越的意义，能认识到
7、从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果，能认识到资本主义社会发展演变的推动力是科技革命，会分析这种生产关系的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社会主义社会代替资本主义社会是人类社会基本矛盾运动的必然结果，社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋势，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。2.科学精神：辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主义社会的发展演变，领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，人类文明的一次次跨越的意义，能分析资本主义
8、社会存在的问题和危机产生的原因，提高用全面的、发展的观点看问题的能力。1.学习重点：原始社会是人类社会发展的最低阶段的原因；原始社会没有剥削的原因；私有制的确立；奴隶社会生产关系的特点；人类进入文明时代的标志；衡量社会进步的标志；资本主义社会生产关系的特点；资本主义制度的确立；资产阶级的剥削方式；资本主义社会主要矛盾及阶级斗争；资本主义社会经济危机的表现、发生的原因。2.学习难点：生产力和生产关系的构成要素；资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾的关系；经济危机产生的原因。一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会生产关系的特点。2.私有制产生的过程。3.归纳奴隶社会的阶级对立、主要矛盾和奴隶制生产关系的
9、特点。4.国家的产生和本质。二、从奴隶社会到封建社会5.封建制生产关系的特点。6.封建社会的对立阶级和主要矛盾是什么？封建社会地主剥削农民的方式有哪些？三、从封建社会到资本主义社会1.资本主义生产关系萌芽的表现。2.资本主义生产关系的特点。3.资本主义生产关系的建立，必须具备哪两个基本条件？这两个条件是通过什么手段形成的？4.资产阶级革命胜利的意义。资本主义制度的确立和工业革命完成的重大意义。四、资本主义经济危机5.资本主义经济危机的表现、基本特征。资本主义经济危机产生的根本原因和直接原因是什么？6.资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾是什么？【本课知识小结】自主构建本课知识框架 1.人类社会由原
10、始社会进入奴隶社会的主要原因是A.生产力的发展 B.生产工具的改进C.改革的进行 D.革命的推动2.奴隶社会生产力的发展主要表现在奴隶主占有生产资料和完全占有奴隶奴隶制国家产生手工业的兴起，商业和城市的繁荣农业和畜牧业在原有基础上有了显著发展A B C D3.资本主义经济危机的基本特征是A.生产过剩的危机 B.生产不足的危机C.生产相对过剩的危机 D.生产绝对过剩的危机4.有学者指出，经济危机是“市场赶不上生产的脚步”的结果，其爆发也是不可避免的；当然，这并不意味着资本主义经济一直陷入危机之中，好像“一年四季的自然更迭”。其意在说明A.经济危机的爆发是供大于求造成的B.经济危机的爆发是可以避免
11、的C.生产的发展抑制了市场的扩大D.经济危机的爆发有其周期性5.阅读材料，回答下列问题。材料：桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。唐李约观祈雨据材料分析，诗中“萧管”和“朱门”代表该社会的主要矛盾是什么?造成他们不同愿望的根本原因是什么?6.苏东剧变使地处欧亚的10个社会主义国家倒退到资本主义，这一事件对世界社会主义运动打击的广度和深度都是空前的，导致世界社会主义运动坠入了谷底，带来了长达20多年的运动低潮。这20多年来，在资本主义世界，没有出现统治阶级不能照旧统治下去、被统治阶级不愿照旧生活下去的危机形势，没有出现波涛汹涌的工农群众运动和大范围的革命发动。据此有人
12、认为，“一些国家从社会主义经济制度改变为资本主义经济制度，说明社会主义取代资本主义已经不是人类社会的必然规律了”。请你运用“资本主义社会的演变”的相关知识，评析该观点。 自学检测参考答案1.A 2.B 3.C 4.D5. 我国唐代属于封建社会，“萧管”和“朱门”代表该社会的主要矛盾是地主阶级和农民阶级的矛盾。该诗反映了地主阶级和农民阶级对待大旱天气的不同心理。造成这种不同的根本原因是封建土地所有制，这是农民受苦、地主发财的总根子，是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级凭借对土地的所有权，是农民不得不依附于地主，屈从与地主阶级的奴役。6.此观点错误。资本主义经济制度必然被社会主义经济制度所替代，这是社会形态由低级向高级演变的历史规律，也是历史发展的必然趋势。一些国家从社会主义经济制度改变为资本主义经济制度，表明了社会经济制度演变的复杂性和反复性。社会主义经济制度从产生、形成和发展以至替代资本主义经济制度充满着两种经济制度的对立和比较，但最终社会主义经济制度替代资本主义经济制度是不可抗拒的规律。
