1、11. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B、团队合作的能力、创新能力和实践能力C、沟通能力、创新能力和实践能力D、独立思考能力、创新能力和实践能力【参考答案】D12. 学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（A、可塑性B、依赖性C、向师性D、定向性13. 美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（A、基因复制B、自然本能C、种群回归
2、D、直接环境14. 当儿童说出整数加减乘除法则后，便可认为他已掌握了整数四则运算的（A、具体知识B、抽象知识C、陈述性知识D、程序性知识16. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育17. 形成性评价通常发生在（A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中19. 常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单20. “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子21. 当前，我国高等教育的重点应放在（A、提高质量，办出特色，提升水
3、平B、面向世界，全面国际化C、继续扩大招生规模，实现教育规模上一个新台阶D、教育产业化、市场化运作22. 学校管理的目标和尺度是（A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响23. 关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是（A、教育过程中的种种心理现象；B、普通心理学在教育中的应用；C、人类行为之研究与改进；D、学习与教学过程中的心理学规律24. 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识25. 人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（26. 成就
4、动机理论的主要代表人物是（A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、班杜拉27. 人的发展的直接动力是（28. 个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（A、感性知识B、理性知识C、描述性知识29. 教材包括（A、教科书B、CAI 软件C、教学参考书D、以上三者皆是30. 健康的概念是指（A、身体健康B、心理无缺陷C、生理无缺陷D、身心健康31. 态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（A、态度的核心成分B、动力性成份C、非智力成分D、内化了的成份32. 活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动
5、化的阶段是（A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练33. 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（34. 在校外活动中，教师处于（A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位35. 在原型内化阶段，言语的作用是（A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作36. 一位学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他还是迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为37. 我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性38. “社会模仿”的德育模式是一种（A、行
6、为主义学说B、认知主义学说C、人本主义学说D、认识行为主义学说39. 提出掌握学习理论的心理学家是（A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆40. 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（41. 各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（A、教育目标B、课程目标C、培养目标D、教学目标42. 下列哪一项未列入学校教育的功能（A、教育功能B、娱乐功能C、健体功能D、个体享用功能43. （）发表了儿童的道德判断一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。A、皮亚杰B、马卡连柯C、班杜拉D、柯尔伯格44. 关于生产力对教育的制约作用，说法错
7、误的是（A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育的权利45. 我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（A、学校教育对智力的影响B、社会实践对智力的影响C、遗传对智力的影响D、家庭环境对智力的影响46. 态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（A、行为方式B、意向或意图C、行为习惯D、语言或行为47. 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力 48. 首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一
8、次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（A、培根夸美纽斯B、夸美纽斯赫尔巴特C、培根康德D、杜威卢梭49. 美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。A、威尔逊B、格塞尔C、华生D、洛克50. 教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？A、要恰当地选择直观手段 B、直观是手段而不是目的C、要在直观的基础上提高学生的认识D、要充分运用三种直观教学的手段二、多选题51. 义务教育的学制通常有（A、“六三”学制 B、“五四”学制C、“九年一贯制”D、“四二”学制E、“六年制”【参考答案】ABC52. 下列哪些观点是持遗传决定论认识的?）A、洛克的“白
9、板”论B、高尔顿的血统论C、柏拉图的三等论D、基督教的“原罪说”E、中国的性善性恶论【参考答案】BCDE53. 班集体的基本特征包括（54. 学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（A、知识的学习B、技能的形成C、态度和品德的养成D、学习的基本理论E、问题解决与创造性思维的培养【参考答案】ABCDE55. 学校体育所具有的独特功能表现在（A、竞技功能 B、健体功能 C、防卫功能 D、教育功能 E、娱乐功能 【参考答案】BDE56. 教师劳动具有下列特点（A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性E、权威性【参考答案】ABCD57. 班级授课是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（A、难以
10、因材施教B、不能大面积培养人才C、难以发挥教师的主导作用D、缺乏灵活性E、难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力【参考答案】ADE58. 以下属于影响迁移的客观因素的是（A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力59. 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（60. 学校文化的践行文化包括：A、学术研讨B、教育教学活动C、管理机制的运行D、后勤管理E、教学管理61. 良好的师生关系，需要从以下哪些方面努力（A、加强师德建设，纯化师生关系B、努力学习各方面知识，提高教师职业技能C、树立民主教育思想，尊重学生D、了解和研究学生，树立正确的学生观E、主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略
11、和技巧【参考答案】ACDE62. 下列属于认知策略的是的（A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略E、监视策略63. 对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法（A、应是相同的B、应是完全不同的C、既可以相同，也可以不同D、应有一定的灵活性E、以教育原则为主导【参考答案】CD64. 学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育65. 教育的双重文化属性是指（A、传递和深化文化B、教育可以促进民主C、构成文化本体D、教育对生产力有促进作用E、教育对文化的延续【参考
12、答案】AC66. 加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（67. 影响人的发展的可能性因素有（A、生产力B、社会关系C、环境E、性别68. 学校教育对个体发展的特殊功能表现在（A、规范发展方向 B、加速个体发展C、具有延时发展价值D、开发特殊才E、对人的发展提供可能69. 人的共性与个性的关系表现为（A、个性包括共性B、个性排斥共性C、个性通过共性表现出来D、个性寓于共性之中E、共性通过个性表现出来【参考答案】CDE70. 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域【参考答案】ACD71
13、. 在教育构成要素中，（73. 精细加工策略中属于记忆术的是（A、位置记忆法B、谐音联想法C、关键词法D、视觉想象E、语义联想74. 人的力量包括（A、身体力量B、社会力量C、家庭力量D、网络力量E、精神力量【参考答案】AE75. 下列人物中持内发论的观点的是（A、孟子B、荀子C、弗洛伊德E、华生76. 下列哪些行为是教师道德形象的体现（A、理解学生B、公平公正C、奉献精神D、博学多才E、为人师表【参考答案】BCE77. 以下属于认知策略的有（B、资源管理策略C、计划策略D、组合策略E、精加工策略79. 教育目的的精神实质是（A、培养劳动者是社会主义教育目的的总要求B、重视人文性是我国教育目的
14、的根本特点C、坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点D、要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准E、培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准80. 测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（A、客观性原则B、计划性原则C、随机性原则D、指导性原则E、发展性原则【参考答案】ABDE81. 以下关于品德的理解，正确的是（A、品德是后天形成的B、品德是个体的先天禀赋C、品德具有相对稳定性D、品德是认知和行为的统一E、品德是道德品质的简称，它等同于道德82. 教学策略的基本特征有（A、综合性B、可操作性C、灵活性D、层次性E、指向性83. 班级目标管理实施阶段中的协调工作的内
15、容有（A、协调班内人际关系B、协调本班与其他班的关系C、协调学校有关部门的关系D、协调师生关系E、协调班内各项工作的关系84. 确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响（A、教育对象的身心发展实际及规律B、教育发展程度和教育规律C、哲学观念D、人性假设观念E、理想人格85. 元认知策略大致可分为三种，包括（86. 信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（A、计算机B、机械化C、网络技术D、数字通讯E、生物工程87. 一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（A、教学目的的明确性 B、教学内容的正确性 C、教学方法的适当性 D、教学过程是否紧凑E、学生主体性是否得到
16、充分发挥88. 教育心理学的主要研究方法是（A、观察法B、教育经验总结法C、产品分析法D、实验法E、访谈法89. 下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？）A、学记 B、论语C、柏拉图的理想国D、赫尔巴特的普通教育学E、赞可夫的教学与发展90. 如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（91. 依据任务，课程可分为（A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、多元课程E、能力课程92. 教育心理学研究的基本原则有（A、理论联系实际B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则E、主观性原则93. 教师对学生的学习方法指导包括（A、系统传授式B、学科渗透式C、专题讨论式D、学习诊断式E、经验交流
17、式94. 理想的师生关系的基本特征是（A、将心比心，促进学习B、民主平等，和谐亲密C、共享共创，教学相长D、兴趣广泛，共同发展E、尊师爱生，相互配合95. 下列属于认知派学习理论的是（A、桑代克的联结理论 B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论96. 我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学大纲、教科书、（A、教材B、教学辅导书C、综合练习册E、教学指导书【参考答案】97. 原始社会教育的特点是（A、在特定场所进行B、教育手段极其简单C、无阶级性D、在社会生活中进行E、为生产劳动服务98. 贯彻直观性原则的要求是（A、正确选择直观教具和现代化教学手
18、段B、直观要与讲解相结合C、重视运用语言直观D、调动学生学习的主动性E、重视组织各种复习99. 操作技能的特点包括（A、客观性 B、外显性 C、展开性 D、观念性 E、内潜性 100. 在我国教育目的的精神实质中（A、培养劳动者是总要求B、德、智、体等方面全面发展是质量标准C、坚持社会主义方向是根本特点D、深化教育改革是基本途径E、实施素质教育是保证三、判断题101. 由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。【参考答案】错误102. 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。103. 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获
19、得方式相同。104. 学生的学习特点受三方面因素的影响：基础因素；内部因素；外部因素。【参考答案】正确105. 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。106. 道德行为属于外部表现，不属于品德的心理成分。107. 社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。108. 1985年中华人民共和国宪法指出了“四有、两爱、两精神”的表述。109. 2005 年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免教科书费、补助寄宿生生活费。111. 德国是最早颁布义务教育法的国家。112. 课程包括各门学科，课内教学，但是不包括课外活动、家
20、庭作业和社会实践活动。113. 发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。114. 课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。115. 班级活动中学生既是对象，又是目的。116. 思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。117. 综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心，直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略。118. 教育目的本质是促进社会的发展。119. 非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。120. 博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识
21、。121. 在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。122. 练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。123. 格塞尔的双生子爬楼梯试验，证明了环境对个体身心发展的影响。124. 现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。125. 人的根本力量在于人具有精神力量。126. 主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是孟子。127. 良好班集体一旦形成，他就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量，同时良好的班集体队班主任工作也有反作用。128. 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，但是它不是一般心理学原
22、理在教育学中的应用，教育心理学拥有其自身独特的研究课题，即如何学、如何教、以及学习与教学之间的相互作用。129. 中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。130. 班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、民主的、放任的。131. 德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。132. 我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。133. 教育是一种影响政治经济的舆论力量。134. 提高学生感受美的能力，从根本上说是提高人的整体性的精神素养。135. 陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。136. 对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。137. 德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。138. 课程设计的第一个层次是课程文件。139. 内容型策略有两条途径：结构化策略和问题化策略。140. 中华人民共和国义务教育法制定的根据是根据宪法和我国实际情况确定的。141. 认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。142. 教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。143. 近代社会以前，教育
